武士領導的社會變革課件

1、 武 士 領 導 的 社 會 變 革 明 治 維 新 學 習 目 標 ：1 知 道 明 治 維 新 的 背 景 前 提 措 施 和 影 響 ；2 學 習 構 建 知 識 的 方 法 ， 培 養(yǎng) 構 建 知 識 的 能 力 ；3 通 過 比 。

2、第16課 武士領導的社會變革日本明治維新日本明治維新教學設計依據 結合中考，緊扣結合中考，緊扣課標課標 立足生態(tài)課堂教學模式立足生態(tài)課堂教學模式 抓基礎，培養(yǎng)學生能力抓基礎，培養(yǎng)學生能力 中外對比，突出史鑒功能中外對比，突出史鑒功能 中考真。

3、 日本是中國一衣帶水的近日本是中國一衣帶水的近鄰。在歷史的長河中，日本也鄰。在歷史的長河中，日本也同中國一樣，遭受到西方列強同中國一樣，遭受到西方列強的入侵，但和中國不同的是他的入侵，但和中國不同的是他們擺脫了危機，獲得了新生，們擺脫了危機。

4、 第第1616課課 武士領導的社會變革武士領導的社會變革日本明治維新日本明治維新學習目標學習目標通過學習，知道明治維新的歷史背景；能分析明治維新的主通過學習，知道明治維新的歷史背景；能分析明治維新的主要內容，要內容，理解理解明治維新的影響，。

5、第第1616課課武士領導的社會武士領導的社會變革變革 闡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進闡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。日本向資本主義社會轉變中所起的作用。學習目標學習目標:近代社會的日。

6、 明治維新武士的產生是在平安時代,九世紀中期開始,一些地方領主開始建立保衛(wèi)自己的私人武裝,并利用其擴張勢力.這種武裝逐漸成熟為一種制度化的專業(yè)軍事組織,其基礎是宗族和主從關系.到了十世紀,朝廷無力鎮(zhèn)壓地方勢力的叛亂,不得不借助各地武士的力量。

7、日本明治維新日本明治維新天皇天皇將軍將軍大名大名武士武士 是日本以武藝為專業(yè)的社會階層.是日本以武藝為專業(yè)的社會階層.從事朝廷或一般貴族的警衛(wèi)工作.從事朝廷或一般貴族的警衛(wèi)工作.10121012世紀,許多影響較大的武士世紀,許多影響較大的武。

8、第16課武士領導的社會變革 日本明治維新改革 武士的由來 是日本以武藝為專業(yè)的社會階層 從事朝廷或一般貴族的警衛(wèi)工作 10 12世紀 許多影響較大的武士集團出現 逐漸控制中央政權 武士道精神 是武士道德規(guī)范的行為準則 絕對服從主君 重言諾 輕生命 勇于戰(zhàn)斗 日本封建等級制度示意圖 幕府統(tǒng)治危機 對內 封建專制 對外 閉關鎖國 列強入侵 社會危機 內憂 民族危機 外患 資產階級興起 1868年一群在。

9、20216301日本明治維新日本明治維新北師大版歷史九年級上冊課件北師大版歷史九年級上冊課件20216302大化改新明治維新由奴隸社會過渡到封建社會由奴隸社會過渡到封建社會從封建社會走上發(fā)展資本主義道路從封建社會走上發(fā)展資本主義道路2021。

10、日本明治維新日本明治維新北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級上冊課件學習方法提示： 1.1.為什么改革原因或背景為什么改革原因或背景2.2.如何改革改革措施如何改革改革措施3.3.改革結果如何改革結果如何 歷史作用歷史作用幕府統(tǒng)治的。

11、日本明治維新日本明治維新學習方法提示： 1.1.為什么改革原因或背景為什么改革原因或背景2.2.如何改革改革措施如何改革改革措施3.3.改革結果如何歷史作用改革結果如何歷史作用幕府統(tǒng)治的危機幕府統(tǒng)治的危機 挾天皇以倒幕倒幕運動挾天皇以倒幕倒。

12、富士通柯尼卡奧林帕斯尼康佳能富士通柯尼卡奧林帕斯尼康佳能JVC松下東芝松下東芝豐田豐田TOYOTA鈴木鈴木SUZUKI日產日產NISSAN 三菱三菱MITSUBISHI馬自達馬自達MAZDA五十鈴五十鈴ISUZU資生堂資生堂SHISEIDO。

13、第第1616課武士領導的社會變革課武士領導的社會變革課標要求知道明治維新的主要政策,理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用.一幕府統(tǒng)治的危機1.內部1幕府對內實行封建專制.2手工工場主商人地主和富農同封建統(tǒng)治階級矛盾激化.2.外部日本同和歐洲國。