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1、2022新人教版部編本六年級上冊語文習作：讓生活更美好教學設計及教學反思習作：_讓生活更美好 教學目標： 1.能夠認真審題，恰當選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行習作。 2.能運用本單元學習的習作方法，將一件事情寫具體、寫生動，能表達出自己的真情實感。 3.能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，為文章增添色彩，吸引讀者。 教學重難點： 重點：能夠認真審題，恰當選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行習作。 難點：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。 教學準備： 1布置學生觀察搜集哪些事情讓生
2、活更美好的圖片或文字資料。2教師準備明天會更好音頻、微課美好生活 教學課時：1課時 教學過程： 一、導入新課，激發(fā)興趣。（課件播放明天會更好音頻）師伴隨著音樂導入新課：同學們，生活是美好的，在你的生活中，有沒有想過什么讓你的生活更美好？（學生自由回答）是啊，生活中，聽聽音樂會讓心情放松，愉快；種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長大，會有成就感；旅旅游看看美景，會增長見識。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課我們來學習半命題作文：_讓生活更美好。 二、小組合作，審題指導。 1. 回憶你生活中的美好畫面，想一想，是什么讓你的生活更美好？ 學生組內自由交流：（展示交流課前搜
3、集的資料）師引導學生總結出：美食、旅行、夢想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信 2.它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響？ 組內自由交流： 師引導點撥：本次習作，其實就是把我們生活中的經歷、感悟，用生動優(yōu)美的語言、新穎活潑的形式寫下來，能表現(xiàn)生活的內涵，同時，表達自己的真情實感。 三、寫法引領，明確思路。 師引導點撥： 1.立意選材，新穎、典型。 半命題作文立意選材范圍廣，要從自己熟悉的事物中選擇新穎、典型的，這樣才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，吸引讀者?？梢詮摹凹彝?、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。如：從家庭考慮，可選擇美食、親情、母愛等；從學校
4、考慮，可選擇友誼、師愛等；從社會考慮，可選擇謙讓、誠信、愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇閱讀、集郵、夢想、創(chuàng)意等。 2.開篇點題，結尾扣題。 開篇點出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫什么。結尾要扣到主題上，首尾呼應，使中心更明確。 3.行文過程，切入點要小。 習作時切入點越小越好，這樣能小中見大。最好從自我生活實際中選擇擬題，采用多種表達方式，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。 4.描寫事例，生動具體。 習作時圍繞中心，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，為文章增添色彩，吸引讀者。達到中心明確、行文流暢地表達自己的真情實感。 四、回顧課文，學以致用。 1.回顧課文竹節(jié)人
5、第一部分“有一段時間，我們全迷上了斗竹節(jié)人。”點出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美好。接著寫出“我們”制作竹節(jié)人的過程，“斗竹節(jié)人”的樂趣，表現(xiàn)了“我們”對“斗竹節(jié)人”游戲的入迷。 2.仿照竹節(jié)人的寫法，小組合作交流你選擇的事例。 五、明確要求，例文導航。 1.欣賞微課美好生活開闊學生的習作思路，拓寬學生的選材范圍。 2習作要求： （1）先把題目補充完整，可以是美食、旅行、夢想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信寫作視角要與眾不同，突出一個“更”字。 （2）能結合具體事例，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。 （3）用心想好后再寫，要認真書寫，卷面規(guī)范、整潔，
6、大方。 （4）字數(shù)要求600字左右。 3.例文賞析： 謙讓 讓生活更美好 傍晚，一抹黑色出現(xiàn)，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對孩子的呼喚，柔和的亮著，指引回家的路。 我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛去。 到了回家的路口，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續(xù)不斷的汽車，像竄流不息的小溪一樣流過。我粗略地數(shù)了一下，竟有三十多輛。 終于看見一條大一點的車縫，我眼睛一亮，正要沖過去，一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著我苦笑不得，繼續(xù)等待。 突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨扭過頭對我說
7、:“小妹妹，你等很久了，你先過吧!”從沒想過這種事真的會發(fā)生在我身邊，我原以為，這座城市，已經被冷漠吞噬了。我驚訝地問她:“為什么?”那位阿姨卻笑著說:“曾經，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過?！?我突然感覺，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，繼續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙發(fā)上?；叵肫鹉蔷湓挘目谂爻錆M著一種叫感動的東西。 第二天，我騎車去上學。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個人通過。于是，我偏過頭，輕聲地對我旁邊的人說:“你先過吧?！彼屑さ乜戳宋乙谎劬脱杆俚仳T了過去。原來我也可以讓人感動啊，想著想著不禁輕笑了出來。我開
8、始覺得，這座城市很溫暖，很可愛，很美好。 謙讓，讓生活更美好! 六、實戰(zhàn)演習，作業(yè)設計。 完成習作：_讓生活更美好。 溫馨提示：（1）把題目補充完整。 （2）能運用本節(jié)課所學的寫作方法，給語言增添色彩。 （3）記敘一件具體的事情，表達出真情實感。 （4）書寫認真，卷面規(guī)范、整潔、大方。 （5）字數(shù)要求600字左右。 七、板書設計 教學反思： 1.讓學生課前搜集“讓生活更美好的圖片或文字資料”，為本節(jié)課小組合作展示交流做好了準備。 2.運用明天會更好音頻導入新課，激發(fā)了學生學習的興趣，促進學生主動說出哪些事情讓生活更美好，為本節(jié)課的習作打好基礎。 3.運用微課導學，開闊了學生的習作思路，拓寬了學生的選材范圍。 4.范文引領，起到了拋磚引玉的作用，使學生更好的運用本節(jié)課所學方法，寫出具體事例，表達真情實感。 第 7 頁 共 7 頁
2022新人教版部編本六年級上冊語文《習作：讓生活更美好》教學設計及教學反思
