六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（86頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一1分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 目標(biāo)我明確： 1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 2、小組合作交流，總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，發(fā)展抽象概括能力。 3、利用所學(xué)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)美。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 2、難點(diǎn)是總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一．1、 5+5+5+5=（ ） ( ) 表示（ ）個(gè)（ ）相加。 2、 1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）（ ）表示（ ）個(gè)（ ）相加。 3、 13 + 13 + 13 +13 =（ ）（ ）表示（ ）個(gè)（ ）相加。 我發(fā)現(xiàn)：（1）幾個(gè)相同（ ）數(shù)的和，可以改寫成（ ）算式。 （2）整數(shù)乘法的意義是：（ ） 4、算一算：① ＋＋＝ 　 ②＋＋＝ 5、想一想： 第②題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二．（一)、利用第②題學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。 1、這道加法算式中，加數(shù)各是多少？_________ ；表示_____個(gè)相同加數(shù)的和，我們還可以用______方法來(lái)計(jì)算？怎么列式？______________________ ＋＋＝，那么++＝3，所以3＝__________＝ 2、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義 ，就是 簡(jiǎn)便運(yùn)算。 (二)、閱讀書本第1頁(yè)例題1，再用自己的話表述題意。 1、說(shuō)一說(shuō)“小明平均每分鐘行全程的”是什么意思？ 2、自己動(dòng)手，畫出線段圖，把已知條件和問(wèn)題標(biāo)在線段圖上？ 3、結(jié)合自己所畫的線段圖，用多種方法列式計(jì)算，并思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算？ 4、結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)______________作分子，分母________。 (三)、用自己總結(jié)的方法，嘗試計(jì)算P1議一議，看一看乘的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)有幾種約分的方法？哪種方法簡(jiǎn)便？__________________________ 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容. 1）訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題。 2）交流錯(cuò)題并改正。 3）用紅筆標(biāo)注出想要重點(diǎn)展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.班級(jí)內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容。 【智勇沖關(guān)我必勝】 五.1 獨(dú)立完成P3、 1—3題，做在書上。組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.鞏固訓(xùn)練： （1）將改寫成乘法算式（ ），表示求 ( ）。 （2） 表示： （3） （ ）（ ）=（ ） （4） （ ）（ ）=（ ） 3.拓展提高： 4、下面的算式對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 【整理學(xué)案我反思】 1、 課堂表現(xiàn)值： 發(fā)言情況： 展示情況： 答對(duì)情況： 改對(duì)情況： 2、課堂自我反思 （1）我的收獲： （2）我的改進(jìn)： 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一2一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 目標(biāo)我明確： 1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 2、發(fā)展觀察推理能力。 3、善于交流合作，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 2、難點(diǎn)是推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、計(jì)算并說(shuō)出方法 ＝ 6 ＝ 　 ＝ 2、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。 3、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. (一)、觀察P5例題3主題圖，自主探究以下問(wèn)題： 1、工作效率、工作時(shí)間、工作總量之間的關(guān)系是什么？____________________________ 根據(jù)此關(guān)系列式解決“小時(shí)清理草坪的幾分之幾？”________________________ 2、動(dòng)手操作：把一張紙張看作一塊草坪，先涂出1小時(shí)粉刷的面積，即這面墻的，再涂出 小時(shí)清理的草坪，即的，由此得出這個(gè)乘法算式表示“的是多少？” 3、根據(jù)涂色結(jié)果得出＝，由此推導(dǎo)出計(jì)算方法：=＝ 4、自主完成P6練習(xí)二第3題?？凑l(shuí)做得即對(duì)又快。組長(zhǎng)檢查核對(duì)。 5、歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。 （1）意義：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 （2）計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用_____________________________ ______ (二)、一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行60千米，小時(shí)剛好行到乙地，甲、乙兩地相距多少千米？ 1、根據(jù)“速度時(shí)間＝路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式：___________________________ 2、獨(dú)立計(jì)算，交流方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。明確約分的書寫格式。 歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。 （1）意義：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個(gè)數(shù)的 。 （2）計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用 。 2、獨(dú)立計(jì)算，交流方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。明確約分的書寫格式。 2、 想一想分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣約分？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣約分？ 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容. 1）訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題。 