百家爭鳴

1、廣東省深圳市光明新區(qū)光明中學(xué) 林文婷,有這樣一個人物： 他生活于春秋時期。當(dāng)時魯國一個大夫，用了八排六十四人的樂舞隊伍。而當(dāng)時禮樂制度規(guī)定，八排六十四人的樂舞隊伍只有天子才能享用，大夫只能用四排三十二人。 當(dāng)這個人物知道這件事后，氣憤難忍，大發(fā)感慨道：“如果這樣的事都能容忍，那么天下還有什么事情不能容忍呢？”,他是誰？ 他為什么會那么氣憤？,春秋戰(zhàn)國時期,時代背景,周政權(quán)衰落，富有學(xué)識的人流落民間傳播知識，形成了一個相對獨立自由的文士階層，為百家爭鳴提供了人才。,當(dāng)時社會動蕩不安，各國紛紛變法，以壯大自己。

2、戰(zhàn)國時期墨家思想不受統(tǒng)治者重視的原因：墨家思想主要是兼愛、非攻、尚賢，主張節(jié)約，反對浪費，反映了勞動者追求平等、和平和珍惜勞動成果的要求，體現(xiàn)了當(dāng)時平民百姓的要求。但在戰(zhàn)國諸侯爭霸、社會變革時期，其主張不適應(yīng)新興地主階級社會變革的愿望，也已超出了當(dāng)時社會發(fā)展的實際，不符合統(tǒng)治者的需要。,重難點一“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因、思想。

3、第一單元,中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變,1,儒家思想-中國傳統(tǒng)文化主流思想,（1）儒家思想的形成春秋戰(zhàn)國(先秦時期),（2）儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立西漢(漢武帝),（3）儒學(xué)的發(fā)展宋明理學(xué),（4）儒學(xué)的新發(fā)展明清,2,第一課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成,3,考試說明：,1、春秋戰(zhàn)國時期的思想； 2、孔子與老子的思想； 3、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴； 4、儒家思想的形成。,4,所謂“百家”，是泛指，意為數(shù)量多。漢書藝文志上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。,所謂“爭鳴”，是指當(dāng)時代表各階層，各派政治。

4、人教16版歷史七年級上冊,第8課,第2單元,1,課題導(dǎo)入,2,教學(xué)目標： 1、知道儒家、道家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點，學(xué)會運用唯物史觀的社會存在決定社會意識的原理解釋這一現(xiàn)象。 2、理解各學(xué)派學(xué)說的主要觀點，表格歸納整合知識點。 3、聯(lián)系生活，認識傳統(tǒng)價值，學(xué)習(xí)諸子先賢以天下為己任，關(guān)心國家人類命運；弘揚百家爭鳴中大膽思考、自由討論、培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。,3,孔子,孔子名丘、字仲尼。春秋后期魯國人，創(chuàng)立了儒家學(xué)派。,一、孔子和儒家學(xué)說,4,1、生活時期：春秋晚期 2、歷史地位：儒家學(xué)派創(chuàng)始人、大思。

5、百家爭鳴,第8課,2008年奧運會的特色之一就是“人文奧運”。其中五句迎賓語更展示了我們的文化精粹，大家知道是什么嗎？它們出自哪本書呢？,有朋自遠方來，不亦樂乎 四海之內(nèi)皆兄弟也 己所不欲，勿施于人 德不孤，必有鄰 禮之用，和為貴,學(xué)習(xí)目標,1掌握老子開創(chuàng)的道家學(xué)派以及他的主要思想主張。 2掌握孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就。 3掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張。 4掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的歷史背景、概況及影響。,目,錄,1,2,孔子和儒家學(xué)說,老子,3,百家爭鳴,學(xué)習(xí)思考： 老子是一個什么樣的人？,。

6、政治上：諸侯爭霸,文化上：百家爭鳴,經(jīng)濟上：鐵農(nóng)具、牛耕,第二單元早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展,第8課百家爭鳴,印象老子一個遠去的背影,印象孔子一位永遠的導(dǎo)師,印象爭鳴一次理性的喚醒,印象老子一個遠去的背影,老子擔(dān)任過周王室圖書館的館長，世道混亂使他決定出關(guān)隱居，邊關(guān)守衛(wèi)讓他留下一些文字作為出關(guān)的條件，他不得已就寫了五千字，那就是他唯一的著作道德經(jīng)。寫完，他騎著青牛，背著白口袋。

7、第2課 戰(zhàn)國時期的百家爭鳴,第一單元 中國古代的思想與科技,學(xué)習(xí)目標 1.理解并識記孟子和荀子的歷史地位及其思想主張，認識戰(zhàn)國時期儒家思想的發(fā)展。2.了解墨子的歷史地位及其思想主張，從其階級性認識墨子的主張與儒家學(xué)派的不同。3.了解莊子的歷史地位及其思想主張，從其階級性認識其思想消極的原因。4.了解法家學(xué)派韓非子的歷史地位及其思想主張，認識其對當(dāng)時社會的影響。5.簡要了解孫臏的歷史地位及其軍事思想。6.概述諸子百家思想對中國歷史的深遠影響。,基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué) 梳理識記點撥,重點難點探究 理解深化探究,隨堂達標檢測 鞏固應(yīng)用。

8、溫故知新,1.“戰(zhàn)國七雄”是哪七雄?(P33) 2.戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役有哪些？(P34) 3.商鞅變法的目的、時間、內(nèi)容、影響。(P35) 5.都江堰修建的時期、主持者、地點、功能。(P36),1,春秋霸主,戰(zhàn)國七雄,春秋戰(zhàn)國是我國社會大變革時期，一些有識之士從不同角度、不同立場，提出各自不同的看法，逐漸形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等許多學(xué)派，史稱“諸子百家”。,溫故知新,2,墨子,韓非子,孫臏,墨家,法家,兵家,孔子,老子,莊子,道家,孟子,儒家,第8課 百家爭鳴,3,姓名： 時代： 身份： 著作： 思想主張：,老子（李耳）,春秋時期楚國人,老子或道德經(jīng)。

9、第八課 百家爭鳴,第二單元 夏商周時期： 早期國家的產(chǎn)生與社會變革,1,1,掌握老子開創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張,2,掌握孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派以及 他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就,3,掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張,學(xué)習(xí)目標導(dǎo)航,4,掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的 歷史背景、概況及影響,2,老子,1 概況： 春秋時期楚國人 道家學(xué)派創(chuàng)始人 他的學(xué)說記錄在道德經(jīng)里。 2 思想： 老子認為一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。 老子善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想。 在政治上主張“。

10、百,家,七年級人教版歷史第8課,1,1、知道諸子百家中道、儒、墨、法、兵家諸家的代表人物和基本主張。 2、認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及意義。 3、感受中國古代思想的博大精深。,學(xué)習(xí)目標,2,課題導(dǎo)入,2500年前的文化地圖,3,閱讀課本,完成下列問題。,儒家,4,1、老子的思想有哪些？ 2、孔子的貢獻是什么？,閱讀教材P36-37，期待你4分鐘之后精彩的回答。,獨立自學(xué)1：春秋后期的老子和孔子,5,道生一，一生二，二生三，三生萬物 禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏 小國寡民。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，。