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1、2022二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My Friends（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit3 My Friends【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)表示人物外貌特征的六個(gè)形容詞：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別單詞。2. 能夠借助圖片和已學(xué)過(guò)的句子對(duì)人物外貌特征進(jìn)行介紹：He is a boy. He is . She is a girl. She is . 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。二、教學(xué)建議A. Look, listen and
2、 chant.1. 熱身活動(dòng)(1) 結(jié)合上一單元的內(nèi)容進(jìn)行TPR活動(dòng)。如：Boys, stand up. Girls, sit down/ Boys, say hello to girls. Girls, say good morning to boys.(2) 說(shuō)唱Unit 2的歌謠，通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)代詞he/she，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 設(shè)置情境。教師可以告知學(xué)生，今天我們來(lái)到哈哈鏡的世界，也可以用課件等形式出示哈哈鏡的情境圖。(2) 播放歌謠，讓學(xué)生在歌謠中初步感知新語(yǔ)言。(3) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到的詞匯，教師利用圖片初步帶讀單詞。(4) 再次播放歌謠。讓學(xué)生通過(guò)歌
3、謠再次整體感知新語(yǔ)言，關(guān)注新單詞的發(fā)音。Tip:第二次聽歌謠只作為語(yǔ)言再次輸入的一種手段，不急于讓學(xué)生輸出。3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練(1) 學(xué)習(xí)big和thin教師通過(guò)肢體語(yǔ)言教授big和thin，幫助學(xué)生理解詞義。教師出示幾張有典型big和thin特征的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用big或thin來(lái)描述圖片。Tips:1. 學(xué)習(xí)單詞big時(shí)，可以結(jié)合第一單元所學(xué)字母b的發(fā)音，幫助學(xué)生嘗試拼讀新單詞。2. 學(xué)習(xí)單詞thin時(shí)，教師應(yīng)注意示范th的正確發(fā)音。(2) 學(xué)習(xí)tall和short教師請(qǐng)一高一矮兩名學(xué)生站起來(lái)，以對(duì)比的形式教授tall和short。教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師所說(shuō)單詞做動(dòng)作或舉起表示高
4、或矮的卡片。請(qǐng)幾位同學(xué)起立，比高矮。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) Im tall./ Im short. He is tall. She is short.(3) 學(xué)習(xí)pretty和handsome教師可出示些典型圖片講解pretty和handsome，同時(shí)引導(dǎo)男女同學(xué)分別自信地說(shuō) Im handsome.或Im pretty.Tip:學(xué)習(xí)單詞handsome時(shí)，可以結(jié)合上單元所學(xué)字母h的發(fā)音，幫助學(xué)生嘗試拼讀新單詞。(4) 整體鞏固詞匯播放錄音，讓學(xué)生聽音指認(rèn)A項(xiàng)的詞匯，并跟讀。聽音檢測(cè)。教師播放歌謠，要求學(xué)生在聽到tall一詞時(shí)擊掌，檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠檢索出詞匯。其他5個(gè)詞匯也可用此方式進(jìn)行檢測(cè)。教師舉圖片，
5、讓學(xué)生說(shuō)出單詞。B. Let s play.1. 說(shuō)反義詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞教師說(shuō)出一個(gè)形容詞，讓學(xué)生說(shuō)出其反義詞。如：tall-short，big-thin。2. 完成“撲克牌”游戲(1) 教師準(zhǔn)備一些圖片，先讓學(xué)生指認(rèn)man, woman, boy, girl，并用已學(xué)過(guò)的句子He is a man. She is a girl.進(jìn)行描述。(2) 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行撲克牌游戲示范。(3) 讓學(xué)生兩人一組玩游戲。C. Listen and chant again.1. 跟唱歌謠(1) 教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟隨 錄音模仿說(shuō)唱歌謠。(2) 再次播放錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊按照錄音中出現(xiàn)顧序擺放相
