三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》說(shuō)課比賽課件 新人教版.ppt

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4 人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第四單元 小小音樂(lè)劇 研課標(biāo)說(shuō)教材 說(shuō)環(huán)節(jié) 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教材 小小音樂(lè)劇 的內(nèi)容屬于綜合性藝術(shù)表演 綜合性藝術(shù)表演在音樂(lè)教學(xué)中有著十分重要的作用 它能幫助學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)與技能 發(fā)展個(gè)性 提高鑒賞能力 培養(yǎng)合作精神等 對(duì)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義 綜合性藝術(shù)表演的內(nèi)容豐富 將演唱 表演 創(chuàng)作集為一體 不僅要求學(xué)生用自己的歌聲 肢體與表情參與表現(xiàn)音樂(lè) 還要與同學(xué)合作編創(chuàng)各具特色的表現(xiàn)方式 說(shuō)教材 教學(xué)目標(biāo) 2 在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難 堅(jiān)持不懈的精神以及大方的和他人分享自己的勞動(dòng)成果 欣賞 學(xué)唱 合作 發(fā)現(xiàn) 探究 創(chuàng)編 模仿 表演 1 能用明亮 輕快地聲音演唱歌曲 黃鸝鳥(niǎo)的歌 2 能用飽滿 堅(jiān)定的聲音演唱歌曲 蝸牛的歌 1 懂得不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是 以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處 3 能用活潑 風(fēng)趣的聲音演唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 4 能積極參與音樂(lè)劇的編排 并能夠勝任劇中的一個(gè)角色 進(jìn)行創(chuàng)編表演 知識(shí)與技能 情感態(tài)度與價(jià)值觀 過(guò)程與方法 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 音樂(lè)劇的編排與表演 難點(diǎn) 領(lǐng)悟蝸牛身上所具有的精神 說(shuō)學(xué)法 1 聽(tīng)唱感知 整體把握 本節(jié)課的重點(diǎn)是音樂(lè)劇的編排和表演 掌握技巧的前提是感知 而聽(tīng)唱?jiǎng)t是感知的一種基本手段 2 對(duì)比分析 獲得知識(shí) 這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的分辨能力 使學(xué)生清晰的獲得倆首歌的不同情緒 3 親身實(shí)踐 驗(yàn)證結(jié)論 將自己的探究的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐 從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)教法 1 視覺(jué)圖像法 在欣賞樂(lè)曲時(shí) 利用多媒體展示相關(guān)圖片 讓學(xué)生體驗(yàn)音像效果 變抽象為具體 有利于學(xué)生了解和感悟作品 2 啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué)法 二人小組或者四人小組進(jìn)行角色討論 模仿 表演 設(shè)計(jì)臺(tái)詞 3 情景教學(xué)法 播放歌曲 每組選代表進(jìn)行分角色模仿表演 每個(gè)人頭上戴相應(yīng)的頭飾 其余人進(jìn)行聲勢(shì)伴奏 4 聽(tīng)唱法 學(xué)生對(duì)歌譜進(jìn)行細(xì)致的視唱 對(duì)歌詞進(jìn)行認(rèn)真閱讀 認(rèn)真聽(tīng)歌曲 感悟歌曲情緒速度 感悟歌詞傳達(dá)的意思 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 柯?tīng)栁氖謩?shì) 學(xué)唱環(huán)節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們視唱歌譜 二人小組討論有什么發(fā)現(xiàn) 學(xué)唱歌曲 黃鸝鳥(niǎo)的歌 請(qǐng)同學(xué)們用明亮 輕快的聲音演唱歌曲 運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法中的節(jié)奏旋律 形體動(dòng)作去感受歌曲 學(xué)唱歌曲 蝸牛的歌 請(qǐng)同學(xué)們視唱歌譜 二人小組進(jìn)行討論用什么樣的聲音來(lái)演唱 學(xué)唱歌曲 蝸牛的歌 請(qǐng)同學(xué)們用飽滿 堅(jiān)定的聲音演唱歌曲 運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法中的無(wú)聲伴奏 聲勢(shì)動(dòng)作去感受歌曲 學(xué)唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考討論 這首歌曲演唱了什么內(nèi)容 這首歌曲的情緒是什么 旋律有什么特點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 請(qǐng)同學(xué)們用活潑 風(fēng)趣的聲音演唱歌曲 運(yùn)用達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行韻律動(dòng)作 視唱練耳 即興表演歌曲 了解音樂(lè)劇劇情 第一場(chǎng) 第二幕黃鸝鳥(niǎo)的歌主要角色 黃鸝鳥(niǎo) 第三幕爭(zhēng)吵角色 黃鸝鳥(niǎo) 小猴 小狗 小雞 創(chuàng)作環(huán)節(jié) 編排音樂(lè)劇 第三場(chǎng) 第一幕清晨角色 葡萄樹(shù) 房子 音樂(lè)劇表演 四人大組進(jìn)行創(chuàng)編表演 班級(jí)選代表進(jìn)行戴頭飾表演 提升環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)雖然新課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮 但因?yàn)槟挲g小 音樂(lè)素養(yǎng)還不夠成熟 老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié) 讓學(xué)生明白什么是音樂(lè)劇 綜合性藝術(shù)表演又是什么 有什么要求 以上四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完畢后水到渠成地可以讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課我們不僅學(xué)到了什么叫音樂(lè)劇什么叫綜合性藝術(shù)表演 它有什么要求 還從蝸牛身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神 更重要的是學(xué)到了蝸牛愿意與他人分享自己成果的精神 謝謝大家辛苦了