公益廣告開(kāi)題報(bào)告.doc

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畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告 課題名稱 公益廣告 系 別 動(dòng)漫與藝術(shù)設(shè)計(jì) 專 業(yè) 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 班 級(jí) 1班 學(xué) 號(hào) 09106150 學(xué)生姓名 楊晶晶 指導(dǎo)教師 張麗 2011年 10 月 20 日 開(kāi)題報(bào)告填寫要求 1、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑或藍(lán)黑墨水筆工整書(shū)寫，或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼。完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)； 2、學(xué)生查閱資料的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于3篇（不包括辭典、手冊(cè)）； 3、有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)GB/T 7408-94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫。如“2011年8月26日”或“2011-08-26”。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 1．本課題的背景及意義 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)電腦尤其是硬件知識(shí)的迫切需要與不完善的教學(xué)條件的矛盾日益嚴(yán)重。為了解決這個(gè)問(wèn)題，多媒體特別是圖形技術(shù)在電腦教學(xué)中的地位也日趨重要。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，圖形技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用與設(shè)計(jì)也成了一個(gè)不可忽視的話題。 計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得廣泛應(yīng)用，使越來(lái)越多的人意識(shí)到了學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的迫切性。1994年原國(guó)家教委考試中心（現(xiàn)教育部考試中心）推出了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，其目的就在于推動(dòng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用，以適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為用人部門錄用和考核工作人員服務(wù)。而這項(xiàng)考試發(fā)展勢(shì)頭之猛亦為人們始料不及的：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試自1994年開(kāi)考以來(lái)，已在我國(guó)大陸除西藏以外的各省、直轄市、自治區(qū)順利考過(guò)九次，據(jù)1998年底統(tǒng)計(jì)，應(yīng)試者達(dá)161萬(wàn)人，其中約70余萬(wàn)人取得相應(yīng)級(jí)別的合格證書(shū)?？梢哉f(shuō), 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，推動(dòng)著計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)的普及。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，是每一位計(jì)算機(jī)使用者必備的基本知識(shí)，也是許多用人部門考核和錄用工作人員的標(biāo)準(zhǔn)之一。 不僅如此,在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，隨著現(xiàn)代信息與通信技術(shù)的飛速發(fā)展，許多新的技術(shù)都應(yīng)用到教育領(lǐng)域，如數(shù)字化音像技術(shù)、廣播與衛(wèi)星通信技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等，從而教育技術(shù)的內(nèi)容和形式也隨之產(chǎn)生了深刻的變革。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已不再是停留在音像技術(shù)課堂中應(yīng)用的層次，而是朝著網(wǎng)絡(luò)化、信息化、教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化、遠(yuǎn)程教育普及化尤其是多媒體化的趨勢(shì)發(fā)展著。但是我們也難免會(huì)看到普及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的難點(diǎn)與不足： 有的教師還存在認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)計(jì)算機(jī)教育和多媒體輔助教學(xué)的必要性、重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)有待提高，學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)教育在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的作用還有待深化。多媒體輔助教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展不平衡，重硬件配備和師資培訓(xùn)，輕軟件建設(shè)，計(jì)算機(jī)硬件的利用率和使用率不高。特別是缺乏符合教育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律的高質(zhì)量、實(shí)用化的教育軟件；缺乏具有靈活性、開(kāi)放性和實(shí)用性的工具型、資料型、平臺(tái)型的教學(xué)素材庫(kù)與資料庫(kù)的軟件，從而開(kāi)發(fā)了一些缺乏靈活性的、難以發(fā)揮教師不同教學(xué)個(gè)性的課件。 就計(jì)算機(jī)硬件方面,具有實(shí)用性的課件還是很缺乏的.現(xiàn)有的課件結(jié)構(gòu)一般都很簡(jiǎn)單,只是將書(shū)上的內(nèi)容原班搬上課件.而課件的流程也只是單一的流線型,缺少一定的交互性.不僅如此課件中文字占整個(gè)界面的絕大部分,很難看到像圖形,動(dòng)畫之類的視覺(jué)因素,因而學(xué)生在課件的播放過(guò)程中只是被動(dòng)的接受. 