六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量析.doc
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反思評析再創(chuàng)佳績龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析會緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,乘著隊伍建設(shè)年的東風,龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)于1月11日召開了期末教學(xué)質(zhì)量分析會,及時對一個學(xué)期教學(xué)中取得的成績和存在的問題進行總結(jié)反思,以便在反思中提高教師教學(xué)能力,在總結(jié)反思中對下一學(xué)期的教學(xué)有指導(dǎo)啟迪作用,教師們在反思中不斷超越自我。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)始終堅持教學(xué)工作不動搖的工作方針。一學(xué)期以來,龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)全體師生櫛風沐雨、風雨同舟、汗灑校園;一學(xué)期以來,龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)向精細化管理要質(zhì)量,向“精彩每一堂課”要質(zhì)量;一學(xué)期以來,龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們走進課堂、聽課評課、共同提高;一學(xué)期以來,龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師們盡心盡力、腳踏實地、埋頭苦干。龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)教師了解善誘則通,善思則得,誘思交融,百煉成鋼,這一教學(xué)辯證法的真諦;懂得面向全體學(xué)生,讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,全面推行素質(zhì)教育是新課改教學(xué)理論的精髓。在以后的教學(xué)工作中,龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教師將繼續(xù)努力,研究教學(xué),研究課堂,研究學(xué)生,反思自身,不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,鼓勵幫助學(xué)生掌握知識、發(fā)現(xiàn)真理。做“骨干教師”,向“骨干教師”學(xué)習(xí),達到教學(xué)相長的美好境界,為扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量、為香坊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份光和熱。20112012學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析報告一、教學(xué)質(zhì)量實況:20112012學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照縣局及中心校的要求,認真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)生單人單桌考試,平行班教師循環(huán)監(jiān)考,流水閱卷,每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看,我校語文、數(shù)學(xué)兩個基礎(chǔ)學(xué)科的成績基本上還是比較令人滿意的。除三、四年級的數(shù)學(xué)外,其他各年級的語、數(shù)合格率都在65%以上,其中一、二、六年級的語數(shù)和五年級的數(shù)學(xué),合格率達75%;一的語文語數(shù),平均分在60分以上;二的語文語數(shù),平均分在68分以上;三、四、五六年級的語文人均分數(shù)都在65分以上,六年級的語文人均分數(shù)都在68分以上。當然,這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測中,也有個別年級學(xué)科成績不理想,如三、四年級的數(shù)學(xué),和其他年級相比有很大距離。三年級的數(shù)學(xué)合格率為45%,人均62分,四年級的數(shù)學(xué)合格率僅為65%,人均分數(shù)僅為66.6分。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認真總結(jié)原因,找出存在失誤的地方,及時改進,以便在下一步的工作中補缺補差,盡快提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)成功之處分析:(一)學(xué)校的管理工作方面: 1、工作中以質(zhì)量為中心,加大教學(xué)監(jiān)測力度。學(xué)校要求各年級教師每學(xué)完一單元都要及時進行質(zhì)量監(jiān)測,監(jiān)測情況要及時上報教導(dǎo)處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測試外,還精心組織兩次質(zhì)量抽測,并在教師會上對抽測情況進行通報總結(jié)。2、加強教師學(xué)習(xí),努力提高教師素質(zhì)。