花的世界 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知。認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系。能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行。的自然美、藝術(shù)美。培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)。
花的世界Tag內(nèi)容描述:
1、花的世界 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大。
2、2019年 春 一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第19課 花的世界 教案 人美版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系 能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行 花 的平面或立體創(chuàng)作 情感 感知 體驗(yàn) 花 的自然美 藝術(shù)美 培養(yǎng)觀察生活 熱。
3、2019春人美版美術(shù)一下第19課 花的世界 word教案 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系 能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行 花 的平面或立體創(chuàng)作 情感 感知 體驗(yàn) 花 的自然美 藝術(shù)美 培養(yǎng)觀察生活 熱愛(ài)生活的。
4、游戲、生活和文化中的美術(shù)花的世界說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分,本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞“花”這一主題,以美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線,通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式的展現(xiàn),引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、說(shuō)目標(biāo)通過(guò)“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)分別在三個(gè)方面達(dá)到一定的目標(biāo),分別是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感。
5、賞花 仔細(xì)觀察這些花 花瓣是什么形狀 有哪些漂亮的顏色 生長(zhǎng)在百花凋零的秋天 夏季 長(zhǎng)在池塘淤泥里 喜歡水 春節(jié)前后開(kāi)花 花開(kāi)在寒冬臘月 淡雅清新 不畏嚴(yán)寒 堅(jiān)韌不屈 純潔高尚 品花 愛(ài)花 我家中的鮮花 愛(ài)花 會(huì)場(chǎng) 酒店里的鮮花 愛(ài)花 街頭的大花壇 愛(ài)花 鮮花能吃還能喝 愛(ài)花 鮮花能做中藥材 愛(ài)花 媽媽用鮮花來(lái)美容 愛(ài)花 鮮花是最受歡迎的禮品 贊花 國(guó)畫 贊花 油畫 贊花 工藝 愛(ài)花 音樂(lè) 舞蹈。
6、幼兒園小班主題課件二:花的世界 活動(dòng)目標(biāo): 1、初步學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲。 2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編小動(dòng)物及其叫聲。 3、體驗(yàn)于同伴合作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 春天的圖片(有迎春花),CD。 活動(dòng)過(guò)程: 1、出示圖片,引起幼兒興趣。 2、學(xué)唱新歌。 (1)傾聽(tīng)音樂(lè),初步熟悉曲調(diào)。 (2)在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上,教師范唱歌曲。 (3)幼兒在教師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)朗誦歌詞。 (4)幼兒隨琴學(xué)唱。
7、人民美術(shù)出版社 義務(wù)教育教科書 第二冊(cè) 第 19課 仔細(xì)觀察這些花: 花瓣是什么形狀? 有哪些漂亮的顏色? 生長(zhǎng)在百花凋零的秋天 夏季,長(zhǎng)在池塘淤泥里 喜歡水,春節(jié)前后開(kāi)花 花開(kāi)在寒冬臘月 我家中的鮮花 會(huì)場(chǎng)、酒店里的鮮花 街 頭 的 大 花 壇 鮮花能吃還能喝 鮮花能做中藥材 媽媽用鮮花來(lái)美容 鮮花是最受歡迎的禮品 國(guó)畫 油畫 工藝 音樂(lè) 舞蹈 文學(xué) 多 種 形 式 的 創(chuàng) 作。