搭配中的學(xué)問

1、三年級(jí) 上冊(cè) ),搭配中的學(xué)問,星期一菜譜 葷菜 肉丸子 素菜 白菜 冬瓜,一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。,冬瓜,想一想：星期一有多少種 不同的配菜方法？,答：星期一共有2種不同的配菜方法。,星期一菜譜 葷菜 肉丸子 素菜 白菜 冬瓜,肉丸子,白菜,星期三菜譜 葷菜 牛排 魚 素菜 豆腐 油菜,1、先確定葷菜， 再確定素菜。,2、先確定素菜， 再確定葷菜。,油菜,油菜,答：星期三共有4種不同的配菜方法。,牛排,豆腐,魚,豆腐,豆腐,牛排,魚,油菜,魚,牛排,想一想：星期三有多少種不同的配菜方法？,星期五菜譜 葷菜 肉丸子 蝦 素菜 白菜 豆腐 冬瓜,1、先。

2、搭配中的學(xué)問,北師大版第五冊(cè),執(zhí)教者：九江鶴湖學(xué)校 夏茵,說教材,說教法學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),一、說教材,教材分析,搭配中的學(xué)問是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，這節(jié)課初步滲秀了排列組合的知識(shí)，讓學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按一定的順序搭配的方法，培養(yǎng)有序思考的能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力。,三年級(jí)的學(xué)生在生活中也遇到過搭配的問題，對(duì)此問題有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。但由于小學(xué)生思維的直觀性和無(wú)序性，他們很少或從來(lái)沒有考慮。

3、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),搭配中的學(xué)問,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們解題方法的多樣化。 2. 經(jīng)歷探索解決問題的過程，訓(xùn)練有序、全面思考問題的能力，提高知識(shí)遷移類推能力。,數(shù)學(xué)廣角,密碼門,數(shù)學(xué)廣角,超級(jí)密碼鎖,1次,2次,3次,如果 每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人握幾次手？,考考你,5角,買一個(gè)數(shù)學(xué)口算本，可以 怎樣付錢？,電話號(hào)碼：,最后三個(gè)數(shù)字是由1、3、9組成 的，猜一猜，明明家的電話號(hào)碼 可能是多少呢？,總結(jié),通過本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)們有序、全面思考問題的能力，提高知識(shí)遷移類推能力。,同學(xué)們,來(lái)。

4、搭配中的學(xué)問,？,有多少種不同的搭配方法?,有多少種不同的搭配方法?,有多少種不同的搭配方法?,從少年宮經(jīng)過科技館到森林公園，一共有 條路可以走。,A,E,D,C,B,A,D,C,E,B,C,D,E,6,少年宮,森林公園,科技館,A,A,B,B,1、水果拼盤：黃色水果6種，紅色水果10種，一黃一紅搭配，一共有幾種方法？ 2、甜點(diǎn)飲料：點(diǎn)心9種，飲料9種，一種點(diǎn)心和一種飲料搭配，一共有多少種搭配方法？,1、食堂黃師傅從菜市場(chǎng)買了3種素菜和5種葷菜，如果一葷一 素搭配成一個(gè)菜譜，五年級(jí)15名學(xué)生會(huì)遇上重復(fù)的菜嗎？ 2、王老師有一些襯衣和領(lǐng)帶，一共有12種不同的搭配方。

5、北師大版 三年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩,大家好！我是你們的好朋友奇奇！,馬戲團(tuán)里的小丑要表演，想選一頂帽子和一條褲子?？梢栽鯓哟钆淠?？,馬戲團(tuán)里的小丑要表演，想選一頂帽子和一條褲子?？梢栽鯓哟钆淠?？,一共有多少種搭配方法？,1：先用圖片擺一擺，再在草稿紙上通過寫一 寫、畫一畫、連一連等方法把所有搭配方法 記錄下來(lái)。 2：做完的同學(xué)請(qǐng)把方法和小伙伴分享并思 考還有其他方法嗎？,活動(dòng)要求：,X,Y,1,2,3,4,5,6,先選定帽子：,1,2,3,4,5,6,先選定褲子：,帽1 帽2,褲1 褲2 褲3,A1,A2,B1,B2,B3,A,B,C,D,E,一共有6種搭配方法,24=8,6,也可用乘。