2）交流錯(cuò)題并改正。 3）用紅筆標(biāo)注出想要重點(diǎn)展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.班級(jí)內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容。 【智勇沖關(guān)我必勝】 五 1.鞏固練習(xí) 12 30 2.拓展提高 畫圖表示出（1）=（ ） （2）= （ ） （1） （2） 3.做P6頁(yè)練習(xí)二1、2、9、10題。組長(zhǎng)訂正。 【整理學(xué)案我反思】 1、課堂表現(xiàn)值： 發(fā)言情況： 展示情況： 答對(duì)情況： 改對(duì)情況： 2、課堂自我反思 （1）我的收獲： （2）我的改進(jìn)： 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一3分?jǐn)?shù)連乘 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 目標(biāo)我明確：1、通過(guò)連續(xù)求一個(gè)熟的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算方法，借助線段圖直觀，結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義，引導(dǎo)學(xué)生分步理解。 2、在觀察、遷移、練習(xí)、交流等活動(dòng)中，發(fā)展推理能力及思維的靈活性。 3、養(yǎng)成大膽猜測(cè)，勇于實(shí)踐的良好思維品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是通過(guò)連續(xù)求一個(gè)熟的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算方法，借助線段圖直觀，結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義，引導(dǎo)學(xué)生分步理解。 2、難點(diǎn)是熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. （1）計(jì)算 24 （2）工程隊(duì)計(jì)劃修公路12千米，已經(jīng)修了，修了多少千米？（先畫圖，在計(jì)算） 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、觀察圖片信息，完成下題。（你有那些方法？） 方法一： 方法二 （1） （2） （3） 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容. 1）訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題。 2）交流錯(cuò)題并改正。 3）用紅筆標(biāo)注出想要重點(diǎn)展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.班級(jí)內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容。 【智勇沖關(guān)我必勝】 五. 1計(jì)算 22 P10 練習(xí)三 2、3題（計(jì)算過(guò)程寫在下面） 2題： 3題： 2.應(yīng)用題 一堆貨物60噸，第一次用去總數(shù)的，第二次用去總數(shù)的兩次共用去多少噸貨物？ 3.拓展提高 （1）A=B=C=D=E(A、B、C、D、E不為0)， （ ）最大，（ ）最小，（ ）和（ ）相等。 （2）一堆貨物60噸，第一次用去總數(shù)的，第二次用去余下的，兩次共用去多少噸貨物？ 【整理學(xué)案我反思】 1、課堂表現(xiàn)值： 發(fā)言情況： 展示情況： 答對(duì)情況： 改對(duì)情況： 2、課堂自我反思 （1）我的收獲： （2）我的改進(jìn)： 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一4倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 目標(biāo)我明確： 1、理解倒數(shù)的意義，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。 2、經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。 3、學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)；2、難點(diǎn)是掌握求倒數(shù)的方法。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 口算：（1）　　　　　　　　　6　　　　　40 （2） 3 80 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、計(jì)算P11例5并觀察比較這些算式，想一想它們有什么共同特點(diǎn)？ 2、我能給出倒數(shù)的定義:______________________________________________________ 3、說(shuō)一說(shuō)怎么理解“互為倒數(shù)”的？ （舉例說(shuō)明） 4、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的倒數(shù)的？怎樣找到6的倒數(shù)？ 5、我能歸納出求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法______________________________________ 6、想一想0和1它們有沒(méi)有倒數(shù)？倒數(shù)是多少？______________________________ _ 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容. 1）訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題。 2）交流錯(cuò)題并改正。 3）用紅筆標(biāo)注出想要重點(diǎn)展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.班級(jí)內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容。 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.填空 （　?。剑ā　。剑ā　。ā　。?1 （ ） = ( ) = 10（ ）=（ ）（ ） 的倒數(shù)是（ ） 0.7的倒數(shù)是（ ） 3.5的倒數(shù)是（ ） 2的倒數(shù)是（ ） 2.P12練習(xí)四 1、2、3、4、5題。 3拓展提高 三個(gè)聯(lián)系自然數(shù)6、7、8的倒數(shù)相乘的積是多少？ 兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的倒數(shù)乘積為,這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少？ 【整理學(xué)案我反思】 1、課堂表現(xiàn)值： 發(fā)言情況： 展示情況： 答對(duì)情況： 改對(duì)情況： 2、課堂自我反思 （1）我的收獲： （2）我的改進(jìn)： 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一5整理和復(fù)習(xí) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 時(shí)間 目標(biāo)我明確： 1、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。 2、能分辨清楚認(rèn)識(shí)倒數(shù)。掌握倒數(shù)的基本性質(zhì)。 3、能準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 2、難點(diǎn)是正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法 1、獨(dú)立計(jì)算P13第2題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。 