一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何,關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì),學(xué)校定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極開展各項教研活動,堅持教師基本功訓(xùn)練,訂購各類教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí),要求教師多讀書,寫讀書筆記、教學(xué)反思,鼓勵教師寫文章投稿發(fā)表。這樣,教師的視野開闊了,教學(xué)理念新了,教學(xué)方法活了,教學(xué)效果實了。3、注重過程管理,加大常規(guī)管理力度。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對各項教學(xué)常規(guī)提出明確要求,要求每一位教師嚴格執(zhí)行。每學(xué)期,學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外,還實行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù),并把抽查情況通報全校,把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。(二)、教師的教學(xué)方面:1、學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、善合作,教學(xué)理念新,教學(xué)方法活,能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運用到自己的教學(xué)實踐中,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。2、學(xué)科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。教學(xué)中能精心備課,用心上課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生有愛心,能關(guān)愛每一個學(xué)生,不歧視、不打罵學(xué)生,師生關(guān)系融洽,學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)效果較好。3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識、培養(yǎng)能力,又善于做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。(三)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方面:1、學(xué)生從小受到良好的家庭教育,有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,肯學(xué)習(xí),愛鉆研,接受能力好,能較快地掌握教師教給的知識。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能專心聽講,認真完成作業(yè),并能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。3、所在班級班風好、學(xué)風正,班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃,學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績,學(xué)習(xí)勁頭足,成績突出。三、教學(xué)失誤原因分析:(一)學(xué)校管理工作方面:1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散,工作消極,不負責任,干工作敷衍應(yīng)付,學(xué)校應(yīng)有重點有針對性的對其進行思想教育,以提高其認識,端正態(tài)度;少數(shù)年齡偏大的教師不求進步,當一天和尚撞一天鐘,不僅帶動年輕教師進步,反而帶來不好的影響。2、學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動教師的工作積極性,需要進一步改進。3、教科研氛圍不濃,教研活動有點流于形式,不能做到扎實有效。學(xué)校應(yīng)積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍,讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來,在活動中得到進步和提高。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進教室,走近教師。(二)、教師教學(xué)方面: 1、個別教師思想消極,責任心不強,工作不認真,不能靜下心來搞教學(xué)。 2、個別教師墨守成規(guī),滿足于現(xiàn)狀,不善于學(xué)習(xí),不追求上進,不能運用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué),教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法,課堂教學(xué)效果不好,學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時我們經(jīng)常說:“站得高,看得遠”,“要給學(xué)生一滴水,教師要是自來水。”因此,作為一名教師要能看清形勢,堅持學(xué)習(xí),“活到老,學(xué)到老”,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。3、對學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心,不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,教育方法簡單粗暴,學(xué)生有抵觸情緒。