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1、教案示例教學重點：1學會“g k h”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。2讀準“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。教學難點：準確地拼讀三拼音節(jié)。第一課時教學過程：一、復(fù)習1抽讀6個單韻母卡片。2接順序讀讀8個聲母卡片。3拼讀音節(jié)：“t n l d”二、學習“g k h”的音形及書寫（一）學習聲母“g”1學習“g”的音（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。（4）學生隨讀體會發(fā)音方法，可
2、用手掌試一試。（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2學習“g”的形（1）仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。3書寫字母“g”（1）認識基本筆畫“豎左彎”。（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學說一說。（3）教師范寫“g”：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。（4）學生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。（二）學習聲母“k”1學習“k”的音：（1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音
3、；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。（3）學生練習讀，體會發(fā)音方法。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）指名讀。2學習“k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？（2）請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。3書寫字母“k”（1）認識基本筆畫：“” 左斜右斜（2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。（3）學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。（4）學生練習書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。（5）在實物投影上展示學生作業(yè)，請其他同學
4、看看哪位同學寫得好，哪筆寫得不好，說一說。（6）每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。（7）再展示，看看書寫上否有進步。（三）學習聲母“h”1學習“h”的音（1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借“喝”的音學習“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。（3）學生練讀，體會發(fā)音方法。（4）指名讀。（5）開火車讀。2學習“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。3書寫字母“h”（1）學生觀察筆順及點格位置。（2）學生試著書寫一個，與范字比較，修改。（3）展示學生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。（4）學生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。三、復(fù)習鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母。四、小結(jié)：今天我們又認識了3個聲母，同學們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！附：板書：
第二單元 漢語拼音小學一年級語文教案