2、分?jǐn)?shù)乘法的意義 （1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？ （2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則 （1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)： （2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)： 4、整理與復(fù)習(xí)P14、第8題。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. (一)復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)便計(jì)算 1. 觀察P26第2題，說(shuō)說(shuō)這三題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后獨(dú)立完成。 2. 練習(xí)：整理與復(fù)習(xí)P14、第4、5、6題。 (二)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 1、解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟： ①找出分率句，確定單位“1”； ②畫出線段圖幫助理解題意； ③根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答； 2、交流討論P(yáng)15第7、9題 （1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說(shuō)說(shuō)這兩道題有何不同？ （2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，小組講評(píng)訂正。 3. 整理與復(fù)習(xí)P14、第10題。 （1）讀題，找到題的單位“1”。 （2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，小組講評(píng)訂正。 （三）復(fù)習(xí)倒數(shù): 1、倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 2、互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？ 1的倒數(shù)是多少？0有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？ 3、寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來(lái)分子和分母的位置（注意如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后再交換分子和分母的位置。） 4、整理與復(fù)習(xí)P13：第3題。 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容. 1）訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題。 2）交流錯(cuò)題并改正。 3）用紅筆標(biāo)注出想要重點(diǎn)展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.班級(jí)內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容。 【智勇沖關(guān)我必勝】 五 1．果園里有桃樹240棵，蘋果樹的棵數(shù)是桃樹的，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，梨樹有多少棵？（ ） A、240+240 B、240 C、240+ 2. 一根繩子長(zhǎng) 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半……剪3次后，剩下的部分長(zhǎng)多少米？ 3.一堆貨物120噸，5天運(yùn)走了它的，平均每天運(yùn)走多少噸？ 【整理學(xué)案我反思】 1、課堂表現(xiàn)值： 發(fā)言情況： 展示情況： 答對(duì)情況： 改對(duì)情況： 2、課堂自我反思 （1）我的收獲： （2）我的改進(jìn)： 友情提示: 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三1分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.19 目標(biāo)我明確： 1、知道分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。 2、動(dòng)手操作，通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，總結(jié)法則，正確計(jì)算。 3、培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。 2、難點(diǎn)是理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義_______________________________________________ 2、根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。___________________ 2、口算下面各題: 3 6 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、認(rèn)真閱讀，仔細(xì)觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？_________________ 右邊的題組是怎樣得來(lái)的？_________________________________________________ 2、右邊的兩個(gè)分?jǐn)?shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？___________________________ 思考：分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？_____________________________________________ 3、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做” 4、閱讀例2題目，自己拿出一張紙?jiān)囍垡徽?，涂一涂，看能夠想到幾種不同的折法? 對(duì)照不同的折法，列式計(jì)算，注意它們的計(jì)算過(guò)程以及算理。 5、比較例2出現(xiàn)的兩種計(jì)算方法的異同？你覺(jué)得哪種算法的適用范圍更廣？為什么？ __________________________________________________________________ 6、閱讀例2的第二個(gè)問(wèn)題，獨(dú)立列式計(jì)算，并用折紙來(lái)驗(yàn)證自己算對(duì)了沒(méi)有？ ________________________________________________________________ 7、根據(jù)自己的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要如何計(jì)算？ 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成下面各題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 3 3 20 5 10 6 2.完成P32練習(xí)八第1、2題 3.P32練習(xí)八第3題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。(都是乘法的逆運(yùn)算。) 2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三1<一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.20 目標(biāo)我明確： 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、列式，說(shuō)清數(shù)量關(guān)系。 