拿來(lái)主義

1、魯迅,.,知識(shí)與能力：整體把握全文結(jié)構(gòu)，全 面理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法：充分聯(lián)系實(shí)際，拓寬思維空間，能客觀評(píng)論當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的一些文化現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻領(lǐng)會(huì)“拿來(lái)主義”的真正含義，懂得在文明對(duì)話中必須具有自主意識(shí)，懂得怎樣選擇外來(lái)文化中的積極因素。,教學(xué)目標(biāo),.,教學(xué)重點(diǎn),1.真正領(lǐng)會(huì)“拿來(lái)主義”的含義。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用因果論證、比喻論證等的寫(xiě)作方法。,教學(xué)難點(diǎn),.,魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。,第一篇白話小說(shuō),散文集,1918年5月，首次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史。

2、拿來(lái)主義說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好。我是 號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是拿來(lái)主義。(板書(shū)：拿來(lái)主義 魯迅)一、 【分析教材】拿來(lái)主義是人教版高中語(yǔ)文必修教材第二冊(cè)第二單元的是一篇講讀課文，是一篇具有代表性的雜文。因?yàn)殡s文是文藝性的論文，屬于議論文范疇，所以學(xué)習(xí)本文我們可以論文的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。魯迅的雜文具有“嘻笑怒罵皆成文章”，“犀利幽默”的語(yǔ)言特點(diǎn)，并且善于運(yùn)用因果論證、比喻論證等多種論證方法，所以學(xué)習(xí)本文不僅可以從整體上初步感知議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)，而且可以學(xué)習(xí)魯迅雜文的語(yǔ)言特點(diǎn)以及議論文的多種論證方法。二。

3、讀 拿 來(lái) 主 義 有 感 8 篇【篇一】一味盲從的是庸人，只知道模仿的人是凡人，不斷創(chuàng)新的人才是天才。類(lèi)似的話語(yǔ)在七八十年前也被魯迅說(shuō)過(guò)，面對(duì)國(guó)民政府的愚蠢“送去主義”，悲憤、痛心都化在黑暗世界的一道閃電，久久震撼著國(guó)人的內(nèi)心。也許那時(shí)的中國(guó)就像是西方人眼中的一個(gè)玩偶，在愚昧當(dāng)權(quán)者的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)一點(diǎn)點(diǎn)被全世界的洋人吞噬著、玩弄著。中國(guó)青年們迷茫了，那些洋貨到底是好是壞。魯迅先生告訴了我們，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)新的拿，才能進(jìn)取。人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程表明，文明不斷進(jìn)步，認(rèn)識(shí)不斷提高，大多源于創(chuàng)新精神。積極培養(yǎng)。

4、拿來(lái)主義讀后感 10 篇【篇一】一味盲從的是庸人，只知道模仿的人是凡人，不斷創(chuàng)新的人才是天才。類(lèi)似的話語(yǔ)在七八十年前也被魯迅說(shuō)過(guò)，面對(duì)國(guó)民政府的愚蠢“送去主義”，悲憤、痛心都化在黑暗世界的一道閃電，久久震撼著國(guó)人的內(nèi)心。也許那時(shí)的中國(guó)就像是西方人眼中的一個(gè)玩偶，在愚昧當(dāng)權(quán)者的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)一點(diǎn)點(diǎn)被全世界的洋人吞噬著、玩弄著。中國(guó)青年們迷茫了，那些洋貨到底是好是壞。魯迅先生告訴了我們，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)新的拿，才能進(jìn)取。人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程表明，文明不斷進(jìn)步，認(rèn)識(shí)不斷提高，大多源于創(chuàng)新精神。積極培養(yǎng)創(chuàng)新精。

5、高一語(yǔ)文下冊(cè)歸去來(lái)兮辭和拿來(lái)主義教學(xué)設(shè)計(jì)高一語(yǔ)文下冊(cè)歸去來(lái)兮辭教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 一、歸去來(lái)兮辭是作者要脫離官場(chǎng)、歸隱田園的宣言書(shū)，可以看成是陶潛的思想總綱。領(lǐng)悟了本文，有助于正確理解陶潛的人文精神，有助于學(xué)生積淀一定的人文關(guān)懷。二、歸去來(lái)兮辭是魏晉文學(xué)的重要篇章，其不與世俗同流合污堅(jiān)決歸隱田園的思想引起許多文人學(xué)士的共鳴，具有超時(shí)代意義。其為守衛(wèi)自己的精神家園所做的種種努力，在現(xiàn)今仍有不可磨滅的借鑒意義?！緦W(xué)生分析】一、學(xué)生在初中時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)陶潛的桃花源記，對(duì)其人其事及其思想情感有一定的學(xué)習(xí)基。

6、高二語(yǔ)文下冊(cè)拿來(lái)主義公開(kāi)課教案與教學(xué)反思高二語(yǔ)文下冊(cè)拿來(lái)主義公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握閱讀議論性文章的基本方法 2.學(xué)習(xí)本文辛辣諷刺的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟文章論證方法教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文章辛辣的語(yǔ)言風(fēng)格課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng)一、檢查復(fù)習(xí)。給加點(diǎn)字注音并解釋?zhuān)憾Y尚（shng；崇尚，重視。）往來(lái)自詡（x ；夸耀，說(shuō)大話。）殘羹（gng；有濃汁的食品。）冷炙（zh ；烤肉。）冠冕（min；古代帝王戴的帽子，引申為體面。）二、研習(xí)新課。1研讀第二部分：理解“拿來(lái)主義”的主張，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用形象的比喻闡明抽象的深。

7、高二語(yǔ)文下冊(cè)拿來(lái)主義公開(kāi)課教案與教學(xué)反思（兩篇）高二語(yǔ)文下冊(cè)拿來(lái)主義公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握閱讀議論性文章的基本方法2.學(xué)習(xí)本文辛辣諷刺的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟文章論證方法教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文章辛辣的語(yǔ)言風(fēng)格課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng)一、檢查復(fù)習(xí)。給加點(diǎn)字注音并解釋?zhuān)憾Y尚（shng；崇尚，重視。）往來(lái)自詡（x ；夸耀，說(shuō)大話。）殘羹（gng；有濃汁的食品。）冷炙（zh ；烤肉。）冠冕（min；古代帝王戴的帽子，引申為體面。）二、研習(xí)新課。1研讀第二部分：理解“拿來(lái)主義”的主張，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用形象的比喻闡明抽。

8、拿 來(lái) 主 義 魯 迅,1,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí)，1902年留學(xué)日本，1909年回國(guó)，1918年5月發(fā)表狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。,魯迅,（18811936）,2,主要作品有：,小說(shuō)集：吶喊、彷徨,歷史小說(shuō)集：故事新編,散文集：朝花夕拾,散文詩(shī)集：野草,雜文集： 且介亭雜文 、南腔北調(diào)集、墳、熱風(fēng)等十五部,3,雜文集:華蓋集、墳、南腔北調(diào)集、二心集、而已集、且介亭雜文等。 拿來(lái)主義選自雜文集且介亭雜文,魯迅最杰出的是雜文創(chuàng)作。其雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢(shì)力”。,4,留學(xué)。