遠(yuǎn)古的傳說教案

1、2019-2020年七年級歷史上冊 第1單元 史前時期 中國境內(nèi)人類的活動 第3課 遠(yuǎn)古的傳說教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1知道炎帝、黃帝的傳說故事。 2了解傳說與神話中的歷史信息。 【教學(xué)重點】 炎帝、黃帝被尊稱為中。

2、第一單元史前時期：中國境內(nèi)人類的活動 第3課 遠(yuǎn)古的傳說 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 通過了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力以及歸納、概括的能力。 二。

3、第3課 遠(yuǎn)古的傳說 一、知識與能力 了解華夏族的形成，炎帝、黃帝的重要發(fā)明，堯、舜、禹的禪讓等遠(yuǎn)古傳說。 二、過程與方法 搜集盤古開天、女媧補天、后羿射日、大禹治水等資料，講述相關(guān)傳說故事；思考和認(rèn)識傳說與。

4、遠(yuǎn)古的傳說課題第3課 遠(yuǎn)古的傳說課型新授第 課時教學(xué)目標(biāo)1識與技能：使學(xué)生較清楚地了解黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的史實2過程與方法：敘述的遠(yuǎn)古傳說時代的發(fā)展進(jìn)程，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歷史感知、歷史想象的形象思維能力3感態(tài)度價值觀：我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類文明的演進(jìn)作出的重大貢獻(xiàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識到。

5、第3課 遠(yuǎn)古的傳說 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力以及歸納、概括的能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的概況。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到我們的祖先對人類文明的演進(jìn)作出了巨大貢獻(xiàn)，黃帝、炎帝是華夏族的人文初祖，從而激。

6、第3課 遠(yuǎn)古的傳說【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解黃帝、炎帝對人類的貢獻(xiàn)，認(rèn)識炎黃子孫的由來；了解堯舜禹的傳說。 2、 通過學(xué)習(xí)傳說中人物的精神，樹立起熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的思想和信念。 【重點、難點】 重點：黃帝、炎帝的貢獻(xiàn) 難點 ：禪讓制 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課 播放錄像海內(nèi)外華夏子孫在陜西黃帝陵舉行盛大的祭祖活動，以此導(dǎo)入。 自主學(xué)習(xí)（用10分鐘時間。

7、第3課 遠(yuǎn)古的傳說【課標(biāo)要求】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別。【教學(xué)目標(biāo)】一、識記與理解1、識記遠(yuǎn)古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。2、理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說的實質(zhì)。3、理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。二、能力與方法1、培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說印證史實的方法。2、回憶已學(xué)知識并聯(lián)系資料，理解傳說與歷史間的關(guān)。

8、第3課遠(yuǎn)古的傳說【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別?！窘虒W(xué)目標(biāo)】識記與理解：記住遠(yuǎn)古傳說中的重要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關(guān)系的傳說的實質(zhì)，理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。能力和方法：培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力、幫助學(xué)生掌握以傳說印證歷史的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀：了解華夏族形成的歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的。

9、遠(yuǎn)古的傳說教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力使學(xué)生了解黃帝及其貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”、原始社會走向終結(jié)。2.過程與方法利用視頻、圖片、文字資料等各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力。3.情感態(tài)度價值觀理解祖先對人類文明的演進(jìn)做出過巨大的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重點】黃帝被稱為人文初祖【教學(xué)難點】堯舜禹 “禪讓”的含義【教學(xué)方法】合作、探究、交流。

10、第3課 遠(yuǎn)古的傳說 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的有關(guān)史實，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國遠(yuǎn)古傳說時代的歷史發(fā)展進(jìn)程、中華文明的演進(jìn)奠定基礎(chǔ)。 二、過程與方法:通過引導(dǎo)學(xué)生對課本中插圖的觀察、想象以及對具體材料的分析入手，推導(dǎo)結(jié)論，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歷史感知、歷史想。