小明2小時(shí)走了6 km，平均每小時(shí)走多少千米？_______________________ 2、計(jì)算：4 3 2 6 4 3 2 6 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀例題3主題圖及題目，要“比較誰(shuí)走的快”可以比較他們的什么？如何列式？ 2、探究2的算法 (1)“小時(shí)走了2 km，估一估1小時(shí)走多少千米？ (2) 動(dòng)手畫線段圖表示已知條件與問(wèn)題的關(guān)系。 (3) 結(jié)合線段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？ (4) 結(jié)合解題思路，思考2要怎樣計(jì)算？它把除法轉(zhuǎn)化成什么？怎樣轉(zhuǎn)化？ 3、計(jì)算例3第二個(gè)算式，想一想可以轉(zhuǎn)化成什么？ 4、通過(guò)上面的2道計(jì)算題，我會(huì)用自己的方式表示下我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P31“做一做”的第1、2題。(組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。) 2.完成練習(xí)八第4、5、6題。 3.練習(xí)八第7、8、9題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.速度＝路程時(shí)間 2.先畫一條線段表示1小時(shí)走的路程，再將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時(shí)走的路程。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三1分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.21 目標(biāo)我明確： 1、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、理解整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 3、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。 2、難點(diǎn)是明確混合運(yùn)算的順序。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 2、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。 （1） 428+639―175 （2） 1.8+1.54―30.4 （3） 3.2[(1.6+0.7)2.5] （4） [7+(5.78—3.12)](41.2―39) 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀例4題目，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。 A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m ，每朵花用m 彩帶， 可以先算出一共做了多少朵花。 B、從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。 2、列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。 _______________________________________________________________ 3、獨(dú)立完成P34 “做一做”第1、2題 4、明確整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，正確復(fù)述四則混合運(yùn)算定律。 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成練習(xí)九第1題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.完成練習(xí)九第2---6題 3.練習(xí)九第7---10題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 （1）在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算； 如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。 （2）在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。 （3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面，最后算中括號(hào)外面的。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三2已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 2 時(shí)間 9.25-9.26 目標(biāo)我明確：1、掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問(wèn)題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。 3、提高解答應(yīng)用題的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。 2、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、復(fù)習(xí)題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？ 2、觀察題目，看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上，并說(shuō)說(shuō)為什么。 3、選擇解決問(wèn)題所需的條件，確定出單位“1”，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。 4、列式計(jì)算 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、解決例1的第一個(gè)問(wèn)題：小明的體重是多少千克？ （1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來(lái)表示題意： （2）結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)，寫出等量關(guān)系式。 （3）這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？ （5）也可以應(yīng)用算術(shù)方法來(lái)解答此題: 2、閱讀例1第（2）個(gè)問(wèn)題，并思考下列問(wèn)題，若有問(wèn)題可以小組討論。 (1)要求爸爸體重，需要題目中出現(xiàn)的哪兩個(gè)條件？ (2)畫出線段示意圖，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)注在線段圖上。想一想上一題的線段圖和這一題的線段圖有什么區(qū)別？ (3)寫出等量關(guān)系，列出方程并解答。 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P38“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.完成P40練習(xí)十第1、2、3、5題。 3.練習(xí)十第6、7、8、9題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 1.相同點(diǎn)是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同點(diǎn)是已知條件和問(wèn)題變了。 2.根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位“1”設(shè)為χ，列方程來(lái)解決問(wèn)題。 注意解題格式。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三2稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.27 目標(biāo)我明確：1、掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。 