6、應(yīng)單詞卡片。(3) 讓學(xué)生嘗試自己說(shuō)唱歌謠。2. 創(chuàng)編歌謠(1) 教師做創(chuàng)編示范。創(chuàng)編可分為兩個(gè)層次。只替換形容詞。同時(shí)替換人稱和形容詞，如：將句子Im so tall. 換成He is so tall /She is so pretty。(2) 結(jié)對(duì)活動(dòng)。讓學(xué)生兩人一組，嘗試通過(guò)替換歌謠中的詞匯，來(lái)創(chuàng)編新歌謠。三、備選活動(dòng)1. 連連看教師自備一些典型圖片，在鞏固操練時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行圖、詞匹配游戲。如下圖：2. 定向找人教師請(qǐng)學(xué)生抽出學(xué)生(或?qū)W生所知道的名人)的名字卡片，并根據(jù)圖片說(shuō)出該人兩個(gè)以上的特征，讓其他同學(xué)根據(jù)描述猜出人名。【板書設(shè)計(jì)】Unit3【教學(xué)反思】附送：2022二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) U
7、nit 3 My Friends（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit3 My Friends【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問和回答人物外貌特征的功能句：What does he/she look like? He/She is .二、教學(xué)建議A. Look, listen and repeat.1. 熱身活動(dòng)(1) 說(shuō)唱第一課時(shí)的歌謠。(2) 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)人物外貌特征的詞匯，并將詞卡貼在黑板上。 Tip:建議教師利用互說(shuō)反義詞、“我做動(dòng)作你來(lái)猜”等這樣的小游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)
8、引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，指認(rèn)其中的人物，并用第一課時(shí)學(xué)過(guò)的形容詞對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。(2) 引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項(xiàng)內(nèi)容。教師提出問題：Binbin and his father are talking. Who are they talking about? Who is tall? Do you want to know?(3) 播放A項(xiàng)錄音，讓學(xué)生初步感知對(duì)話。3. 功能句學(xué)習(xí)與操練(1) 讓學(xué)生反復(fù)聽對(duì)話錄音，嘗試回答教師在播放錄音前提出的問題。(2) 引出功能句。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，問爸爸想了解Binbin新朋友的情況時(shí)，是怎樣詢問的？ BinBin是怎樣回答的？通過(guò)板書或事先
9、準(zhǔn)備好的紙條將句子呈現(xiàn)在黑板或課件中。(3) 通過(guò)師生問答理解功能句。教師出示BinBin的新同學(xué)圖片，用功能句進(jìn)行問答：What does he look like? 引導(dǎo)學(xué)生回答He is tall.(4) 讓學(xué)生再次聽錄音并跟讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4. 情境拓展與運(yùn)用(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情境圖的右側(cè)，用功能句提冋：What does she look like?并引導(dǎo)學(xué)生用She is pretty.回答。(2) 設(shè)置情境，操練語(yǔ)言。教師出示學(xué)生熟悉的教師或同學(xué)的照片，讓學(xué)生兩人結(jié)對(duì)問答。教師應(yīng)注意學(xué)生使用代詞he/she可能出現(xiàn)的混淆，可以適當(dāng)提醒，但不必過(guò)度糾正。 Tip:在這一
10、環(huán)節(jié)教師可引導(dǎo)學(xué)生借助黑板上的形容詞提示來(lái)操練。B. Guess and say.1. 請(qǐng)學(xué)生聽錄音、觀察B項(xiàng)圖畫，引導(dǎo)學(xué)生理解游戲的玩法。2. 教師組織示范活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生清楚地了解游戲活動(dòng)的規(guī)則。3. 分組活動(dòng)：讓學(xué)生四人一組進(jìn)行Guess and say游戲。三、備選活動(dòng)游戲：猜一猜“他/她是誰(shuí)”。教師把學(xué)生組成四人小組，一人描述其中一名學(xué)生的特征，請(qǐng)其他學(xué)生根據(jù)描述猜出該生的名字。如：I have a friend. He is a boy. He is tall and thin. Who is he? 引導(dǎo)學(xué)生猜出名字：He is . 如果時(shí)間充裕，教師可引導(dǎo)學(xué)生多提供人員信息來(lái)玩這個(gè)游戲。如，He is seven years old. His hair is short. 拓展學(xué)生語(yǔ)言。【板書設(shè)計(jì)】Unit3【教學(xué)反思】
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