竇桂梅的《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》.doc

《竇桂梅的《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《竇桂梅的《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

著名教育家竇桂梅老師一直是我仰慕的偶像，近來，無意間看到了她的又一作品——《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》，翻看幾頁，立刻被書中對于語文教學實踐的獨到見解所吸引。 在書中，竇老師指出：具有專業(yè)尊嚴，對于語文教師的要求，不是會寫字、會說話就可以，除了具有朗讀、寫作、書法等更多基本功外，還必須有解讀教材和課堂教學的功力。 其實，竇老師所說的這些就是我們語文老師所要具有的語文素養(yǎng)和教育內(nèi)涵，可這些語文素養(yǎng)，只有在平時加強讀書學習，才能不斷積累提高，才能厚積而薄發(fā)。我想，竇老師語文素養(yǎng)以及她駕馭語文課堂的能力，都是源于她學習積累的結果。 反思自己，在平時的教育教學工作中，經(jīng)常會有感到力不從心的時候，感到手足無措的時候，自己也知道，需要讀書，需要學習?？纱蟛糠謺r候，僅僅是想想而已，總是缺少實際的行動或持之以恒的精神。做一名有專業(yè)尊嚴的教師，我的差距究竟有多遠？當然，我知道，要想使自己的課堂像竇老師的課堂一樣使精彩紛呈，這的確非一日之功！但我想，世上無難事，只怕有心人，今后我要堅持讀書學習，不斷充實提高自己，練就專業(yè)本領，培養(yǎng)較強的專業(yè)能力、素養(yǎng)，真正成為一名具有專業(yè)尊嚴的小學語文教師。 做一名有專業(yè)尊嚴的教師！ 《做一名有專業(yè)尊嚴的教師！》是著名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學思想和智慧的精華集萃。書中全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關于語文教學的理念和實踐。掩卷思索：這本書給我什么啟發(fā)呢？三個關鍵詞：讀書、實踐、思考。 （一）讀書 做一名有專業(yè)尊嚴的教師，就要有專業(yè)自信。作為老師，如何提升自己的專業(yè)自信？竇老師說除了讀書還是讀書。"只有讀書，才能一頭抓著語文，一頭抓著學養(yǎng)，然后從中間串聯(lián)起學生。真正的教育家無一不是嗜書如命的人……"對于我們參加工作的人來說，讀書是一件極其需要堅韌的意志力的事情，把閱讀當作一種生活的方式，看似簡單的一句話，能做到的人著實不多。 我們常說學生不愿意讀書，不愿意看書，學習不刻苦，成績上不去。反思我自己，雖然也常讀書，但并沒有做到每日必讀，經(jīng)常是一忙起來就把書本拋之腦后，棄之枕邊。 好多書決定買的時候熱血沸騰，一買來就被打入"冷宮". 書中，竇老師引用了梁實秋的一句名言："讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強。"在竇老師看來讀書、實踐、思考，永遠不恨其晚，即使晚了，也比不做強，所以教師要有"唯我獨尊"的課堂自主，慢慢地才能讓自己的課堂越來越走向屬于自己獨特風格的專業(yè)特色。 （二）、實踐 做一名有專業(yè)自信的教師，需要有專業(yè)技能。提升自己專業(yè)技能的最佳途徑就是實踐。 教師既然作為專門職業(yè)，必須擁有自己獨特的教學技能體系。因為真正了解你那"一畝三分地"的還是你自己。就像自己生了小寶寶，能很自然的談母愛一樣，那些沒有寶寶的，沒有體驗，只有間接經(jīng)驗的，也許就會空談和泛化。所以，只有教師自己能對自我專業(yè)發(fā)展說了算。 那，如何提升教師課堂的專業(yè)技能？ 我認為這需要研究教學。但課堂功夫，并不是讀書功夫，這就好比閱讀和閱讀教學是兩回事一樣。因此，做教師，任何時候，都要學會把自己學習獲得的能量轉化為課堂智慧。 （三）、思考 做一名有專業(yè)尊嚴的教師，還要有專業(yè)自我。這就需要思考。 竇老師說："作為一個教師，就要有獨立的思想和人格，具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，能夠作明智的判斷與抉擇。對于所擔負的事物，通常都能全權處理，避免外人的參與甚至干預。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教學中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做，教學方面流行什么我就緊跟什么。 我也有同感，讀了竇老師的書后，我才明白這已嚴重影響了我的專業(yè)自我決斷的權利。為什么我會跟著風跑？為什么我會不知所措？為什么我會為他獨尊？為什么我會找不著北？其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜--欣然一笑，坦然面對，依然向前。 我想，只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)自我的教師，才會以積極的方式看待自己，能夠準確的、現(xiàn)實的領悟自己的水平和境界。對從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當仁不讓的意識和信心--而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。 其實，每一個人，都是自己獨特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己"站立"起來--這是教師專業(yè)的真正靈魂！沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。 人必須讓自己自省著，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴的教師是美麗的。在以后的教學工作中，我該多思考，讓自己的專業(yè)成長更快更健康。 梁實秋說："讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強。" 竇老師說："讀書、實踐、思考，永遠不恨其晚，即使晚了，也比不做強。" 竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，從她的書里感我受到了教育的真諦，做一個教師就應該有專業(yè)自信，專業(yè)技能，專業(yè)自我。我會努力著，讓自己更充實一些，更精彩一些！做一名有專業(yè)尊嚴的教師！