小學(xué)四年級(jí)小數(shù)點(diǎn)計(jì)算加減法題目.docx

《小學(xué)四年級(jí)小數(shù)點(diǎn)計(jì)算加減法題目.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)小數(shù)點(diǎn)計(jì)算加減法題目.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加法和減法的意義，初步理解和學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系。 　　2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比推理和分析、綜合等思維能力。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)鋪墊 　　1．學(xué)生練習(xí)。 　　73+157 350-80 　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 　　提問(wèn)：整數(shù)加法是怎樣的運(yùn)算? 　　整數(shù)減法是怎樣的運(yùn)算? 　　檢查計(jì)算結(jié)果，提問(wèn)：整數(shù)加、減法的計(jì)算方法是什么?為什么要把相同數(shù)位對(duì)齊? 　　2．指出：在整數(shù)加、減法里，相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能直接相加減，所以要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加減。 　　這是加減計(jì)算的基本原理。(板書(shū)：相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能直接相加減) 　　3．口答： 　　(1)2元3角加4元5角是幾元幾角? 　　(2)2角5分減1角2分是多少? 　　結(jié)合學(xué)生的口答，提問(wèn)是怎樣算的。強(qiáng)調(diào)在加減法里，要把單位相同的數(shù)相加、減。 　　追問(wèn)：2元加3角等于多少?如果等于5元對(duì)嗎?為什么? 　　4元減3角等于1元對(duì)嗎?為什么? 　　指出：從這里可以進(jìn)一步看出，只有單位相同的數(shù)才能直接相加減。 　　二、教學(xué)新課 　　1．引入新課。 　　我們已經(jīng)知道整數(shù)加法是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；整數(shù)減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。同時(shí)也已經(jīng)知道，在加減法計(jì)算里，只有單位相同的數(shù)才能直接相加、減，也就是要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。今天我們就在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。(板書(shū)課題： 　　2．教學(xué)例1。 　　(1)出示例1的圖和題，讀題。 　　提問(wèn)：這道題要求什么?用什么方法計(jì)算?怎樣列算式? 　　(板書(shū)算式)為什么要用加法算? 　　指出：求一共用去多少元，就是要把圓珠筆的錢(qián)數(shù)和筆記本的錢(qián)數(shù)合并起來(lái)，所以用加法算。 　　(2)教學(xué)小數(shù)加法計(jì)算。 　　2．58加3．15要怎樣算呢，我們可以把2．58元和3．15元化成“分”為單位的整數(shù)來(lái)算。 　　想一想，2．58元是多少分?(板書(shū)：258)3．15元呢? 　　(板書(shū)：315)在列豎式計(jì)算時(shí)，要分對(duì)分、角對(duì)角、元對(duì)元相加。(板書(shū)：元 角 分，并板書(shū)加號(hào)和橫線) 　　接下來(lái)要怎樣算?(完成豎式計(jì)算)結(jié)果一共用去多少分?是多少元? 　　提問(wèn)：按照加減計(jì)算的基本原理，根據(jù)剛才相加時(shí)“元、角、分”對(duì)齊的方法，直接用小數(shù)相加，豎式要怎樣列?相同數(shù)位對(duì)齊，只要把小數(shù)里的什么對(duì)齊? 　　指出：因?yàn)樽黾臃〞r(shí)只有單位相同的數(shù)才能直接相加，所以兩個(gè)小數(shù)相加時(shí)，也要把相同數(shù)位對(duì)齊。在列豎式時(shí)，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位就對(duì)齊了。 　　(板書(shū)小數(shù)加法豎式) 　　按照剛才改寫(xiě)成整數(shù)計(jì)算的過(guò)程，要怎樣算?(完成豎式計(jì)算)按剛才計(jì)算，結(jié)果應(yīng)該多少元?要怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)? 　　指出：把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊后，再把兩個(gè)數(shù)相加，然后對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，就可以算出小數(shù)相加的結(jié)果。 　　橫式的結(jié)果是多少元?(板書(shū)得數(shù)和答案) 　　追問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)例1的計(jì)算說(shuō)一說(shuō)，小數(shù)加法要怎樣算? 　　