跨世紀(jì)的世界格局

1、第27課 跨世紀(jì)的世界格局,一、蘇聯(lián)解體與兩極格局瓦解,1、兩極格局的終結(jié) 標(biāo)志：1991年蘇聯(lián)解體 2、有關(guān)蘇東劇變和蘇聯(lián)解體 實(shí)質(zhì)： 東歐和蘇聯(lián)社會(huì)制度發(fā)生的根本性變化 表現(xiàn)為長(zhǎng)期執(zhí)政的共產(chǎn)黨和工人黨紛紛喪失政權(quán) 各國(guó)特點(diǎn)： 流血沖突 ：羅馬尼亞 解體：南斯拉夫、捷克、蘇聯(lián) 統(tǒng)一：兩德（合并）,3、原因分析： 東歐 蘇聯(lián) 歷史： 根本 內(nèi)部： 主要 外部： 直接：,教條主義地照搬蘇聯(lián)模式帶來很多問題和錯(cuò)誤,斯大林模式的弊端長(zhǎng)期得不到根本上的糾正,經(jīng)濟(jì)改革的失敗 和政治改革的偏離社方向,戈?duì)柊蛦谭蚋母锉畴x了科學(xué)社會(huì)主義原則和方向。

2、第27課 跨世紀(jì)的世界格局,一、蘇聯(lián)解體與兩極格局瓦解,1、戈?duì)柊蛦谭虻恼胃母?（1）背景: （2）指導(dǎo)思想: （3）主要內(nèi)容：,“人道的、民主的 社會(huì)主義”路線,取消共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)， 實(shí)行多黨制,影響：,政治經(jīng)濟(jì)困境,戈?duì)柊蛦谭?改革,波蘭,繼波蘭之后，匈牙利、 捷克斯洛伐克、 保加利亞、羅馬尼亞、 阿爾巴尼亞、民主德國(guó)、 南斯拉夫相繼發(fā)生劇變。,東歐劇變,1990年10月2日午夜，柏林市民聚集在勃蘭登堡門前，慶祝兩德統(tǒng)一。,東歐劇變對(duì)蘇聯(lián)產(chǎn)生了怎樣的影響？,政治 ： 經(jīng)濟(jì)： 軍事：,擺脫了蘇聯(lián)的控制，轉(zhuǎn)向西方,經(jīng)互會(huì)解體,華約解體,八一九。

3、2019-2020年高中歷史跨世紀(jì)的世界格局教案3 岳麓版必修2 【課標(biāo)要求】 了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多級(jí)化趨勢(shì)加強(qiáng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)多級(jí)化趨勢(shì)對(duì)世界歷史的影響。 一、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力基本了解蘇聯(lián)解體和東。

4、2019-2020年高中歷史 第七單元 第28課跨世紀(jì)的世界格局教案 岳麓版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：熟悉蘇聯(lián)解體、東歐劇變、兩極格局瓦解的基本史實(shí)；分析理解掌握兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)。 過程與方法。

5、2019-2020年高中歷史跨世紀(jì)的世界格局教案5 岳麓版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與能力：基本了解蘇聯(lián)解體和東歐劇變的情況及其原因和影響。了解兩極世界解體后世界形勢(shì)的變化趨勢(shì)的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因。掌握多級(jí)。

6、2019-2020年高中歷史跨世紀(jì)的世界格局教案4 岳麓版必修2 教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的史實(shí)。認(rèn)識(shí)多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響”。依據(jù)以上要求。

7、2019 2020年岳麓版高一歷史必修一 第27課 跨世紀(jì)的世界格局 教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 通過對(duì)蘇聯(lián)解體和東歐劇變情況的介紹和原因的分析 提高學(xué)生關(guān)心政治的素質(zhì) 認(rèn)識(shí)到國(guó)家的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)緊密相關(guān) 通過對(duì)當(dāng)今世界動(dòng)蕩局。

8、練案 21 跨世紀(jì)的世界格局 一 選擇題 1 2018 成都調(diào)研 2003 年美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)前 世界各國(guó)的普遍意見是在聯(lián)合 國(guó)框架內(nèi)解決伊拉克問題 俄羅斯 中國(guó)等聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)一直主張對(duì)伊繼續(xù)進(jìn)行核查 包括法國(guó) 德國(guó) 加。