我們可以設(shè)想:如果把圖形技術(shù)充分應(yīng)用與課件中,學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng),轉(zhuǎn)看課件為欣賞課件,從而在欣賞的過(guò)程中不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí).除此之外,目前的課件一般都采用Powerpoint來(lái)制作,這樣的課件一般流程簡(jiǎn)單,而且缺少一定的交互性.因此,采用功能更強(qiáng)的制作工具是很必要的. 我建議：1、如果整個(gè)課件以網(wǎng)頁(yè)的形式展開(kāi)，用Authorware實(shí)現(xiàn)課件整體框架的構(gòu)造，從而達(dá)到交互的目的。在課件中插入豐富的圖形、圖象、動(dòng)畫及影片等多媒體因素，并用Photoshop和Flash來(lái)實(shí)現(xiàn)圖形的處理，那將會(huì)達(dá)到更清晰、生動(dòng)、形象的效果。 2、此外，如果從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)查，給出切實(shí)可靠的信息。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出的課件應(yīng)該會(huì)更有可信度，學(xué)生也更會(huì)愿意去學(xué)。 2．本課題的基本內(nèi)容及關(guān)鍵問(wèn)題 公益廣告的創(chuàng)作，既要遵循一般廣告的創(chuàng)作原則，又要體現(xiàn)公益廣告的個(gè)性原則。公益廣告創(chuàng)作的個(gè)性原則包括以下幾方面。 （1）思想政治性原則 公益廣告推銷的是觀念。觀念屬上層建筑，思想政治性原則是第一要旨。 　　思想政治性原則還要求公益廣告的品位高雅。就是說(shuō)要把思想性和藝術(shù)性統(tǒng)一起來(lái)，融思想性于藝術(shù)性之中。第43屆戛納國(guó)際廣告節(jié)上，有一個(gè)反種族歧視的廣告，畫面是四個(gè)大腦，前三個(gè)大小相同，最后一個(gè)明顯小于前三個(gè)，文字說(shuō)明依次是非洲人、歐洲人、亞洲人和種族主義者的（均標(biāo)在相應(yīng)大腦下）。讓受眾自己去思考、去體會(huì)。獨(dú)特創(chuàng)意令人叫絕。 （2）倡導(dǎo)性原則 公益廣告向公眾推銷觀念或行為準(zhǔn)則，應(yīng)以倡導(dǎo)方式進(jìn)行。傳受雙方應(yīng)是平等的交流。擺出教育者的架勢(shì)，居高臨下，以教訓(xùn)人的口氣說(shuō)話，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。這并不是說(shuō)公益廣告不能對(duì)不良行為和不良風(fēng)氣發(fā)言。公益廣告的倡導(dǎo)性原則要求我們采取以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流。這方面成功的例子是很多的，如“珍惜暑假時(shí)光”、“您的家人盼望您安全歸來(lái)”、“保護(hù)水資源”、“孩子，不要加入煙民的行列”等。 （3）情感性原則 　　人的態(tài)度，是扎根于情感之中的。如能讓觀念依附在較易被感知的情感成分上，就會(huì)引起人的共鳴，更何況東方民族尤重感情。如福建電視臺(tái)播出的一則“兩岸情依依，骨肉盼團(tuán)圓”的廣告，成功地將祖國(guó)統(tǒng)一的觀念訴之于情。 （4）公益廣告的創(chuàng)意 如何讓公眾感到有趣、好奇、輕松、耐看，從而巧妙地使公眾發(fā)自內(nèi)心地接受，是制作者的首要課題。比如“節(jié)約用電，出門關(guān)燈”，我們來(lái)看看俄羅斯廣告人是如何做的。一組動(dòng)畫畫面，一對(duì)夫婦吵得天翻地覆，丈夫不堪忍受，收拾衣物離家出走。妻子如夢(mèng)方醒，抱著幾個(gè)孩子失聲痛哭。不一會(huì)兒房門突然開(kāi)了，丈夫出現(xiàn)在門口。丈夫回來(lái)了！妻兒正欲破涕為笑，哪知丈夫手一伸，啪地把墻上的開(kāi)關(guān)關(guān)掉，摔門揚(yáng)長(zhǎng)而去。房?jī)?nèi)頓時(shí)一片漆黑。出現(xiàn)字幕：節(jié)約用電，人走燈滅。這就是創(chuàng)意，一個(gè)出乎所有人預(yù)料的結(jié)局。 　　 3．本課題調(diào)研情況綜述 比起商業(yè)廣告，公益廣告在創(chuàng)意上相對(duì)自由一些，因?yàn)樯虡I(yè)廣告必受到廣告主的制約。而公益廣告只需符合本國(guó)的道德規(guī)范和法律，受制約較小，創(chuàng)作者有更大發(fā)揮余地。 4．本課題的方案論證 在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹦?dòng)畫、圖片 等因素，充分說(shuō)明圖形技術(shù)在多媒體教學(xué)中應(yīng)用的必要性。 課件的設(shè)計(jì)以網(wǎng)頁(yè)的形式展開(kāi)，用FLASH實(shí)現(xiàn)課件整體框架的構(gòu)造，從而達(dá)到交互的目的。在課件中插入豐富的圖形、圖象、動(dòng)畫及影片等多媒體因素，并用Photoshop和Flash來(lái)實(shí)現(xiàn)圖形的處理，以求達(dá)到更清晰、生動(dòng)、形象的效果。 可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)的方案就是： 1）準(zhǔn)備階段：在實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，得到了計(jì)算機(jī)硬件的最新情況，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)和大量的電腦書(shū)籍也提供了第一手的資料，然后再進(jìn)行具體的課件設(shè)計(jì)的。 2）設(shè)計(jì)階段：在課件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須考慮到現(xiàn)實(shí)課堂中課件的可行性。因此，可見(jiàn)的設(shè)計(jì)是根據(jù)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程來(lái)進(jìn)行的。 3）完善與修改階段 圖形的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是一個(gè)復(fù)雜的事情。在初步完成論文設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)于一些圖片的清晰度，色彩的搭配，界面布局的合理性，動(dòng)畫的流暢性以及整個(gè)課件交互的靈活度等等方面都需要進(jìn)行一定的修改。 同時(shí)，在這階段還需要完成片頭界面的插入，也就是將Flash動(dòng)畫插入到課件中，這就是整個(gè)課件的整合過(guò)程。 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： （對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)） 指導(dǎo)教師： （親筆簽名） 年 月 日