高三數(shù)學(xué)

1、數(shù)學(xué) R B（理）,第九章 平面解析幾何,專題五 高考中的圓錐曲線問題,C,B,B,B,夯 基 釋 疑,返回,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,高考題型突破,高考題型突破,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,。

2、數(shù)學(xué) R B（理）,第九章 平面解析幾何,高考中的圓錐曲線問題,高考題型突破,F,G,H,高考題型突破,高考題型突破,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,P,Q,M,高考題型突破,高考題型突破,O,F,M,高考題型突破,高考題型突破,思維升華,高考題型突破,高考題型突破,高考題型突破,高考題型突破,高考題型突破,高考題型突破,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3,4,5,1,6,2,練出高分,3。

3、數(shù)學(xué) R B（理）,第八章 立體幾何,中檔題目強(qiáng)化練立體幾何,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,D,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,B,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,D,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,2。

4、數(shù)學(xué) R B（理）,第九章 平面解析幾何,壓軸題目突破練平面解析幾何,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,C,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,C,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A組 專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,練出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,2,A組。

5、模擬測試 （濰坊市期中考試試題）,高三數(shù)學(xué)組,B,函數(shù)的零點(diǎn)通常轉(zhuǎn)化為方程的根，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為兩個(gè)函數(shù)圖象的交點(diǎn)問題,C,P,C,A,看臺,最后一排,第一排,作業(yè)： 1.將錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上。 2.認(rèn)真反思在做題過程中所出現(xiàn)的問題。

6、分析考生高考答題 探究數(shù)學(xué)教學(xué)策略,一、高考評卷信息反饋 2014理科各題平均分、相對難度、0分及滿分情況（樣本數(shù)：188490 ）,2014文科各題平均分、相對難度、0分及滿分情況（樣本數(shù)：140645 ）,試卷的變化 1.向全國卷靠攏,增加選擇題,回歸傳統(tǒng)題 2.難度定位的變化 平均分的提升(保持一本線不降) 對滿分卷的追求 分散把關(guān)題的改變 3.創(chuàng)新題的設(shè)置 位置變化 取消新概念題 設(shè)置原創(chuàng)題 4.對思想方法的考查 分類思想 絕對值,二、考生答題中的問題,在知識結(jié)構(gòu)方面 (1) 知識的漏洞較多；留空白題,如13年理20(L路經(jīng)). (2) 知識的準(zhǔn)確性不夠；如理。

7、統(tǒng)計(jì)和概率專題復(fù)習(xí)策略探討,誠樸、健美、篤學(xué)、奮進(jìn),一、從近五年湖南高考試題統(tǒng)計(jì)讀考綱：,一、從近五年湖南高考試題統(tǒng)計(jì)讀考綱：,統(tǒng)計(jì)必修部分考綱要求理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性，會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法，體會用樣本估計(jì)總體及其特征的思想；通過解決簡單的實(shí)際問題，了解數(shù)據(jù)收集與處理的全過程，能對數(shù)據(jù)的分析作出合理的解釋，為合理地決策提供一些依據(jù)；能認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的作用，體會統(tǒng)計(jì)思維與確定性思維的差異。通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)。

8、高考實(shí)際應(yīng)用問題題型歸類,一、考綱要求 1能力要求：注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用，考查應(yīng)用意識?？疾閼?yīng)用意識是通過解答應(yīng)用問題來體現(xiàn)。考查的重點(diǎn)是客觀事物的數(shù)學(xué)化，這個(gè)過程主要是依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并加以解決。命題時(shí)要堅(jiān)持“貼近生活，背景公平，控制難度” 的原則。,2考點(diǎn)： （1）了解函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)）的廣泛應(yīng)用； （2）了解三角函數(shù)是描述周期性變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會用三角函數(shù)解決一些簡單實(shí)際問題； （3）會用向量方法解決簡單的力。

9、高考數(shù)學(xué)迎考復(fù)習(xí)中 培優(yōu)補(bǔ)差點(diǎn)滴感想,團(tuán)隊(duì)的力量,感想一：,正所謂“一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。” 培優(yōu)補(bǔ)差是一項(xiàng)長期的、繁重而辛苦的工作，只憑一己之力、一時(shí)心血來潮、一時(shí)的熱情和沖動是不行的。不能指望僅僅個(gè)別輔導(dǎo)兩三次，學(xué)生的水平就會大幅提高，這是不現(xiàn)實(shí)的，必須要全體數(shù)學(xué)老師在班主任的配合下把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，滿腔熱忱、堅(jiān)持不懈地去做，遇到困難和挫折，大家一起討論，集思廣益。,集 體 備 課,我?，F(xiàn)在的高三數(shù)學(xué)備課組，正是具有這樣團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀備課組。高三數(shù)學(xué)備課組共六位老師，一位擔(dān)任年。

10、數(shù)學(xué) R B（理）,第八章 立體幾何,專題四 高考中的立體幾何問題,D,D,B,A,夯 基 釋 疑,返回,思維啟迪,思維升華,解析,高考題型突破,思維升華,解析,思維啟迪,高考題型突破,思維啟迪,思維升華,解析,高考題。

11、必考部分,第七章,立體幾何,明考向,理基礎(chǔ),悟題型,課時(shí)作業(yè),研,答案：B,答案：B,答案：D,答案 B,答案 (1)B (2)D,答案 (1)D (2)C,答案 D,答案 D,答案：D,答案：B,答案：B。