6、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 搭配中的學(xué)問 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)的意識(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生解題方法的多樣化 2 能力目標(biāo) 掌握有序搭配方法 3 情感目標(biāo) 經(jīng)歷探索解決問題的過程 訓(xùn)練。

7、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 搭配中的學(xué)問 3教案 北師大版 教學(xué)目的 1 知識(shí)目標(biāo) 通過搭配活動(dòng) 訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 實(shí)際能力 自我創(chuàng)造能力及合作學(xué)習(xí)能力 2 能力目標(biāo) 學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考問題 3 情感。

8、2019 2020年人教版三上 搭配中的學(xué)問 WORD版教案 2 執(zhí)教 山西省朔州市第二小學(xué) 孫曉紅 教學(xué)內(nèi)容 人教版三上第九單元數(shù)學(xué)廣角例1 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體情境中 經(jīng)歷觀察 猜測(cè) 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證等活動(dòng) 找出簡(jiǎn)單事件的組合數(shù) 2 聯(lián)。

9、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 搭配中的學(xué)問 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)的意識(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生解題方法的多樣化 2 能力目標(biāo) 經(jīng)歷探索解決問題的過程 訓(xùn)練有序 全面思考問題的能力 提高。

10、2019 2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 搭配中的學(xué)問 表格式教案 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí) 2 培養(yǎng)有序思考問題的能力 3 培養(yǎng)小組合作交流的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)有序思考問題的能。

11、2019 2020年人教版二上 搭配中的學(xué)問 WORD版教案 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課本第26 27頁(yè) 搭配中的學(xué)問 的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過搭配活動(dòng) 訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 實(shí)踐能力 自我創(chuàng)造能力及合作學(xué)習(xí)能力 2。

12、2019 2020年北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè) 搭配中的學(xué)問 WORD版教案3 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生初步體會(huì)解決最簡(jiǎn)單 最基本的排列組合問題 并進(jìn)一步體驗(yàn)解題策略的多樣化 2 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)解決有關(guān)排列組合的問題 3 情感目標(biāo)。

13、2019 2020年北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè) 搭配中的學(xué)問 WORD版教案2 教學(xué)內(nèi)容 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第26 27頁(yè) 教學(xué)目的 1 知識(shí)與技能 初步學(xué)會(huì)解決生活中最簡(jiǎn)單 最基本的組合問題 掌握有序搭配方法 2 過程與方法 創(chuàng)設(shè)自主 合作。

14、2019 2020年北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè) 搭配中的學(xué)問 說課稿 各位老師 大家好 今天我說課的主題是 搭配中的學(xué)問 美國(guó)華盛頓圖書館的墻上寫有這么一句話 從書本看到的 你能記住10 親耳聽到的 你能記住20 而親身經(jīng)歷所得到的。

15、搭配中的學(xué)問 教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)內(nèi)容 北師大版教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P76 77 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合 搭配服裝 等現(xiàn)實(shí)情境 探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法 能用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎靖鞣N搭配方法 2 在嘗試 展示 交流過程中 逐步學(xué)會(huì)按一定的。

16、搭配中的學(xué)問 說課稿 司馬小學(xué) 張海紅 一 說教材 搭配中的學(xué)問 是三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容 本節(jié)課的教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力 這種能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及解決生活中的實(shí)際問題都起著至關(guān)重要的作用 三年級(jí)的學(xué)生已。

17、搭配中的學(xué)問 教學(xué)設(shè)計(jì) 銀達(dá)中心小學(xué) 李艷蕓 教學(xué)內(nèi)容 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角 課本第76 77頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過觀察 操作 實(shí)驗(yàn)等活動(dòng) 找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù) 2 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察 分析和推理能力以。

18、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 結(jié)合 搭配服裝 等情境 探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法 能用合適的方式表示自己的搭配方法 2 在嘗試 展示 交流的過程中 學(xué)會(huì)按一定順序思考問題 3 體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 培養(yǎng)符號(hào)意識(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 帽子 褲。

19、搭配中的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合 搭配服裝 等現(xiàn)實(shí)情境 探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎境龈鞣N搭配方法 2 在嘗試 展示 交流過程中 逐步學(xué)會(huì)按一定的順序思考和解決問題 3 在探索用不同方式表示搭配方法的。