人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第四單元第16課《驅(qū)遣我們的想象》同步（II ）卷

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第 1 頁 共 6 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年九年級下冊語文第四單元第 16 課 驅(qū)遣我們的想象 同 步 II 卷 姓名 班級 成績 一 語文知識積累與運(yùn)用 共 8 題 共 12 分 1 2 分 閱讀下文 回答問題 孔乙己喝過半碗酒 脹紅的臉色漸漸復(fù)了原 旁人便又問道 孔乙己 你當(dāng)真認(rèn)識字么 孔乙己看著問 他的人 顯出不屑置辯的神氣 他們便接著說道 你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢 孔乙己立刻顯出頹唐不安 模樣 臉上籠上了一層灰色 嘴里說些話 這回可是全是之乎者也之類 一些不懂了 在這時(shí)候 眾人也都哄 笑起來 店內(nèi)外充滿了快活的空氣 在這些時(shí)候 我可以附和著笑 掌柜是絕不責(zé)備的 1 選文中劃線字的注音和字形 全部正確的一項(xiàng)是 A 不屑置辯 xi 脹紅 B 模樣 m 籠上 C 頹唐不安 tu 哄笑 D 附和 h 絕不 2 文中劃橫線的詞語詞性不相同的一項(xiàng)是 A 認(rèn)識 顯出 B 快活 責(zé)備 C 漸漸 立刻 D 神氣 灰色 2 1 分 下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 A 橋堍 橋兩頭靠近平地的地方 B 契合 指合得來 意氣相投 第 2 頁 共 6 頁 C 驅(qū)遣 消除 排除 情緒 D 拘泥 固執(zhí) 不知變通 3 1 分 根據(jù)所給的語境 仿照畫線句子的形式 再寫兩句 補(bǔ)全下面的語句 和諧是一種調(diào)配美 一幅畫的美就在于它色調(diào) 構(gòu)圖 背景籌備方而的和諧配合 4 1 分 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 柳宗元與山水的相遇 多少有些偶然 被動和無奈 最后 山水與人合二為一 并且化為山水之文 與此相應(yīng) 山水也走進(jìn)了他的文章之中 不過 或許是永州山水的深情召喚 他不是自愿來到這里 而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里 或許是自己的突然醒悟 當(dāng)他來到這塊荒蠻瘴疬的土地時(shí) 心情的消沉郁悶可想而知 總之 柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地 A B C D 5 1 分 班會課上 同學(xué)們正在結(jié)合具體電影內(nèi)容 交流 厲害了 我的國 的觀后感 小明 同學(xué)們 我認(rèn)為六年來 國家在社會經(jīng)濟(jì) 科學(xué)文化 軍事國防等領(lǐng)域偉大成就的取得 依靠的是科 學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 我 小剛 你們倆說的都有道理 科技進(jìn)步和民族奮斗精神都有力地支撐著國家的強(qiáng)大發(fā)展 第 3 頁 共 6 頁 6 1 分 下列對課文的理解不正確的一項(xiàng)是 A 欣賞文藝作品 不僅要理解文字的表層含義 更要通過想象 透過文字進(jìn)入到作品的意境中 體驗(yàn)閱讀 的愉快 B 本文用平實(shí)的語言 以一詩一文為例 深入淺出地闡明了欣賞文藝作品的這一基本問題 讓我們得到了 很多啟發(fā) C 本文的中心論點(diǎn)是只有驅(qū)遣想象 才能接受文藝作品美感的經(jīng)驗(yàn) 得到人生的受用 D 作者引用王維的一句詩 通過這個(gè)例子 論證了閱讀文藝作品要看到一幅圖畫 才能夠鑒賞 7 1 分 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 A 雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣 B 