2019-2020年人美版美術(shù)二上《會(huì)變的線條 》教案.doc

2019-2020年人美版美術(shù)二上會(huì)變的線條 教案一、 教材分析本課是繼第二冊(cè)我們身邊的線條一課內(nèi)容之后的線條系列課，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教材中展示出畫(huà)家畢加索坐在柳條椅上的朵拉.馬爾，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力。二、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（一） 顯性內(nèi)容與目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。3通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（二） 隱性內(nèi)容與目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條帶給人的美感。2難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。四、 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)激趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)造型實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)展示課后拓展語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。出示幻燈片帶操。引導(dǎo)學(xué)生觀察帶操中彩帶的形狀，板書(shū)線條。出示幻燈片常見(jiàn)的線條教師：這樣幾種不同的線條，能變出許多有趣的畫(huà)面。展示幾幅線描作品。板書(shū)課題會(huì)變的線條找線條1、從圖片中找線條教師出示樹(shù)葉、斑馬及彝族用品圖片，讓學(xué)生觀察后找出主要線條。2、在教室里找線條。怎樣畫(huà)線條畫(huà)教師出示三幅線描作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，得到方法。1、坐在柳條椅上的朵拉.馬爾簡(jiǎn)介畢加索及這幅畫(huà)的背景。提問(wèn)：畫(huà)中有那些線條？小結(jié)：方法一“多種線條”提問(wèn)：畫(huà)中直線的方向？小結(jié)：方法二“方向不同”2、斑馬提問(wèn)：畫(huà)中主要運(yùn)用了那種線條？不同部位的線條有什么不同？小結(jié)：方法三“粗細(xì)不同”3、褲子小組討論，這條褲子哪里最突出？為什么？師小結(jié)：方法四“疏密不同”并講解疏密知識(shí)。作業(yè)要求出示幻燈片1、 用線條為服裝、陶罐進(jìn)行裝飾。2、 多種線條、方向不同、粗細(xì)不同、疏密不同。自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。各小組推薦優(yōu)秀作品。小結(jié)布置課后作業(yè)：找一找彝族生活中的線條，畫(huà)一幅有彝族特點(diǎn)的線條畫(huà)。觀察、比劃動(dòng)作并畫(huà)彩帶形狀。認(rèn)識(shí)線條并說(shuō)出線條的名稱。欣賞通過(guò)觀察從自然物及生活中尋找線條。通過(guò)觀察、分析，得出結(jié)論。小組討論，匯報(bào)結(jié)果。創(chuàng)作體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。穩(wěn)定學(xué)生情緒。引出線條。復(fù)習(xí)線的種類導(dǎo)入新課進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條。感受線條帶來(lái)的美感。探究畫(huà)線條畫(huà)的方法。培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。培養(yǎng)學(xué)生線造型能力。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和運(yùn)用線條。附送：2019-2020年人美版美術(shù)二上會(huì)變的線條優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教材分析】 會(huì)變的線條選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)（人美版）第三冊(cè)。這一課目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 【教學(xué)目標(biāo)】（1） 初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2） 能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。（3） 通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何運(yùn)用不同線表現(xiàn)美感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)具用你的坐姿告訴老師你喜歡上美術(shù)課。二、 導(dǎo)入新課師在黑板上畫(huà)“”，問(wèn)：看今天的美術(shù)課堂，老師給大家?guī)?lái)了什么？（板書(shū)：線條）別小看這條線，它很神奇，還是一個(gè)小小的魔術(shù)師呢，不信你看。師課件演示（線條魔術(shù)）師：剛才我們看到這根直線像一個(gè)魔術(shù)師一樣“變化多端”（板書(shū)），今天，我們就來(lái)了解會(huì)變的線條。 師板書(shū)課題：會(huì)變的線條三、 講授新課：（一）認(rèn)識(shí)線認(rèn)識(shí)自然和生活中的線：師：線條不但會(huì)變魔術(shù)，還喜歡和同學(xué)們一起捉迷藏呢！它喜歡藏在我們的生活中的每個(gè)角落，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你在生活中都發(fā)現(xiàn)過(guò)什么樣的線？生回答，師板書(shū)（直線、曲線、折線、交叉線、螺旋線）。 師：老師這還有許多美麗的圖片，你們想不想看看呀？那么要帶著老師的問(wèn)題去欣賞：你從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么樣的線？哪一幅圖片留給你的印象最深？為什么？師演示課件，生觀察后回答。感受線條的表現(xiàn)力：（有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿）（水平線能使人產(chǎn)生開(kāi)闊感、寧?kù)o感；垂直線使人產(chǎn)生高聳感、莊嚴(yán)感；曲線能使人產(chǎn)生動(dòng)感、旋轉(zhuǎn)感；）（二）、體會(huì)線 1、 說(shuō)線：這些作品真精彩，藝術(shù)家們更了不起他把這些線條都記錄下來(lái)編成了美麗的圖畫(huà)，那么下面我們?nèi)タ纯串?huà)家的作品，我們又有什么發(fā)現(xiàn)吧?。?）、欣賞畫(huà)家的作品，感受線條的美感。（課件演示）畢加索，西班牙人，坐在柳條椅上的朵拉馬爾 小組討論：這幅圖畫(huà)了什么形象？誰(shuí)來(lái)表演一下。 用了哪些不同的線條？ 你覺(jué)得畫(huà)家的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？ 小組討論后回答欣賞了畫(huà)家的作品，我們?cè)偃タ纯葱∨笥训淖髌钒?！看看他們是怎樣去?huà)線條畫(huà)的，在畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢？（2）、欣賞學(xué)生的作品 （演示課件）你喜歡哪幅圖，為什么？你覺(jué)得哪幅圖更好？討論后回答師總結(jié)一下繪畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。（線的疏密關(guān)系） （三）運(yùn)用線： 今天老師來(lái)的匆忙沒(méi)來(lái)得及給它們穿上漂亮的外套，你們?cè)敢鉃樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)一件用線條裝飾的外套嗎？注意運(yùn)用多種線條組成豐富的畫(huà)面。（課件播放學(xué)生作品，并播放輕松音樂(lè)） 師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)1、 展示學(xué)生作品2、 講評(píng)學(xué)生作品學(xué)生互評(píng)你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？給你喜歡的畫(huà)貼上一顆星。3、同樣的圖形，經(jīng)過(guò)我們個(gè)人用不同的線條組合、裝飾就產(chǎn)生了萬(wàn)千的變化。線條雖然只是一根線，但在大師和同學(xué)的筆下，有的柔軟，有的堅(jiān)硬，有的流暢，有的纖細(xì)，有的粗壯可以組成豐富的畫(huà)面，也可以裝飾美化各種形象。如生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到的可見(jiàn)學(xué)好運(yùn)用線條裝飾對(duì)生活的用處還大著呢！ 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，你想課后了解更多的線條畫(huà)嗎？那么課后就搜集有關(guān)線條畫(huà)的圖片進(jìn)行創(chuàng)作，老師相信你們會(huì)創(chuàng)作出更美，更好的作品。