八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林課件 新人教版.ppt

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林課件 新人教版.ppt（75頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,蘇州園林,葉圣陶,中國(guó)四大園林：北京頤和園 承德避暑山莊 蘇州拙政園 蘇州留園,蘇州四大園林：滄浪亭 獅子林 拙政園 留園 它們分別代表著宋、元、明、清四個(gè)朝代不同的建筑風(fēng)格，除此之外，著名的園林還有網(wǎng)獅園 怡園等,江 南 園 林 甲 天 下,蘇 州 園 林 甲 江 南,葉圣陶,現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。 1894生于江蘇蘇州。 1918年在婦女雜志第4卷上發(fā)表第一篇白話小說(shuō)春宴瑣譚。 主要代表作：短篇我們與紳士，牽?；?，生活，一個(gè)少年的筆記等。 長(zhǎng)篇有倪煥之,軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(l

2、u),(qing) (wi),(di),(zhng),1 、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ),生 詞,標(biāo)本：指在同一類事物中可以作為代表的事物。 敗筆：寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆；繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分；詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句；文中指設(shè)計(jì)上的不好之處（說(shuō)缺陷）。 寂寞：孤單冷清。 珠光寶氣：原意：服飾陳設(shè)非常華麗；這里形容花開(kāi)得非常耀眼。,聽(tīng)讀課文，思考問(wèn)題：,1、作者的寫(xiě)作思路是怎樣的？你能看出全文的結(jié)構(gòu)嗎？ 2、作者對(duì)蘇州園林的總印象是什么？找出原文。 3、蘇州園林的總特點(diǎn)是什么？具體體現(xiàn)在哪幾方面？,文章結(jié)構(gòu),一（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。,三（10）指出蘇州園林的美還不止以上說(shuō)的這些，以此結(jié)束全文，引人

3、回味。,二（29）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的總特征。,蘇州園林（1）,倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。,徐菁,標(biāo)本：原指經(jīng)過(guò)整理而保存原形的動(dòng)植物、礦物等實(shí)物樣品。這里指典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林中的地位及廣泛的影響。,蘇州園林（2）,蘇州園林的總特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。這是貫穿全文的中心。,四個(gè)講究 一、亭臺(tái)軒榭的布局 二、假山池沼的配合 三、花草樹(shù)木的映襯 四、 遠(yuǎn)景近景的層次,總特點(diǎn)表現(xiàn)在哪幾方面,蘇州園林絕不講究對(duì)稱，對(duì)稱的建筑是圖

4、案畫(huà)，園林是美術(shù)畫(huà)，要求有自然之趣。,講究亭臺(tái)軒榭的布局,亭臺(tái)軒榭的布局,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)，游覽者在其間有如在山間的感覺(jué)；池沼大多引用活水，有些園林池沼是全園的中心。,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,山：或重巒疊嶂或小山配合著竹子花草“身在山間”,有些池沼是全園的中心，其它景物配合著布置,橋梁 荷花、睡蓮,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,魚(yú)戲蓮葉間,蘇州園林（5）,蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣得松柏，沒(méi)有閱兵式

5、似的道旁樹(shù).,高樹(shù)和低樹(shù)俯仰生姿 落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,開(kāi)花時(shí)滿眼的珠光寶氣,講究近景和遠(yuǎn)景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,隔而不隔,界而未界,蘇州園林（7）,游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或者幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。,每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美,幾竿竹子,蘇州園林（8）,蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨

6、工夫都是工藝美術(shù)的上品。 大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。,門(mén),窗,圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品,蘇州園林（9）,蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。而到花開(kāi)時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。,色彩 漆廣漆 極少使用彩繪,水磨方磚,屋瓦,檐漏,淡灰色屋瓦和檐

7、漏與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)，到花開(kāi)時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼,總是一幅,拙政園之冬,留園,網(wǎng)師園,完美的圖畫(huà),1、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）,明確：“絕不講究對(duì)稱”。,2、文中哪句話緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？,明確：“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)”,3、這段用了什么說(shuō)明方法？,第三段：,明確：打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)） 作比較,第四段：,本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？,明確：“ 這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果?！?“游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景?！?落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。,高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生

8、姿,講究花草樹(shù)木的映襯,第五段(1)：,1、花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？,明確：“著眼在畫(huà)意?！?2、本段用了哪些說(shuō)明方法？,明確：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較 舉例子：“古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà),明確：“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意?！?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)?！?3、本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美”這一特 征？,第五段（2）：,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠(yuǎn)景的層次,第六段：,明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林 增加景致的層次和深度。,1、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？,2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？,明確

9、：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景 致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒(méi)有把景致分開(kāi)。,小結(jié)： 文章的說(shuō)明順序：從全文看，按由整體到局部的順序；從各個(gè)部分看，按由主到次的邏輯順序。 文章的結(jié)構(gòu)： 從全文看：從第二部分看： 文章運(yùn)用的說(shuō)明方法：,總分總,總說(shuō)分說(shuō),品味句子： 1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 （文中的標(biāo)本是什么意思？）,在此指典范、代表，指蘇州園林具有代表性，指導(dǎo)價(jià)值。,2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。 （“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）,“藝術(shù)”是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個(gè)性的審美活動(dòng)；而“技術(shù)”則是在長(zhǎng)期重復(fù)的勞動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或技巧，二

10、者有層次高下之別。,3、文中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下怎樣的情形？,看上去把景致分開(kāi)了，緩沖一下視線，因?yàn)閴Ρ阽U空，景致并未被隔開(kāi)，而是逐層展開(kāi)，使游覽者心理上覺(jué)得園林的景致繁復(fù)，有層次。,體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,1、蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：（文中的“似乎”能否刪去？為什么？),不能，“似乎”在這里表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代修建的，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故，作者沒(méi)法直接聽(tīng)他們說(shuō)，只能是推測(cè)，用“似乎”更令人信服，語(yǔ)言更準(zhǔn)確，嚴(yán)密。,2、“假山安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同”，“決不雷同”能不能換成“各不相同”？為什么？,不能換?！皼Q不雷同”表示十分肯定的意思，起到強(qiáng)調(diào)“一座一個(gè)樣”的作用?！案鞑幌嗤敝皇且话愕卣f(shuō)明，同時(shí)又與“一座一個(gè)樣”語(yǔ)義重復(fù)。,作業(yè)探討,小組討論： 假如要你來(lái)介紹本地某一園林，你如何寫(xiě)呢？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?