《(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第1課《古詩二首》教案1 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第1課《古詩二首》教案1 語文S版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第1課古詩二首教案1 語文S版教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能:(1)認(rèn)識文中 12 個生字:“居、草、煙、童、散、歸、紙、曉、眠、落、知少”;會寫 6 個字:“飛、少、忙、多、早、學(xué)”;學(xué)會新偏旁:“豎心旁”;(2)正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩;(3)讀懂詩句的意思,感受春天的美好。2. 過程與方法:(1)結(jié)合課件,理解詩句;(2)以讀為主,讀中體會。3. 情感態(tài)度與價值觀:(1)體會春天的美好;(2)激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛與向往之情。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1. 朗讀、背誦古詩,體會春天的美好。2. 識字、寫字。課前準(zhǔn)備1. 生字詞卡片。2. 多媒體課件。3
2、. 投影儀。教學(xué)時間 兩課時。教學(xué)過程 第一課時一、知詩人(一)(展示課件第七屏)展示作者簡介:“高鼎是清代后期詩人,他的詩善于描寫自然風(fēng)光。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的畫?!睂W(xué)生齊背畫,教師朗讀簡介。村居是高鼎的另外一篇有名的作品,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)村居。(二)教師板書課題,學(xué)生一起讀題。 (三)有哪個小朋友能說說,這首古詩的題目“村居”是什么意思?(學(xué)生回答)二、解詩意(一)初讀全詩,認(rèn)識生字:1. (展示課件第十屏)出示視頻,隨錄音播放展開全詩文本。2. 學(xué)習(xí)偏旁:“豎心旁”。豎心旁的筆順重點(diǎn)標(biāo)出:點(diǎn)、點(diǎn)、豎。3. 指名競賽讀,看誰讀得棒,集體評議,教師引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。(二)學(xué)生自由朗讀,讀準(zhǔn)
3、生字、讀出韻腳和節(jié)奏感。1. 疏通詩句,了解詩意。(展示課件第十一屏)(1)村居:住在農(nóng)村。(2)拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動,像是在撫摸堤岸。(3)醉:迷醉,陶醉。指楊柳被春天的氣息陶醉了。這兩行詩寫出了時間(早春二月)、地點(diǎn)(堤岸旁),突出了環(huán)境的美:地上,青草依依;空中,黃鶯唱著歌兒翻飛,處處春意盎然。(4)散學(xué):放學(xué)。(5)鳶:老鷹。紙鳶:風(fēng)箏。這兩行詩寫明了人物(剛放學(xué)回來的兒童)、事情(放風(fēng)箏)。這大好的春光可別錯過,趕緊拿出彩色的風(fēng)箏,讓春風(fēng)將它們送上天空。放風(fēng)箏是要借助風(fēng)力的。詩中沒用到“風(fēng)”字,可卻有幾處能讓你感受到那溫暖的春風(fēng)。請找出來。(“拂堤楊柳”柳條輕輕擺
4、動,輕輕撫摸堤岸,那是春風(fēng)在輕輕地吹。)(“放紙鳶”風(fēng)箏飛上高空,與青草綠樹相映成趣,那是春風(fēng)把它托上空中的?。└兄x春風(fēng),給放學(xué)回來的孩子帶來了這么多歡樂!2. 品讀古詩。(1)學(xué)生齊讀,讀準(zhǔn)字音。注意“堤”“鳶”兩個字的發(fā)音。(2)指名誦讀,讀出感情。(帶著欣賞、陶醉之情讀一、二行;以激動、歡快之情讀三、四行。)(3)分組競賽讀,集體評議。三、悟詩情1. (展示課件第十二屏)出示相應(yīng)界面,學(xué)生觀察插圖,結(jié)合生活實(shí)際,感受春天美好,體會兒童放風(fēng)箏的快樂。2. 點(diǎn)擊出現(xiàn)文本,教師旁白:“這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春語文版一年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-1 古詩二首4天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)
5、箏的情景。早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事,充滿了濃濃的生活情趣,勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春樂圖。全詩字里行間透出詩人對春天的喜愛和贊美?!?. 學(xué)生自由朗讀古詩,熟讀成誦。 四、作業(yè)練習(xí)1. (展示課件第十三屏)出示第一題,學(xué)生認(rèn)真觀察給出的四幅圖,再根據(jù)圖意選擇相對應(yīng)的詩句。2. 課件出示題目,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3. 指名背誦。第二課時一、知詩人1. (展示課件第二十一屏)課件展示孟浩然畫像與簡介:“孟浩然是唐代著名詩人,他的詩大多描寫田園風(fēng)光,表達(dá)對農(nóng)家生活的熱愛,對當(dāng)時和后世都有很大的影響。”教師朗讀簡介,學(xué)生認(rèn)真觀看課件。春曉是孟浩然的代表作之一,這節(jié)課
6、我們就來學(xué)習(xí)春曉。2. 教師板書課題,學(xué)生一起讀題。 3.“曉”是天剛剛亮的時候,也可以說是早晨。它另外還有一個意思,就是“知道”“懂得”。那么這首古詩的題目“春曉”是什么意思呢?(學(xué)生回答)二、解詩意(一)自學(xué)理解1. (展示課件第二十三屏)出示全詩文本,播放錄音。2. 學(xué)生自由朗讀,讀準(zhǔn)生字、讀出韻腳和節(jié)奏感。3. 指名競賽讀,看誰讀得棒,集體評議,教師引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。(二)交流討論,體會詩意1. “眠”指睡眠、睡覺;“覺”指感覺、知道。第一行意思是:春天的夜里睡得很香,不知不覺天就亮了。語文版一年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-1 古詩二首52. “處處”指的就是到處;“聞”在詩里是聽見的意
7、思,聽用耳,從耳入門;“啼”是叫。第二行意思是:早晨醒來,到處都能聽到清脆悅耳的鳥叫聲?!疤澍B”是為了押韻,把“鳥啼”倒裝過來。3. 第三行意思是:昨天夜里聽到刮風(fēng)、下雨的聲音。4. 第四行意思是:經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知道被打落的花朵有多少呢。從另一角度說明春天繁花盛開。(三)想象春天1. (展示課件第二十四屏)展示畫面,學(xué)生根據(jù)提示,想象春天的美景。(學(xué)生匯報)(1)(展示課件第二十五屏)展示畫面,學(xué)生根據(jù)提示,想象春天早晨的特點(diǎn)。(學(xué)生匯報)(2)(展示課件第二十六屏)學(xué)生根據(jù)提示,想象夜里春風(fēng)春雨情景。(學(xué)生匯報)三、悟詩情(一)(展示課件第二十七屏)課件出示相應(yīng)界面,學(xué)生觀察插圖所示的小樹、花朵、小鳥、蝴蝶和春風(fēng),結(jié)合生活實(shí)際,感受春天美好。(二)點(diǎn)擊出現(xiàn)文本,教師旁白:“詩人通過對春風(fēng)、春雨及花鳥的具體感受,描繪了一幅極富生命力的鳥語花香的絢麗春景,表現(xiàn)了詩人熱愛自然、珍惜春光的情感?!保ㄈW(xué)生自由朗讀古詩,熟讀成誦。四、作業(yè)練習(xí)1. (展示課件第二十八屏)出示填空題,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。2. 課件出示題目,學(xué)生認(rèn)真比較、區(qū)分每組中的兩個字:“處/外、 鳥/烏、少/小”再分別組詞。3. 指名背誦。