4、對學(xué)生要求不嚴格,不善于做學(xué)生的思想工作,班級內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,缺乏養(yǎng)成教育,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效果自然很差。(三)、學(xué)生學(xué)習(xí)方面:1、部分學(xué)生屬留守兒童,缺乏良好的家庭教育,調(diào)皮、貪玩、任性,對學(xué)習(xí)沒有正確的認識,學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不認真。2、上課不能專心聽講,不能按要求認真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實,知識掌握得不扎實,對所學(xué)知識一知半解,一看就會,一做就錯。3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做題時不細心,粗心大意,看錯題,抄錯數(shù)造成失分。 四、今后教學(xué)工作設(shè)想:1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心,強化質(zhì)量意識,狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度,從各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求,從嚴治教,嚴謹治學(xué),從嚴管理,從而規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。2、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè),努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。 一個學(xué)校的發(fā)展,關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此我們要繼續(xù)加強對教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻精神和責任感,不斷提高教師的師德水平;加強師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練,進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,從而提高教師綜合素質(zhì)。3、要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)習(xí),不斷充電。把那些新理念,新精神應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,改變教學(xué)方法、教學(xué)手段,加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng),不斷更新知識結(jié)構(gòu),在實踐中學(xué)習(xí)、反思,把實踐上升到理論的水平,進一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學(xué)科組的集體備課活動,通過集體備課加強教師間的交流與學(xué)習(xí),集思廣益,取長補短,共同進步,共同提高。4、要求教師加強學(xué)科基礎(chǔ)知識的教學(xué),在平時教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。教師要關(guān)愛每一個學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。6、抓好班風、學(xué)風建設(shè)。班主任要把班級管理工作做細、做好,引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風氣,建立良好的班風、學(xué)風,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)二一一年七月十日語文學(xué)科考試結(jié)果分析:1、試卷類型簡潔明了,主要分為積累運用、閱讀理解、作文表達三塊。這三塊內(nèi)容不搞題式變化,不搞單項訓(xùn)練,相對完整,有所側(cè)重,主要以背誦積累和遷移運用為重點來綜合考察學(xué)生的語文能力。2、重視背誦積累。新課程標準指出:低中高年級每學(xué)年都要背誦出一定的優(yōu)秀古詩文。本次二至六年級的試卷中考查的積累內(nèi)容不僅都有規(guī)定背誦的課文內(nèi)容,還有一定量的古詩、成語、名言佳句的填空。3、閱讀理解有創(chuàng)新。歷來學(xué)生的閱讀理解能力是考查的重點,但這次三至六年級的閱讀要求都有所降低,充分體現(xiàn)了出卷老師的創(chuàng)新意識。4、習(xí)作貼近學(xué)生生活。不管是命題作文還是半命題作文,都緊扣了學(xué)生的生活實際,富有時代氣息,故學(xué)生能夠在習(xí)作中說真話、吐真情。綜觀各班的期末質(zhì)量分析,我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題:1、部分學(xué)生的寫字習(xí)慣比較差,書寫少美觀,少端正,行款不夠整齊,執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠正確,錯別字情況比較多。2、部分學(xué)生因為對題意的理解不到位,所以在答卷時出現(xiàn)的做錯試題情況比較多。這種現(xiàn)象在每個班級都有,低年級尤其要多一點。3、在閱讀積累方面,有的學(xué)生平時因為只是死記硬背,不會靈活運用,所以在填成語、填古詩、填名言佳句上,失分情況比較多。4、在習(xí)作方面,學(xué)生寫的作文質(zhì)量還不是很高,廢話、套話、羅嗦話還是比較多。不能寫出自己的真實想法。5、全校學(xué)生的語文整體知識水平還是比較低,一些常見的同音字、形近字很多學(xué)生還不能分清。