《大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《趣味拼搭》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《趣味拼搭》（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案趣味拼搭活動(dòng)內(nèi)容：趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo)：1鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一份操作材料塑料棒?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識?？矗ń處煶鍪舅芰习簦?，這是什么？（塑料棒）今天老師要和小朋友一起來變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦?。ǘ┙處熤v解“公用邊”1、那請小朋友來看看，黑板上有幾個(gè)三角形呀？（兩個(gè)）2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的？（6根）6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形，一共六條邊。3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了，我拿掉一根塑料棒還剩幾根？*（5根）那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形？我要變了，你們可要
2、看仔細(xì)了！（教師操作移動(dòng)）4、成功了嗎？我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦，奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢？為什么？誰已經(jīng)看出來了？（兩個(gè)三角形共用一條邊）個(gè)別幼兒上來指認(rèn)。5、原來這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是不是這樣呀！原來上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們把這條邊叫“公用邊”，小朋友一起來念一念！6、小結(jié)：這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是這兩個(gè)三角形的一條公用邊，小朋友聽清楚了嗎？（三）幼兒第一次操作：教師啟發(fā)幼兒用塑
3、料棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1那現(xiàn)在老師請小朋友用公用邊這個(gè)魔法來變魔術(shù)，聽清楚我的要求：請你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒，請小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽清楚了嗎？開始2剛才老師看見許多小朋友都搭成功了，那請小朋友上來介紹一下，你是怎么搭的？你的三角形在哪里？正方形在哪里？他搭的對嗎？3、請你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊？他找對了嗎？4、誰和他搭的不一樣？請你也來介紹一下！你來找找哪條邊是它們的公用邊？5、小結(jié)：原來六根塑料棒能搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。（四）幼兒第二
4、次操作1、你們想不想再變一個(gè)？（想）瞧，現(xiàn)在有幾根塑料棒了？(7根)老師請小朋友用7根塑料棒來搭一搭，搭出一個(gè)長方形，兩個(gè)正方形，聽清楚了嗎？那先請小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長方形，兩個(gè)正方形，那現(xiàn)在請小朋友去試試吧！2、好了嗎？有沒有搭成功？請小朋友來介紹一下，你是怎么搭的？幼兒操作后，提問：兩個(gè)正方形在哪里？一個(gè)長方形在哪里？對嗎？3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里？（幼兒畫出）那誰知道長方形和正方形的公用邊在哪里？原來它們都是長方形和正方形的公用邊，它們共同組成了長方形和正方形。4、有沒有和他不一樣的？（豎著或橫著）正方形在哪里？長方形在哪里？那誰知道（豎著或橫著）長方形和正方形的公用邊在哪里？你有沒有找到？（五）幼兒第三次操作：1、你們真能干，那你們想不想再來挑戰(zhàn)一次？2、要求:請你用剛才老師教你的公用邊的方法，用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。3、請你來介紹一下，你的五個(gè)正方形在哪里？你用了幾根塑料棒？請一位幼兒演示。有沒有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形？他搭的對嗎？（六）幼兒第四次操作：小朋友真厲害，現(xiàn)在我們在挑戰(zhàn)最后一個(gè)，請你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形，你們能行嗎？那小朋友回家試試吧！第 3 頁 共 3 頁
大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《趣味拼搭》
