2019-2020年小學信息技術第三冊 第18課過程的應用（第1課時）教案 北京版.doc

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2019-2020年小學信息技術第三冊 第18課過程的應用（第1課時）教案 北京版 課題 過程的應用 教學目標 1.學會調用多個海龜繪圖的方法。 2.初步了解模塊化程序設計的方法 3.學會添加字幕 教學重點 1.引導同學們自己設計拼圖過程。 2.通過實例引導使同學們體會過程的使用方法。 教學難點 1.使同學們初步了解模塊化程序設計方法。 2.培養(yǎng)同學們良好的編程習慣。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)、教學用課件 教 學 過 程 教學過程 教師活動 學生活動 目的 復習導入 一、復習導入 1.出示正方形，請你編寫過程繪制這個圖形 2.出示正方形拼圖 （1）分析圖形： 這個圖形包含哪些圖形？ 每畫一個正方形，小海龜需要怎樣調整角度才能畫下一個正方形？ (2) 請展示、說明繪圖方法 學生編程、繪圖 五個正方形 學生嘗試調整角度畫圖 學生說明調整角度的方法，并說明如何計算的 復習編程方法 體會調整角度的方法 學會傾聽 新授 二、學習新知 1.教師演示多只小海龜畫圖 今天老師畫圖的方法，和你們剛才的方法有什么不同？ 以前我們學習都是指揮一個小海龜畫圖，其實在logo中有16只小海龜，系統(tǒng)分別給它們編號為0、1、2......15，我們通常使用的是0號，要想讓它們畫圖，就首先要激活它們，剛才老師使用了什么命令來激活它們？ 對，這個命令的格式是什么？ Tellall 編號1 編號2 就是說，要告訴編號1到編號2的小海龜，要開始工作了，工作是什么呢？后面會給出它們命令。 2.觀察老師的命令，激活了哪幾只小海龜？ 老師讓它們執(zhí)行什么命令？ 3.小海龜都是在母位上的，那么它們怎么能在不同位置上分別畫出正方形？ 4.對，首先要分別激活小海龜，調整好它們的方向。 （打開編輯窗口）請你觀察pingtu過程中的命令，在畫圖之前，老師是怎樣調整它們的方向的？ 對，激活一只小海龜?shù)姆椒ㄊ鞘裁矗? 5.在畫圖時，我們首先應執(zhí)行哪個過程？為什么？ 使用的命令不同 Tellall 0號到4號 Zfx 調整方向 分別激活，調整方向 Tell 小海龜?shù)木幪? Pingtu,首先調整好方向，然后才能畫圖。 鞏固提高 三、課堂作業(yè) 好，現(xiàn)在請你試著用今天學習的方法繪制122頁的“試一試”中的兩幅圖 操作練習 展示、評價作品 四、展示圖形，說明繪圖過程 展示圖形，說明繪圖過程 課堂小結 五、通過今天的學習你有什么收獲或者想法？ 說看法 板書設計 過程的應用 Tellall 編號1 編號2 激活編號1到編號2的所有小海龜 Tell 編號 激活指定編號的小海龜 附送： 2019-2020年小學信息技術第三冊 第18課過程的應用（第2課時）教案 北京版 課題 過程的應用 教學目標 1.學會調用多個海龜繪圖的方法。 2.初步了解模塊化程序設計的方法 3.學會添加字幕 教學重點 1.引導同學們自己設計拼圖過程。 2.通過實例引導使同學們體會過程的使用方法。 教學難點 1.使同學們初步了解模塊化程序設計方法。 2.培養(yǎng)同學們良好的編程習慣。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)、教學用課件 教 學 過 程 教學過程 教師活動 學生活動 目的 復習導入 一、復習導入 1.出示123頁五個正方形組成的圖形 請你先分析圖形，再使用你喜歡的方法編寫過程繪制它 2.請你展示、說明繪圖的方法。 3.出示帶有文字的圖形，老師的作品與你的作品有什么不同？ 對，我們的小海龜除了能畫圖，還能寫字，你知道怎樣做嗎？ 學生編寫過程繪制圖形 學生展示、說明方法 方法一、一只小海龜繪圖 方法二、五只小海龜繪圖 有文字 新授 二、學習新知 1.今天我們學習一個新的命令，寫字命令，投影： 寫字命令 格式：tt [字符串] 2.現(xiàn)在你試試寫下你需要的字 3.你寫的字幕有什么問題，怎樣才能將你需要的字幕寫在合適的位置？ 4.好現(xiàn)在就請你編寫過程，把你的作品完成。 5.展示、說明過程 學生試著操作 學生說思路 學生操作 學生演示 鞏固提高 三、課堂作業(yè) 好，完成的同學，現(xiàn)在請你繼續(xù)完成123頁的“練一練”并自學讀一讀 操作練習 展示、評價作品 四、展示圖形，說明繪圖過程 展示圖形，說明繪圖過程 課堂小結 五、通過今天的學習你有什么收獲或者想法？ 說看法 板書設計 過程的應用 寫字命令 TT [字符串]