《2021-2022年人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《綠色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《綠色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)綠色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：播放愛(ài)我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入：知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎？（唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去
2、聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。三、欣賞苗嶺的早晨1、聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫苗嶺的早晨。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器）。5、現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的早晨第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（
3、個(gè)別交流）7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽(tīng)。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲小背簍。這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖高）。8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽(tīng)的苗嶺的早晨第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。9、多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。四、聽(tīng)全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提
4、琴演奏的苗嶺的早晨，說(shuō)說(shuō)你的收獲。五、小結(jié)1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的苗嶺的早晨嗎？2、請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈苗嶺的早晨它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽(tīng)和觀賞喲?。▽W(xué)生聽(tīng)賞）3、下課！教學(xué)反思：教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。第二課時(shí)課題：少先隊(duì)植樹(shù)造林歌教學(xué)目標(biāo)：1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情，及盼望小樹(shù)成材的愿望。2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。3、用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該
5、保護(hù)的家園，植樹(shù)造林勢(shì)在必行。2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。教學(xué)方法：學(xué)唱法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容苗嶺的早晨1、復(fù)習(xí)聽(tīng)賞一遍。2、再以網(wǎng)上畫(huà)面加深對(duì)樂(lè)曲的理解和記憶。二、導(dǎo)入新課：美妙的音樂(lè)將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝葱腋?，?jù)統(tǒng)計(jì)從1970年到xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹(shù)歌的出現(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲：1、聽(tīng)錄音少先隊(duì)植樹(shù)造林歌，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏
6、腳 2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)：1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動(dòng)。3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。教學(xué)反思：在創(chuàng)編活動(dòng)中，要注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，一邊律動(dòng)，一邊演唱歌曲，從而加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。第三課時(shí)課題：不得了教學(xué)目標(biāo)：1、看圖了解故事情景。2、用沮喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲不得了，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)
7、難點(diǎn)：如何來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：平時(shí)我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲不得了。（直接導(dǎo)入）二、歌曲教學(xué)1、我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)誰(shuí)能朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。4、請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評(píng)價(jià)）6、學(xué)
8、生分組演唱。（師生互評(píng)）7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？8、師：好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲。9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫(huà)1、大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。2、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)假設(shè)繪畫(huà)森林遭破壞的圖畫(huà)。3、總結(jié)森林破壞給我們帶來(lái)得危害。教學(xué)反思：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，可使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴(yán)重性，再通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受我們的責(zé)任是保護(hù)和愛(ài)護(hù)森林。第四課時(shí)課題：森林的故事教學(xué)目標(biāo)：1、看圖了解故事情景。2、用圖畫(huà)、表演、配樂(lè)、朗誦、打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)森林的故
9、事。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過(guò)程很重要。2、學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）1、誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。2、學(xué)生準(zhǔn)備各種相關(guān)圖片，資料并進(jìn)行討論。二、出示本單元的圖片1、將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。3、師總結(jié)：動(dòng)物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂(lè)劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。三、情景劇表演：1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂(lè)器、音響資料等）。2、分組設(shè)計(jì)活動(dòng)。3、各組設(shè)計(jì)角色
10、扮演動(dòng)物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、分組展示。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5、小節(jié)：表演音樂(lè)劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒(méi)有想法呢？（自由發(fā)言）教學(xué)反思：在表演音樂(lè)劇前，重要的是要做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過(guò)程很重要，平時(shí)應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。附送：2021-2022年人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)下雪啦教學(xué)設(shè)計(jì)雪花飛舞江雪跟著錄音學(xué)唱江雪 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩(shī)第二課時(shí) 唱歌雪花 雪花的形成 第三課時(shí) 唱歌小雪橇 用打擊樂(lè)器編配伴奏 第四課時(shí) 跟著錄音學(xué)唱小動(dòng)物告別會(huì) 動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí) 第五課時(shí) 排練、表演小動(dòng)物告別會(huì) 教學(xué)要