3、提高解答應(yīng)用題的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。 2、難點(diǎn)是分析題中的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí)題： 小紅家買來(lái)一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？ 1、分析題目的條件和問(wèn)題，畫出線段圖。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、補(bǔ)充例題：小紅家買來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。買來(lái)大米多少千克？ （1）吃了是什么意思？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？ （2）理解題意，畫出線段圖。 （3）根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式： （4）根據(jù)等量關(guān)系式解答問(wèn)題。 2、學(xué)習(xí)例2 （1）閱讀例5的主題圖及題目，用自己的話表述題意，說(shuō)一說(shuō)“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多”的含義，把誰(shuí)看作單位“1”？ （2）自己動(dòng)手，畫線段圖表示兩個(gè)小組的人數(shù)，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)注在線段圖上，圖中的未知數(shù)可以用X表示。 （3）結(jié)合線段圖，寫出等量關(guān)系: （4）列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？（注意解題格式） 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P40練習(xí)十第4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.完成練習(xí)十第10--13題 3.練習(xí)十第14題以及P42最后一題“思考練習(xí)”。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 1.解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計(jì)算。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三3比的意義 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.28 目標(biāo)我明確：1、理解比的意義，能正確地讀、寫比，并會(huì)正確地求比值。 2、加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高分析解決問(wèn)題的能力。 3、養(yǎng)成善于交流，樂(lè)于合作的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 2、難點(diǎn)是理解比的意義。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí)。 1、某車間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾倍？ 2、想一想分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？ 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀理解課本P43頁(yè)后，完成下列各題： 用10千克鹽和600千克水配成鹽水。求： （1）鹽和水的質(zhì)量比是多少？________________________________________ （2）水和鹽水的質(zhì)量比是多少？______________________________________ 2、自學(xué)P44思考以下問(wèn)題： （1）什么叫做兩個(gè)數(shù)的比？__________________________________________ （2）幾比幾怎樣寫、怎樣讀？________________________________________ （3）比的各部分名稱是什么？________________________________________ （4）怎樣求比值？比值可以怎樣表示？________________________________ 3、比和比值有什么聯(lián)系與區(qū)別？ （舉例說(shuō)明：什么情況下比和比值的表示形式完全相同，什么情況下它們的表示形式有區(qū)別） 4、思考：比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么？ 除法 被除數(shù) （除號(hào)） 除數(shù) 商 分?jǐn)?shù) －（分?jǐn)?shù)線） 比 ：（比號(hào)） 5、比的后項(xiàng)可以是0嗎？為什么？ 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P44“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.鞏固訓(xùn)練：完成P47練習(xí)十一第1、2題。 3.練習(xí)冊(cè)P45“比的意義”練習(xí)題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 比的后項(xiàng)不能是零。因?yàn)楸鹊暮箜?xiàng)相當(dāng)于除數(shù)，除數(shù)不能是0，所以比的后項(xiàng)也不能是0. 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三3比的基本性質(zhì) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.29 目標(biāo)我明確：1、理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會(huì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 2、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維的靈活性。 3、養(yǎng)成與人合作的意識(shí)，并能與他人互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法。 2、難點(diǎn)是正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí)。 1、什么叫做比？比的各部分名稱是什么？ 2、比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？ 3、除法中的商不變規(guī)律是什么？ 4、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？ 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、參考課本P45比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系和比與除法的關(guān)系的例子，想一想，在比中有什么相應(yīng)的規(guī)律？ 2、什么是比的基本性質(zhì)？如何理解比的基本性質(zhì)中“0除外” 3、閱讀P46例1主題圖及題目，了解到哪些信息？ 說(shuō)一說(shuō)“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”的含義: （1）動(dòng)筆嘗試，有困難的可以交流討論，根據(jù)例題的提示完成課本填空。 （2）對(duì)比例1第（1）題兩個(gè)比化簡(jiǎn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）比較例1第（2）題中兩個(gè)題的區(qū)別，想一想當(dāng)一個(gè)比的前后項(xiàng)不是整數(shù)時(shí)，怎樣把它化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？ 