,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版) 六年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文第十課“妙極了”與“糟透了” 制作者 綠柏小學(xué) 李樂(lè)坤,10 “妙極了”與“糟透了”,綠柏小學(xué) 李樂(lè)坤,我們的口號(hào):,腦筋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 知識(shí)長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng),闖第一關(guān):思維快車道,速讀課文,找一找課文中的我在不同時(shí) 期,思想、行為發(fā)生了哪些變化。,闖第
“妙極了”和“糟透了”Tag內(nèi)容描述:
1、,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版) 六年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文第十課“妙極了”與“糟透了” 制作者 綠柏小學(xué) 李樂(lè)坤,10 “妙極了”與“糟透了”,綠柏小學(xué) 李樂(lè)坤,我們的口號(hào):,腦筋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 知識(shí)長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng),闖第一關(guān):思維快車道,速讀課文,找一找課文中的我在不同時(shí) 期,思想、行為發(fā)生了哪些變化。,闖第二關(guān): 問(wèn)答大比拼,充分地自主讀書(shū),寫(xiě)出自己的體會(huì),再小組分別討論,如果有解決不了的問(wèn)題,就將它。
2、妙極了和糟透了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文講的是作者童年時(shí),父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià),這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響,以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。我七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)后,對(duì) 妙極了 的評(píng)價(jià)的反應(yīng)是 得意洋洋 ,而對(duì) 糟透了 的。