一些常見的詞語也不能很好地靈活運用。一些常用的句式掌握得也不太好。針對這些問題,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們還要做好以下工作:1、加強寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,并努力幫助他們糾正馬虎粗心的毛病。2、切實加強口語交際訓(xùn)練,多給學(xué)生創(chuàng)造口語交際的場所,給學(xué)生更多的鍛煉機會,提高學(xué)生口語交際的能力。3、課堂上要繼續(xù)加強朗讀和背誦的指導(dǎo)訓(xùn)練,多請個別學(xué)生起來讀,多給予評議,指點,著力培養(yǎng)學(xué)生的語感。提高學(xué)生的讀背訓(xùn)練效果。4、要扎扎實實地訓(xùn)練學(xué)生的語文基礎(chǔ)。通過嚴格的訓(xùn)練,讓學(xué)生積累一定量的規(guī)范、優(yōu)美的語言。5、引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視野由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來,拓展閱讀的面,增加閱讀的量。6、增加趣味練筆的機會。課外的練筆,要講究趣味性,多讓學(xué)生寫感興趣的事情,多以學(xué)生感興趣的形式練筆,如編寫童話等。課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時,加強作后的評議和反饋。7、我們要面向全體學(xué)生,化大力氣做好后進生的補差工作。平時教學(xué),要對后進生因材施教,適當降低要求,讓后進生也能享受到成功的樂趣,使他們迎頭趕上,學(xué)有所得。低年級的老師,一定不能放松對后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),因為如果學(xué)生在低年級沒打好語文基礎(chǔ),那到了中高年級再要去補語文,則就難上加難了??傊覀兿嘈牛褐灰覀儞P長避短,注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認真做好后進生的輔導(dǎo)工作,就一定能把我們學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。數(shù)學(xué)學(xué)科考試結(jié)果分析:從試卷情況還反映出三個問題:1、學(xué)生利用數(shù)學(xué)信息的能力不強。比如應(yīng)用題4的第二個小問題,這提醒我們在教學(xué)中,不但要培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,更要重視選擇、整理信息,利用信息的能力。2、典型題型掌握不夠牢固。比如列式解答(2),這樣的題用方程解答是比較方便的,但很多同學(xué)并沒有用方程解,這也是錯誤較多的原因之一。3、對應(yīng)用題的解題過程的理解不深。有的同學(xué)好像套用模式似的會列一些算式,卻不理解求出的數(shù)據(jù)到底表示什么,造成局部正確而最終錯誤的結(jié)果。比如選擇6,一些同學(xué)選了A,所以,在教學(xué)中要注意讓學(xué)生暴露他們的思維過程,而不能簡單的看個結(jié)果。 三、命題方向今后會繼續(xù)沿著密切結(jié)合生活的方向前行,試題的表現(xiàn)形式和敘述方式也會有所變化,在學(xué)生書寫習(xí)慣、思維過程的呈現(xiàn)上的考查也計劃在試卷上有所體現(xiàn)。四、存在的問題 此次考試,總的來說,我們?nèi)〉昧溯^好的成績,學(xué)生也較好地發(fā)揮了各自的才能,但是也存在不少問題:1、有的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,不善于動腦筋分析、思考,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識比較差。因此對數(shù)學(xué)概念的理解、掌握和運用都不同程度的存在一些問題。如五年級學(xué)對單位“1”的認識和變化不是很清楚。2、對判斷題選擇題的分析、判斷能力差,有的學(xué)生不認真讀題和根據(jù)題的意思去審題來確定解題方法,而是進行猜正誤和番號等。3、部分學(xué)生計算能力差,運算準確率低。特別是簡算題中對乘法分配律的應(yīng)用都存在不同程度的問題。4、作圖不規(guī)范,動手操作能力差,隨意性大。5、有些學(xué)生對應(yīng)用題的理解、分析以及題型的變換的應(yīng)變能力較差,對某些應(yīng)用題分不清先算什么,再算什么,最后算什么?分析過程不明顯,思維混亂,造成列式錯誤等。總之,這些問題都是我們教師在以后的教學(xué)工作中應(yīng)注意解決的重點。五、對今后教學(xué)的建議 針對以上存在的問題,在今后的課堂教學(xué)中我們應(yīng)做到: 1、積極參與課程改革,認真學(xué)習(xí)新課標,學(xué)習(xí)新的教育理念和先進的教育思想,更新教育手段和教學(xué)方法,努力提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平。 2、加強基礎(chǔ)知識教學(xué),重點加強對數(shù)學(xué)概念、法則的理解、掌握和運用的教學(xué)。同時加強對學(xué)生的計算能力和簡算能力的培養(yǎng)。加強學(xué)生對應(yīng)用題的分析、理解、比較、綜合的應(yīng)用以及題型的變換的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3、深入鉆研教材,參加各種教研和教改活動,把握住新教材的重點、難點和關(guān)鍵部分,課堂上有詳有略,力爭留出更大的空間讓學(xué)生思維,鼓勵探索、研究、創(chuàng)新,為他們主動發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 4、針對差異,分層次教學(xué),分層次輔導(dǎo),分層次布置作業(yè)。