物理八年級下冊 8.2 二力平衡 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

物理八年級下冊 8.2 二力平衡 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列四種情況中，物體處于平衡狀態(tài)的是 （ ）A草地上滾動(dòng)的足球B自由下落的石塊C雙手握住豎直的竹竿勻速上爬的人D沿斜坡向上行駛的汽車2 . 關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是A彼此平衡的兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)不同的物體上B物體受到平衡力作用時(shí)，力的大小一定相等C彼此平衡的兩個(gè)力的合力一定為零D彼此平衡的兩個(gè)力的三要素完全相同3 . 體育課上有爬桿和爬繩兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，某同學(xué)先后以相同的姿勢順著繩和桿向上勻速爬，收到的摩擦力的情況是（ ）A爬繩時(shí)收到的摩擦力大，因?yàn)槔K子粗糙B爬桿時(shí)受到的摩擦力大，因?yàn)榕罈U時(shí)手握桿的力要大些C爬桿和爬繩時(shí)受到的摩擦力一樣大D爬桿和爬繩時(shí)速度不一樣，速度大的摩擦力大4 . 以下事例與物理知識對應(yīng)的是A打開鍋蓋看到“白氣”-液化現(xiàn)象B吹電風(fēng)扇感到?jīng)鏊?風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)降低了室溫C用驗(yàn)鈔機(jī)檢驗(yàn)人民幣的真?zhèn)?利用紅外線使熒光物質(zhì)發(fā)光D人造衛(wèi)星圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)-受到平衡力作用5 . 如圖所示是“研究滑動(dòng)摩擦力與壓力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊，均使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其中，乙實(shí)驗(yàn)中的木塊為在甲實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K上疊加了一塊。下列說法正確的是A圖甲中的木塊只受到拉力、滑動(dòng)摩擦力兩個(gè)力B圖乙中的木塊速度越大，滑動(dòng)摩擦力越大C圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小D該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：物體間接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越小6 . 如圖所示，一輕彈簧上端固定在天花板上，下端連接一小球開始時(shí)小球靜止在O點(diǎn)，將小球向下拉到B點(diǎn)釋放小球，小球能從B點(diǎn)一直向上運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)，小球在豎直方向上的受力和運(yùn)動(dòng)分析正確的是（ ）A小球運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí)受力平衡將停止運(yùn)動(dòng)并保持靜止B小球運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)時(shí)重力最小將停止運(yùn)動(dòng)并保持靜止C小球從B運(yùn)動(dòng)到O的過程中彈力大于重力、速度先增大后減小D小球從O運(yùn)動(dòng)到B的過程中彈力大于重力、速度不斷減小7 . 一彈簧測力計(jì)下掛一圓柱體，將圓柱體從盛水的燒杯上方離水面某一高度處慢慢下降，然后將圓柱體逐漸浸入水中。如圖是整個(gè)過程中彈簧測力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的圖象。(g取10N/kg)下列說法不正確的是（ ）A圓柱體的密度是1.5103kg/m3B圓柱體受到的重力是12NC圓柱體受到的最大浮力是8ND當(dāng)圓柱體剛好全部浸沒時(shí)，下表面受到水的壓強(qiáng)為700Pa8 . 甲、乙兩個(gè)同學(xué)各用200 N的力沿相反的方向拉測力計(jì)，則測力計(jì)的示數(shù)為A100NB200 NC0 ND400 N9 . 熟透的蘋果從樹上落下來，對比下列說法中正確的是A地球?qū)μO果有吸引力，而蘋果不吸引地球B地球?qū)μO果的吸引力大于蘋果吸引地球的力C地球?qū)μO果的吸引力等于蘋果吸引地球的力D地球?qū)μO果的吸引力小于蘋果吸引地球的力10 . 如圖測量工具在測量過程中的讀數(shù)錯(cuò)誤的是（ ）AABBCCDD11 . 如圖所示，錘頭松動(dòng)了，用錘柄撞擊木凳錘頭就會套緊了，在這個(gè)過程中（不計(jì)空氣阻力）下列分析正確的是（ ）A錘柄撞擊木凳過程中，錘柄對木凳的力大于木凳對錘柄的力B錘頭在錘柄撞擊木凳過程中套緊了，是因?yàn)殄N頭受到慣性作用C在手握錘柄在空中勻速豎直下落過程中，錘柄受到的手對它的摩擦力和它受到的的重力是一對平衡力D錘柄從下落到撞擊木凳停止，此過程中錘柄的慣性大小不變二、多選題12 . 關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說法正確的是A做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，可能只受到一個(gè)力作用B運(yùn)動(dòng)員將冰壺推出后，冰壺向前滑行，是因?yàn)楸鶋鼐哂袘T性C運(yùn)動(dòng)員投出籃球后，籃球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中所受合力不為零D靜止在水平地面上的課桌，它對地面的壓力與地面對它的支持力是一對平衡力13 . 如圖所示，質(zhì)量為M的物體放在粗糙的水平桌面上，兩邊分別連接水平細(xì)線并通過定滑輪與質(zhì)量不同的鉤碼A、B相連，物體M保持靜止（線重和滑輪的摩擦不計(jì)），對物體M受力分析正確的是（ ）A所受摩擦力方向可能水平向左也可能水平向右B不受摩擦力的作用C水平方向所受的合力不為零D豎直方向所受的合力為零三、填空題14 . 