4、我要把化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)比，小數(shù)比的思路給記錄下來(lái): 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P46“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.完成練習(xí)十一第3、4、5題。 3.練習(xí)十一第6、7題以及P48最后一題“思考練習(xí)”。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三3比的應(yīng)用 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 10.8 目標(biāo)我明確：1、掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。 2、培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析能力，以及探求解決問(wèn)題途徑的能力。 3、養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。 2、難點(diǎn)是正確分析解答比例分配應(yīng)用題。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí)。 1、我們學(xué)過(guò)平均分，平均分的結(jié)果有什么特點(diǎn)？在日常生活中，為了分配的合理，往往需要把一個(gè)數(shù)量分成不等的幾部分，即把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配。這種方法通常叫按比例分配。 ２、一瓶500ml的稀釋液，其中濃縮液和水的體積分別是100ml和400ml，__________？（補(bǔ)充問(wèn)題并解答） 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀例2主題圖，再用自己的話表述題意，說(shuō)說(shuō)稀釋液是怎么配制的？ 想一想“濃縮液和水的體積1：4”，是什么意思？ 2、自己動(dòng)筆，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，你想出了幾種？每一種的解題思路是什么？ 3、對(duì)照課本，比較兩種解法的聯(lián)系與區(qū)別，你更喜歡哪一種？并把例題解答過(guò)程中的空白處填完整。 4、對(duì)得數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，并思考：這道題中完整的檢驗(yàn)包含幾個(gè)方面？ 5、練一練：P49“做一做” 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1、完成練習(xí)十二的第1--5題 2、練習(xí)十二的第6、7題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 1.就是說(shuō)在500ml的稀釋液，濃縮液占1份，水的體積占4份，一共是5份，濃縮液占稀釋液的5分之1，水的體積占稀釋液的5分之4。 2.檢驗(yàn)方法： 一是把求得的濃縮液和水的體積相加，看是不是等于稀釋液的總體積； 二是把求得的濃縮液和水的體積寫成比的形式，看化簡(jiǎn)后是不是等于1：4 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三整理復(fù)習(xí)（1） 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 10.9 目標(biāo)我明確：1、進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計(jì)算法則。 2、提高計(jì)算能力和解題能力。 3、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，化簡(jiǎn)比。2、難點(diǎn)是正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義 （1）觀察第52頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”的第1題：要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式，應(yīng)該怎么辦呢？將改寫的算式填寫在書上。 （2）說(shuō)一說(shuō)怎樣改寫成兩道分?jǐn)?shù)除法算式的。 （3）分?jǐn)?shù)除法的意義是什么呢？ 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則 1、這一章我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)知識(shí)．回憶一下分?jǐn)?shù)除法有幾種類型？ （1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，例如________________； （2）一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，它又包括整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，例如______________；和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，例如 ____________________。 （3）獨(dú)立完成第52頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”的第2題。 2、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則 （1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？ (2)概括出分?jǐn)?shù)除法的統(tǒng)一計(jì)算法則：（3）獨(dú)立完成P53練習(xí)十三第2題。 二、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì) 1、比的意義 （1）什么叫做比？什么叫做比值？ （2） 以“3∶2”為例，分別說(shuō)出“比號(hào)”“前項(xiàng)”和“后項(xiàng)”各是什么？ (3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？ （4）比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系 除法 被除數(shù) （除號(hào)） 分?jǐn)?shù) －（分?jǐn)?shù)線） 分母 比 ：（比號(hào)） 比值 2、比的基本性質(zhì) （1）復(fù)習(xí)概念及化簡(jiǎn)方法：①比的基本性質(zhì)是什么？②應(yīng)用比的基本性質(zhì)，怎樣對(duì)整數(shù)比進(jìn)行化簡(jiǎn)？③不是整數(shù)的比應(yīng)該怎樣化簡(jiǎn)？ （2）完成P52“整理和復(fù)習(xí)”第3題（說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的） 【合作探究我快樂(lè)】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五完成練習(xí)十三的第1、3、7題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三整理復(fù)習(xí)（2） 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 10.10 目標(biāo)我明確：1、進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。 2、提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。 3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是正確解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 2、難點(diǎn)是提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)