小數(shù)加法和整數(shù)加法在計(jì)算上有什么相同的地方?你覺(jué)得小數(shù)加法的關(guān)鍵是什么? 　　小結(jié)：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，都是把相同數(shù)位對(duì)齊，在小數(shù)加法里就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。最后要對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 　　3．做“練一練”第1題。 　　指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么 　　4．教學(xué)例2。 　　(1)出示例2，讀題。 　　提問(wèn)：這道題與例1相比，有什么相同和不同的地方?是已知怎樣的數(shù)，求哪一個(gè)數(shù)? 與例1相比，例2是已知圓珠筆和筆記本錢(qián)數(shù)的和，以及筆記本的錢(qián)數(shù)，求圓珠筆的錢(qián)數(shù)，也就是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)，要用什么方法計(jì)算?怎樣列算式?(板書(shū)算式) 　　算式5.73減3.15表示已知怎樣的數(shù)，要求什么數(shù)? 　　與例1相比，例2是已知圓珠筆和筆記本錢(qián)數(shù)的和，以及筆記本的錢(qián)數(shù)，求圓珠筆的錢(qián)數(shù)，也就是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)，要用什么方法計(jì)算?怎樣列算式?(板書(shū)算式) 　　算式5．13減3．15表示已知怎樣的數(shù)，要求什么數(shù)? 　　(2)教學(xué)小數(shù)減法計(jì)算。 　　想一想，你能把小數(shù)5．73元減3．15元改寫(xiě)成“分”為單位的整數(shù)計(jì)算嗎?怎樣列豎式?(板書(shū)：略) 　　請(qǐng)大家一起算出得數(shù)。(完成豎式計(jì)算) 　　提問(wèn)：算出的結(jié)果是多少分?是多少元? 　　這里的計(jì)算說(shuō)明列豎式時(shí)要注意什么?直接用小數(shù)相減的豎式要怎樣列?(板書(shū)豎式) 　　現(xiàn)在我們大家一起來(lái)算出得數(shù)。(板書(shū)完成豎式計(jì)算) 　　提問(wèn)：結(jié)果應(yīng)該多少元?小數(shù)點(diǎn)要怎樣點(diǎn)? 　　在橫式上寫(xiě)得數(shù)并板書(shū)答案。 　　追問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)例2說(shuō)——說(shuō)，小數(shù)減法要怎樣算?你覺(jué)得小數(shù)減法的關(guān)鍵也是什么? 　　(3)提問(wèn)： 　　小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么相同的地方?結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)要怎樣點(diǎn)? 　　小結(jié)：小數(shù)減法與整數(shù)減法一樣，都是把相同數(shù)位對(duì)齊，在小數(shù)減法里就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位減起；哪一位不夠減，就從前一位退一作十再減；最后要對(duì)齊橫線上的／J、數(shù)點(diǎn)，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 　　5．做“練一練”第2題。 　　指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。 　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法要怎樣算。 　　6．完成“試一試”。 　　讓學(xué)生看“試一試”兩道題。 　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在課本上。集體訂正。 　　提問(wèn)：這兩題與前面計(jì)算的題有什么不同的地方?你認(rèn)為得數(shù)小數(shù)部分末尾的0可以怎樣處理?為什么? 　　說(shuō)明：在小數(shù)計(jì)算的得數(shù)里，如果小數(shù)部分末尾有。時(shí)，一般可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)把。去掉，將小數(shù)化簡(jiǎn)。 　　7．做“練一練”第3題。 　　指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 　　集體訂正，重點(diǎn)提問(wèn)第一、三小題怎樣算的。 　　三、鞏固練習(xí) 　　1．做練習(xí)二第1、2題。 　　讓學(xué)生做在課本上，然后口答得數(shù)。 　　2．口算下面各題。 　　追問(wèn)：你認(rèn)為小數(shù)加、減口算時(shí)。特別重要的是要注意什么? 　　四、課堂小結(jié) 　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算小數(shù)加減法的關(guān)鍵是什么？為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？ 　　五、布置作業(yè) 　　課堂作業(yè)：練習(xí)二第3、5題。 　　家庭作業(yè)：練習(xí)二第4題。