巨型運(yùn)載火箭將“神舟”六號飛船平地托起，直沖云天(1)火箭上升時(shí)，燃料燃燒釋放的_轉(zhuǎn)化為飛船的_能；(2)“神舟”六號發(fā)射時(shí)，在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”，它們是水蒸氣遇冷_形成的小水珠(3)“神舟”六號船、箭成功分離前，載人飛船相對運(yùn)載火箭是_的；若以地面為參照物，載人飛船是_的；(4)在太空中航天員感覺周圍一片寂靜，這是因?yàn)檎婵詹荒躝(5)在飛船返回大氣層時(shí)，飛船與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，變成一個(gè)火球，將_能轉(zhuǎn)化為_能因此給飛船降溫十分重要，一種重要的降低方式是“燒蝕防熱”即在飛船表面設(shè)有一層高分子固體材料，讓這些材料在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)吸熱你認(rèn)為可能發(fā)生的物態(tài)變化有_、_、_15 . 對于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說法正確的是_A桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是相互作用力B瓶子對桌面的壓力和桌面對瓶子的支持力是平衡力C瓶子正放與倒放時(shí)，對桌面的壓力是不同的D如果瓶子所受的力同時(shí)全部消失，它將仍留在原位保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)選擇理由：_16 . 如圖所示，下面掛著5N重物的吸盤吸附在水平天花板上，吸盤和細(xì)鉤的總重力是0.5N吸盤沒有掉下來，說明它除了受向下的力外還受到一個(gè)向_的作用力，這個(gè)力的大小是_N，其施力物體是_17 . 如圖，我國“殲15”艦載機(jī)已在“遼寧艦”上成功起降，“遼寧艦”成為真正意義上的航母艦載機(jī)往航母甲板上降落時(shí)，以_為參照物，艦載機(jī)是運(yùn)動(dòng)的；艦載機(jī)著艦后由于_繼續(xù)高速運(yùn)動(dòng)，所以必須適時(shí)放下著艦鉤，鉤住甲板上的攔阻索，達(dá)到強(qiáng)行減速目的，其中涉及的力學(xué)知識是_（選填一項(xiàng)）；當(dāng)艦載機(jī)停在航母水平甲板上時(shí)，其重力與_力屬于平衡力四、實(shí)驗(yàn)題18 . 在“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明實(shí)驗(yàn)過程如圖所示（1）探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力有關(guān)”時(shí)應(yīng)選擇圖_兩組實(shí)驗(yàn)；（2）探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)選擇圖_兩組實(shí)驗(yàn)。（3）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小是否與物體接觸面積有關(guān)”，請你選擇合適的實(shí)驗(yàn)儀器（_）A各接觸面粗糙程度不同的長方體B各接觸面粗糙程度不同的正方體C各接觸面粗糙程度相同的長方體D各接觸面粗糙程度相同的正方體（4）如上圖丁圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，錯(cuò)誤的操作是_，此時(shí)，木塊對地面的壓力_（“大于”“等于”或“小于”）木塊的重力。糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測力計(jì)使木塊做_運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到_對平衡力。（5）小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)完成后認(rèn)真思考設(shè)計(jì)了如圖戊所示的裝置重新進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，用F=5N水平向右的拉力勻速拉動(dòng)木板A，物塊B靜止不動(dòng)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖，則B受到的A的摩擦力為_N，若使木板A做加速運(yùn)動(dòng)，則B所受摩擦力大小將_（選填“變大”“變小”或“不變”）方向?yàn)樗较騙（“左”或“右”）。19 . 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲乙所示老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_ （2）在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整_來改變F1和F2的大?。?）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將_實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_20 . 如圖甲所示是小華用來“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.（1）實(shí)驗(yàn)中選擇輕質(zhì)卡片的目的是_；（2）實(shí)驗(yàn)過程中，小華用手將卡片轉(zhuǎn)過一定角度，然后由靜止釋放卡片，根據(jù)_（選填字母代號）狀態(tài)，說明這兩個(gè)拉力不是一對平衡力；A.松手前卡片靜止 B.松手瞬間卡片旋轉(zhuǎn) C.松手后卡片達(dá)到靜止（3）卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的另一條件是_；（4）在“探究二力平衡的條件”時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)方案，同學(xué)們一致認(rèn)為前者的實(shí)驗(yàn)方案優(yōu)于后者，其主要原因是_（選填字母代號）.A.減少了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡A小卡片容易扭轉(zhuǎn)五、作圖題21 . 如圖所示，彈簧在大小為2N的水平拉力下靜止，請畫出手受到彈簧的拉力的示意圖。（_）第 8 頁 共 8 頁