理解格物致知精神的含義。丁肇中根據(jù)現(xiàn)代學術(shù)的發(fā)展和個人經(jīng)驗。應(yīng)有格物致知精神。0 14 應(yīng)有格物致知精神 學習目標 1 理解格物致知精神的含義 2 理解文章的論證方法及論證思路 3 聯(lián)系學生實際 培養(yǎng)科學實驗精神 學習重點 理解格物致知精神的含義 知識鏈接 1 寫作背景 本文是作者在被 瞭望 周刊授予。
應(yīng)有格物致知精神導學案Tag內(nèi)容描述：
1、14 應(yīng)有格物致知精神【學習目標】1、理解格物致知精神的含義。2、理解文章的論證方法及論證思路。3、聯(lián)系學生實際，培養(yǎng)科學實驗精神。【學習重點】理解格物致知精神的含義?！局R鏈接】1. 寫作背景本文是作者在被瞭望周刊授予“情系中華”征文特別榮譽獎時的一篇發(fā)言稿。受傳統(tǒng)教育的影響，我國基礎(chǔ)教育過于注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，而忽視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，致使學生大多“高分低能”。這已不能適應(yīng)社會、時代發(fā)展的需要，鑒于此，丁肇中根據(jù)現(xiàn)代學術(shù)的發(fā)展和個人經(jīng)驗，并聯(lián)系傳統(tǒng)的文化背景和我國的現(xiàn)狀，向我們。
2、0 14 應(yīng)有格物致知精神 學習目標 1 理解格物致知精神的含義 2 理解文章的論證方法及論證思路 3 聯(lián)系學生實際 培養(yǎng)科學實驗精神 學習重點 理解格物致知精神的含義 知識鏈接 1 寫作背景 本文是作者在被 瞭望 周刊授予 。
3、111 14 應(yīng)有格物致知精神 學習目標 1 理解格物致知精神的含義 2 理解文章的論證方法及論證思路 3 聯(lián)系學生實際 培養(yǎng)科學實驗精神 學習重點 理解格物致知精神的含義 知識鏈接 1 寫作背景 本文是作者在被 瞭望 周刊授。
4、第13課應(yīng)有格物致知精神【導學目標】1理解真正的格物致知的精神。2掌握本文的論證思路及論證方法。3聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神?！菊n時計劃】2課時1自主學習，讓學生圍繞“自主學習展示交流”中的知識點進行自主學習。(1)帶著導學目標，認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成“自主學習展示交流”中的思考題，準備展示交。
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