11、求（一）單元總要求1通過(guò)演唱、聽(tīng)賞本單元的歌曲、樂(lè)曲，使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。3完整地表演小動(dòng)物告別會(huì)。（二）具體要求1學(xué)會(huì)歌曲雪花和小雪橇了解雪花的形成。2聽(tīng)賞雪花飛舞，隨著音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽(tīng)賞童聲齊唱江雪，熟讀古詩(shī)，并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲（齊唱）。3分角色表演小動(dòng)物告別會(huì)，可以將這首歌表演作為新年音樂(lè)會(huì)的重要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具1錄音機(jī)、投影儀。2錄音帶或CD雪花飛舞江雪，歌曲雪花小雪橇小動(dòng)物告別會(huì)（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。3雪花
12、飛舞的錄像帶。（二）文字、圖片材料圖片： 1國(guó)畫(huà)風(fēng)格的“江雪”圖。 2小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置。 3小動(dòng)物告別會(huì)歌詞。教材分析（一）重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。2繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。3在音樂(lè)表演活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本單元的難點(diǎn)：1在欣賞江雪時(shí)，教師應(yīng)講解古詩(shī)，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)所描寫(xiě)的意韻。2在學(xué)會(huì)歌曲小雪橇后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。3 表演唱小動(dòng)物告別會(huì)，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師
13、和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1 聽(tīng)賞樂(lè)曲雪花飛舞及歌曲江雪。2 跟著錄音學(xué)唱歌曲江雪。教學(xué)目標(biāo)1 聽(tīng)賞樂(lè)曲雪花飛舞，感受樂(lè)曲的情緒。2 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3 聽(tīng)賞歌曲江雪，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程（一）雪花飛舞1 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2 為錄像畫(huà)面配上樂(lè)曲雪花飛舞，邊看邊聽(tīng)賞。3 單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？4 有條件的學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏雪花飛舞，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。5 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。6 可由個(gè)別
14、學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。7 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。（二）江雪1 初步聽(tīng)賞歌曲江雪。2 教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書(shū)上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。3 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。4 用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5 跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)1 學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲及歌曲時(shí)的情緒反映。2 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。3 學(xué)生演唱歌曲江雪，情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲雪花。教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2 能正確表達(dá)歌曲情緒。3 了解頓音的唱法，并能按照頓音記
15、號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程1 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲雪花飛舞。2 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。3 導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？4 播放錄音帶或CD，聽(tīng)歌曲雪花的錄音（也可由教師范唱）。5 教師分句教唱。6 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：注意頓音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，
16、應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。7 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。教學(xué)評(píng)價(jià)1 學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。2 學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。4 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5 隨音樂(lè)做動(dòng)作的和諧程度。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲小雪橇。教學(xué)目標(biāo)1 用歡快的、富有彈性的聲音演唱小雪橇。2 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造
17、力。教學(xué)過(guò)程1 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫(huà)面。2 聽(tīng)錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？3 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4 教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5 教唱第二段歌詞。6 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿？等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。教學(xué)評(píng)價(jià)1 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。2 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。3 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小動(dòng)物告別會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)
18、備。2 注意區(qū)分24拍及34拍，并能按要求演唱。教學(xué)過(guò)程1 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫(huà)面。2 聽(tīng)錄音范唱，3 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。5 教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。6 教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。7 學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。8下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)
19、小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)1 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。2 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。3 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容表演小動(dòng)物告別會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程1 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂(lè)教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好小動(dòng)物告別會(huì)歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。2 播放小動(dòng)物告別會(huì)
20、的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。3 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“ ”、“ ”等）。 4 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。5 如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段?？傊處熞虻刂埔?，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。教學(xué)評(píng)價(jià)1 學(xué)生的參與率。2 熱烈歡快的場(chǎng)面與良好的紀(jì)律相統(tǒng)一。3動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)。4活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
2021-2022年人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《綠色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