岸上尚且提心吊膽 更何況筏子上的人們呢 C 唐詩中積極進(jìn)取 蓬勃向上的生命精神 不僅來自國力 開放等時(shí)代氣象 而且來自開明 先進(jìn)的政治 文化 D 作為教育的上層建筑 必須發(fā)揮更大的作用 8 4 分 閱讀下文 回答問題 涵養(yǎng)幾分靜氣 一則故事 讀來耐人尋味 父親丟了一塊表 抱怨著四處尋找 可怎么也找不到 等他出去后 兒子悄悄 進(jìn)屋 不一會兒就找到了 父親很好奇 兒子則回答 我就安靜地坐著 聽到滴答滴答的聲音 表就找到了 這就是 心靜 的力量 靜而后能安 安而后能慮 慮而后能得 一事當(dāng)前 苦惱抱怨無濟(jì)于事 煩躁 驚慌也于事無補(bǔ) 唯有穩(wěn)住陣腳 靜下心來 凝神細(xì)思 方能尋覓解決之道 諸葛亮在 誡子書 中一語道破 靜 的重要 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜 保持清醒的頭腦 才能見天地之精微 察萬物之規(guī)律 那么 靜心功夫 從何處得來 涵養(yǎng)靜心功夫 離不開嚴(yán)格的自律 毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí) 特意到最喧鬧的地方讀書 目的就是 鍛煉意志 讓自己能夠胸懷靜氣 心緒不受外界所擾 為了讓自己安靜下來 有人給自己定下 靜坐 的 日課 堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí) 終于改掉了身上浮躁的毛病 嚴(yán)格的自律 助人逐漸養(yǎng)成寧靜 專一的心態(tài) 讓人雖得意 而不忘形 處困頓而不沉淪 臨誘惑而不搖擺 也因靜而明志 因靜而生慧 第 4 頁 共 6 頁 有人說 每臨大事有靜氣 大事當(dāng)前的靜心功夫 往往得益于艱難困苦的歷練 蘇軾 書舟中作字 記載 一次乘船途中 灘險(xiǎn)舟危 舟中士子面無人色 唯獨(dú)他 作字不少衰 這份從容蓋因其 更變亦多矣 所以能 臨事不懼 處變不驚 可見 不憚于在難事 煩事 急事 苦事上多磨煉 就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá) 沉穩(wěn)有 定力 不再拘泥于一時(shí)一事的得失 多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮 耐得幾回興衰榮辱的打磨 就能在大事來臨之 時(shí) 氣定神閑 沉著冷靜 抵達(dá) 不以物喜 不以己悲 的境界 讀書以養(yǎng)性 書畫以養(yǎng)心 靜心功夫 還可從讀書中來 寂寞憂愁時(shí)讀一闋 定風(fēng)波 心會變得豁達(dá)敞 亮 委屈不平時(shí)讀一卷 寬容的哲學(xué) 能收獲 既忍且耐 的智慧 身處低谷之時(shí) 從書中汲取前行的力量 縱 使 山重水復(fù) 也終將迎來 柳暗花明 得意之時(shí) 時(shí)常讀書以自省 也才能 不忘初心 方得始終 端起沉 甸甸的書本 走進(jìn)書中的世界 浮躁之氣便能蕩滌一空 久而久之 自然能尋得 此心安處 古人云 人心多從動處失真 若一念不生 澄然靜坐 云興而悠然共逝 雨滴而冷然俱清 鳥啼而欣然 有會 花落而瀟然自得 何地?zé)o真境 何物無真機(jī) 涵養(yǎng)幾分靜氣 絕非暮氣沉沉 而是多一些沉潛 少一些浮 躁 多一些從容不迫 少一些進(jìn)退失據(jù) 靜心 的功夫 助人眼界開闊 胸襟豁達(dá) 挺過如磐風(fēng)雨 包容萬千氣 象 尋得生命真諦 文 宋威 選自 人民日報(bào) 2018 年 1 月 16 日 04 版 1 閱讀全文 請談?wù)勅绾尾拍茏龅?涵養(yǎng)靜氣 2 文章首段在全文中有什么作用 3 文中第 段畫線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法 有什么作用 4 請聯(lián)系自己的生活實(shí)際 再寫出一個(gè) 涵養(yǎng)靜氣 的方法 第 5 頁 共 6 頁 參考答案 一 語文知識積累與運(yùn)用 共 8 題 共 12 分 1 1 1 2 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 8 2 8 3 8 4 第 6 頁 共 6 頁