教育改革

1、教育改革從家長教育開始讀后感近日，我曾讀到一篇來自人民日?qǐng)?bào)的文章教育改革從家長教育開始，讀后深有感悟。文中寫到當(dāng)今孩子問題頗多，無非就是學(xué)生性格脆弱，抗挫折能力很差，動(dòng)輒離家出走，或者輕生。只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實(shí)際問題能力差，太自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足等等。這些歸根結(jié)底還是做人的問題。打個(gè)比方，如果把孩子的成長教育比喻為一棵樹，那么根是家長教育，干是家庭教育，枝是學(xué)校教育，葉是社會(huì)教育，果才是孩子將來取得的成就。試想，想要孩子成材，如果根部壞掉了，會(huì)結(jié)出果嗎？會(huì)結(jié)出什么樣的果呢？很早以前看到。

2、2018/7/8,1,第五講教育改革和反對(duì)奴化教育,2018/7/8,2,一、中國近代的教育改革 二、杜威的實(shí)用主義教育思想三、反對(duì)帝國主義奴化教育斗爭,一、教育改革,（一）、背景（1）、隨著新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，西方的進(jìn)步學(xué)說和先進(jìn)的教育思想不斷傳入中國，這對(duì)中國教育改革產(chǎn)生了一定影響（2）、五四運(yùn)動(dòng)以后的教育現(xiàn)狀（經(jīng)費(fèi)不足，各級(jí)學(xué)校的數(shù)量普遍下降）與民族資產(chǎn)階級(jí)的要求相差甚遠(yuǎn)（3）、原來“壬子癸丑”學(xué)制（亦稱19121913年學(xué)制）已不適應(yīng)民族資本主義發(fā)展的新形勢,2018/7/8,3,2018/7/8,4,（1） 1922年的新學(xué)制壬戌學(xué)制,壬戌學(xué)制發(fā)軔于191。

3、,1,2018/7/9,1,第五講教育改革和反對(duì)奴化教育,.,2,2018/7/9,2,一、中國近代的教育改革 二、杜威的實(shí)用主義教育思想三、反對(duì)帝國主義奴化教育斗爭,.,3,一、教育改革,（一）、背景（1）、隨著新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，西方的進(jìn)步學(xué)說和先進(jìn)的教育思想不斷傳入中國，這對(duì)中國教育改革產(chǎn)生了一定影響（2）、五四運(yùn)動(dòng)以后的教育現(xiàn)狀（經(jīng)費(fèi)不足，各級(jí)學(xué)校的數(shù)量普遍下降）與民族資產(chǎn)階級(jí)的要求相差甚遠(yuǎn)（3）、原來“壬子癸丑”學(xué)制（亦稱19121913年學(xué)制）已不適應(yīng)民族資本主義發(fā)展的新形勢,2018/7/9,3,.,4,2018/7/9,4,（1） 1922年的新學(xué)制壬戌學(xué)制,壬。

4、本次考試教育信息化與高等教育改革（上） 您的得分為 98 分 .第 1 題 域名的分布情況反映了各國家互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的真正水平。第 2 題 當(dāng)前我國信息基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，國際帶寬出口顯著提高。第 3 題 我國互聯(lián)網(wǎng)增值業(yè)全面發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)公司在資本市場活躍。第 4 題 教育信息化的發(fā)展程度和水平對(duì)于全面建設(shè)和諧社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國家，并最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有極其重要的意義。第 5 題 為貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020），加快教育信息化進(jìn)程，教育部組建了教育部教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，袁貴仁部長親任組長。

5、本次考試教育信息化與高等教育改革（下） 您的得分為 96 分 .第 1 題 盡管人類的歷史寫的是帝王將相史或戰(zhàn)爭史，但人類文明發(fā)展的歷史實(shí)際上是一部科學(xué)和技術(shù)發(fā)展史。第 2 題 互聯(lián)網(wǎng)是一場無硝煙的國家主權(quán)爭奪戰(zhàn)，而且日趨激烈。第 3 題 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)新聞?wù)嬲杂傻臅r(shí)代。第 4 題 大規(guī)模開放在線課程，可以有力推動(dòng)知識(shí)傳承類的學(xué)習(xí)。第 5 題 MOOC 是互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合，是經(jīng)過多年摸索出來的一個(gè)模式。第 6 題 網(wǎng)絡(luò)公開課的形式之一是可汗學(xué)院。第 7 題 MOOC 改變了傳統(tǒng)學(xué)校傳授知識(shí)的模式，提供了一種全新的知識(shí)傳播和學(xué)習(xí)方式，。

6、教育改革從家長教育開始讀后感近日，我曾讀到一篇來自人民日?qǐng)?bào)的文章教育改革從家長教育開始，讀后深有感悟。文中寫到當(dāng)今孩子問題頗多，無非就是學(xué)生性格脆弱，抗挫折能力很差，動(dòng)輒離家出走，或者輕生。只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實(shí)際問題能力差，太自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足等等。這些歸根結(jié)底還是做人的問題。打個(gè)比方，如果把孩子的成長教育比喻為一棵樹，那么根是家長教育，干是家庭教育，枝是學(xué)校教育，葉是社會(huì)教育，果才是孩子將來取得的成就。試想，想要孩子成材，如果根部壞掉了，會(huì)結(jié)出果嗎？會(huì)結(jié)出什么樣的果呢？很早以前看到。