嬰幼兒精細動作和大動作PPT課件

1、LOGO嬰幼兒大肌肉運動發(fā)展育嬰師課程 LOGO 03歲嬰幼兒發(fā)育發(fā)育與營養(yǎng)1日常生活及疾病防治2教育3 LOGO 03歲的早期教育有意義嗎v1嬰兒教育的生理基礎 人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質基礎，也為嬰。

2、嬰幼兒精細動作發(fā)展 著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說 兒童的智慧在他的手指尖上 1 0 3歲嬰幼兒發(fā)育 2 0 3歲的早期教育有意義嗎 1 嬰兒教育的生理基礎人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度 人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質基礎 也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎 2 嬰兒教育的心理基礎潛能關鍵期 大腦發(fā)展的關鍵期語言發(fā)展的關鍵期感覺發(fā)展的關鍵期自我意識 人格培養(yǎng) 的關鍵期 3 3 早期教育對嬰兒成。

3、嬰幼兒大肌肉運動發(fā)展 育嬰師課程 1 0 3歲嬰幼兒發(fā)育 2 0 3歲的早期教育有意義嗎 1 嬰兒教育的生理基礎人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度 人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質基礎 也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基。

4、LOGO 嬰幼兒大肌肉 運動發(fā)展 育嬰師課程 LOGO 0-3歲嬰幼兒發(fā)育 發(fā)育與營養(yǎng) 1 日常生活及疾病防治 2 教育 3 LOGO 0-3歲的早期教育有意義嗎？ 1、嬰兒教育的生理基礎 人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度、人 腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質基礎，也為嬰 兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎。 2、嬰兒教育的心理基礎 潛能 關鍵期：大腦發(fā)展的關鍵期 語言發(fā)展的關鍵。

5、嬰幼兒大肌肉運動發(fā)展,育嬰師課程,0-3歲嬰幼兒發(fā)育,0-3歲的早期教育有意義嗎？,1、嬰兒教育的生理基礎 人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度、人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質基礎，也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎。 2、嬰兒教育的心理基礎 潛能 關鍵期：大腦發(fā)展的關鍵期 語言發(fā)展的關鍵期 感覺發(fā)展的關鍵期 自我意識（人格培養(yǎng)）的關鍵期,3、早期教育對嬰兒成長的作用 1）嬰幼兒。

6、嬰幼兒精細動作發(fā)展 著名 教育 家蘇霍姆林斯基也曾說：兒童的智慧在他的手指尖上。 03歲嬰幼兒發(fā)育 發(fā)育與營養(yǎng) 1 日常生活及疾病防治 2 教育 3 03歲的早期教育有意義嗎 1嬰兒教育的生理基礎 人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程 度人腦的。

7、LOGO嬰幼兒大肌肉運動發(fā)展育嬰師課程 LOGO 03歲嬰幼兒發(fā)育發(fā)育與營養(yǎng)1日常生活及疾病防治2教育3 LOGO 03歲的早期教育有意義嗎v1嬰兒教育的生理基礎 人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質基礎，也為嬰。

8、嬰幼兒精細動作能力 主要內容o學習目標o相關知識o工作內容與方法 學習目標o了解嬰幼兒精細動作發(fā)展的特點和規(guī)律，掌握與嬰幼兒進行精細動作訓練的基本技巧。 相關知識o嬰幼兒精細動作發(fā)展的意義o嬰幼兒精細動作發(fā)展的特點與規(guī)律o嬰幼兒精細動作訓練。

9、 第六章 03歲嬰幼兒粗大動作發(fā)展的指導 第六章 03歲嬰幼兒粗大動作發(fā)展的指導 一抬頭與翻身動作發(fā)展的指導 1抬頭與翻身動作發(fā)展的意義 1抬頭是嬰幼兒大肌肉動作發(fā)展的第一步， 主要依賴于頭頸的力量。 2學會翻身標志著嬰幼兒運動能力的進一 。

10、 第 六 章 03歲 嬰 幼 兒 粗 大 動 作 發(fā) 展 的 指 導一 抬 頭 與 翻 身 動 作 發(fā) 展 的 指 導1 抬 頭 與 翻 身 動 作 發(fā) 展 的 意 義 1 抬 頭 是 嬰 幼 兒 大 肌 肉 動 作 發(fā) 展 的 第 一 步。

11、李 煥 芝 0 3 歲 嬰 幼 兒 教 育 體 系u 粗 大 動 作u 精 細 動 作u 語 言u 認 知u 社 交 一 0 3 歲 嬰 幼 兒 粗 大 動 作 內 容 抬 頭 翻 身 坐 爬 站 立 行 走 跑 跳 等 動 作 二 嬰 幼。

12、嬰幼兒動作發(fā)展與輔導 1 問題 嬰兒動作發(fā)展的重要意義嬰兒大動作發(fā)展的特點和規(guī)律嬰兒精細動作發(fā)展的特點和規(guī)律 2 嬰兒動作發(fā)展的重要意義 動作是人類個體最基本 也最重要的一個發(fā)展領域 是建構兒童早期智慧大廈的磚塊 3 有關研究表明 動作和運動在兒童早期心理發(fā)展中起著積極作用 德國慕尼黑大學教授RolfOerte博士指出 運動對兒童是非常重要的 對于知識的建構和感知覺的發(fā)展尤其如此 這一點會在以后的。

13、第六章 0-3歲嬰幼兒粗大動作發(fā)展的指導,1,第六章 0-3歲嬰幼兒粗大動作發(fā)展的指導,一、抬頭與翻身動作發(fā)展的指導 1、抬頭與翻身動作發(fā)展的意義 （1）抬頭是嬰幼兒大肌肉動作發(fā)展的第一步，主要依賴于頭頸的力量。 （2）學會翻身標志著嬰幼兒運動能力的進一步發(fā)展。,2,第六章 0-3歲嬰幼兒粗大動作發(fā)展的指導,一、抬頭與翻身動作發(fā)展的指導 1、抬頭與翻身動作發(fā)展的指導要點 （1）抬頭與翻身動作的發(fā)展抬頭發(fā)展特點：俯臥時1個月無法主動抬頭2個月下頦離開床面45 3個月下頦和肩部離開床面45-904個月面部離開床面905個月可以自己抬頭，自由活。

14、 一 抬 頭 與 翻 身 動 作 發(fā) 展 的 指 導1 抬 頭 與 翻 身 動 作 發(fā) 展 的 意 義 1 抬 頭 是 嬰 幼 兒 大 肌 肉 動 作 發(fā) 展 的 第 一 步 ，主 要 依 賴 于 頭 頸 的 力 量 。 2 學 會 翻 身。

15、嬰幼兒運動能力培養(yǎng),第五章 嬰幼兒動作發(fā)展規(guī)律及其影響因素,第一節(jié) 0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律一、從整體動作到分化動作二、從上部動作到下部動作三、從大肌肉動作到小肌肉運動四、從中央部位動作到邊緣部位動作五、從無意動作到有意動作,第五章 嬰幼兒動作發(fā)展規(guī)律及其影響因素,第二節(jié) 0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的順序一、手和手指操縱物體的順序根據格賽爾的研究 1、5個月 可以拿起來積木（無意識）2、6個月 同時彎曲手指抓積木，并可以換手3、7個月 可以從桌上拾起積木，用手握牢一個彈丸4、8個月 可以用部分手指拾起彈丸,第五章 嬰幼兒動。