根據(jù)學(xué)生認識的基礎(chǔ)進行因材施教,充分調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在各自的認識水平上都有所提高。 5、根據(jù)此次考試的成績和學(xué)生的思想變化情況,進一步做好各類學(xué)生的政治思想工作。鼓勵考得較好的學(xué)生要繼續(xù)努力,再接再勵,勉勵考得較差的學(xué)生不要氣餒,振作精神,搞好今后的學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)學(xué)生的進取精神和頑強意志。 6、抓兩頭,帶中間。繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,培養(yǎng)他們的自信心和抗挫能力,使他們適時地調(diào)節(jié)自己的心理,從而以良好的心態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)之中。英語學(xué)科考試結(jié)果分析:一、教學(xué)質(zhì)量實況:20112011學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照縣局及中心校的要求,認真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)生單人單桌考試,平行班教師循環(huán)監(jiān)考,流水閱卷,每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看,我校英語學(xué)科的成績不是令人滿意的。二、試卷分析及質(zhì)量報告1、三年級試卷聽力部分較簡單,只是根據(jù)英文選中文有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢失了分.;筆試分翻譯單詞、翻譯英語句子、選擇不同類的單詞、連詞成句,左右配對連線.大部分題型在復(fù)習(xí)時都已經(jīng)練過,但是連詞成句是學(xué)生的弱項,這道題失分較多,不過總的來講筆試部分得分率較高,測試優(yōu)良普及率達50%以上。2、四、五年級試卷分聽力和筆試兩大類,聽力占45分,題型有(1)聽錄音,將序號寫在相應(yīng)的單詞括號內(nèi)。(2)聽錄音,判斷是否與錄音內(nèi)容相符。(3)聽錄音,將序號寫在圖下的括號內(nèi)。(4)聽錄音,填出所缺單詞。(5)聽錄音,選出你所聽到的字母;筆試占55分,題型有(1)看圖寫單詞。(2)改寫句子。(3)選擇題。(4)把句子寫完整,根據(jù)實際情況回答問題。(5)單詞歸類。(6)連詞成句。聽力部分里學(xué)生感到容易的是聽音選擇正確的圖及單詞、字母。因為在平時訓(xùn)練中尤其默單詞環(huán)節(jié)教師都是說英文,常此以往,經(jīng)常這樣訓(xùn)練聽力,學(xué)生對這兩題不感到困難,但是碰到聽錄音判斷是否與圖意相符的題目時,學(xué)生立馬感到有些棘手,因為句子不是平常經(jīng)常念叨的常用句型,而大部分是經(jīng)過組合,需要慎重考慮的句子,這樣一些學(xué)生聽來就不知所云。筆試部分較容易的是看圖寫單詞和選擇詞組、單詞歸類,這幾道題錯誤率偏低。所不同的是有些學(xué)生會做但看不懂題目要求,有些單詞不寫,導(dǎo)致失誤。稍難的題型有改寫句子、連詞成句及回答問題,在這兩題中,要求學(xué)生能熟悉三會單詞,但一部分學(xué)生懂,會說,但一看書面材料就立馬不行,因而一些學(xué)生出錯率較高,按短文內(nèi)容回答問題學(xué)生作口頭回答會,但涉及嚴格的回答形式時感到困難,語法錯誤層出不窮,但批閱時作了最寬松政策,只要對,有些錯也可以忽略,因而測試情況還算可以,五年級優(yōu)秀率在10%左右,四年級占33%。三、存在問題及對策針對本次考試出現(xiàn)的不足,為了今后英語教學(xué)再上一個新臺階,我校提出以下改進的意見:1、加強聽說能力訓(xùn)練,讀寫練習(xí)切不可忽視。英語教學(xué)是一項循序漸進的工程,不可能一步登天。因而在每天的教學(xué)上抓緊一切時間,讓學(xué)生多聽、多說,充分發(fā)揮pairwork groupwork的作用,教師充當組織者,學(xué)生在英語的氛圍中自由翱翔,在這基礎(chǔ)上還須加強讀寫,每一篇教過的對話一定要背熟,練習(xí)冊一定要用好,題目練習(xí)可以先易后難,步步做好練習(xí)冊。2、積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性。在初學(xué)英語中學(xué)生通常都是滿懷信心,但經(jīng)過一段時間后學(xué)生就興趣減退了,不想再學(xué)下去。為了引起學(xué)生的重視,學(xué)校只有積極創(chuàng)設(shè)英語人文環(huán)境,激發(fā)并保持學(xué)生的積極性,我校從大到一幢建筑物,小到一塊招牌,都用引人入勝的美術(shù)體把英語寫出來,學(xué)生耳濡目染,學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都與英語密不可分。綜上所述,英語教學(xué)在以后的時間里將越來越受到重視,我校認清形勢,緊跟時代,有信心把英語質(zhì)量不放松。下學(xué)年我們將著力點放在課堂上,重點研究教師如何教,學(xué)生如何學(xué),要求教師多反思教育教學(xué)的存在的問題,并采取行之有效的方面解決,促使每個學(xué)生在掌握基本知識和基本技能的同時,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,以此來促使學(xué)校每一位學(xué)生的終身發(fā)展,促使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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