基因突變和基因重組教案

1、2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 基因突變和基因重組教案 人教版 【課前復(fù)習(xí)】 在學(xué)習(xí)新課程前必須復(fù)習(xí)有關(guān)DNA的復(fù)制、基因控制蛋白質(zhì)的合成、表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系等知識(shí)，這樣既有利于掌握新知識(shí)，又便于將新知識(shí)納入。

2、2019-2020年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第七單元 第21講 基因突變和基因重組教案 1 涵蓋范圍 本單元包括必修2第五章生物的三種可遺傳變異基因突變、基因重組和染色體變異，第六章從雜交育種到基因工程和第七章現(xiàn)代生。

3、4 4基因突變和基因重組 課標(biāo)依據(jù) 基因突變和基因重組 基因工程的概述 教材分析 這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就集中于基因突變這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 要通過多種途徑來加深對(duì)基因突變的內(nèi)涵和外延的理解 學(xué)情分析 本節(jié)課內(nèi)容包含了兩種可。

4、2019 2020年高三生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 基因突變和基因重組教案 一 基因突變的實(shí)例和概念 1 實(shí)例 鐮刀型細(xì)胞貧血癥形成的原因 形態(tài) 中央微凹的圓餅狀 鐮刀狀 運(yùn)輸O2 正常 下降 想一想 1 造成該病的直接原因和根本原。

5、2019 2020年高一生物 基因突變和基因重組教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 結(jié)合基因的表達(dá)過程 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基因突變的定義 發(fā)生時(shí)期 能否遺傳 2 引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析總結(jié) 理解基因突變的原因 特點(diǎn)及意義 3 要求學(xué)生掌握基。

6、5 1基因突變和基因重組 教學(xué)目標(biāo) 1 說出基因重組的概念 類型及意義 2 比較基因突變與基因重組 重點(diǎn) 基因重組的概念 類型及意義 難點(diǎn) 比較基因突變與基因重組 課堂模式 內(nèi)容提要 教學(xué)過程 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 方法 策略 個(gè)。

7、5 1基因突變和基因重組 教學(xué)目標(biāo) 1 舉例說明基因突變的概念 特點(diǎn) 2 闡述基因突變對(duì)生物性狀的影響 重點(diǎn) 基因突變的概念 特點(diǎn) 難點(diǎn) 基因突變對(duì)生物性狀的影響 課堂模式 內(nèi)容提要 教學(xué)過程 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 方法 策略 個(gè)。

8、4 5關(guān)注人類遺傳病 課標(biāo)依據(jù) 人類遺傳病的分類和舉例 教材分析 本節(jié)為蘇教版 生物必修2遺傳與進(jìn)化 第4章第5節(jié)的內(nèi)容 在學(xué)習(xí)可遺傳變異的內(nèi)容中 基因突變和染色體變異會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變 在人體則可表現(xiàn)為某種疾病。