運(yùn)動的描述

1、______________________________________________________________________________________________________________第1章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)教案基礎(chǔ)知識點歸納1.質(zhì)點（A）（1）沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點。（2）質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實際并不存在。（3）一個物體能否看成質(zhì)點，并不取決于這個物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運(yùn)動情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分析。2.參考系（A）（1）物體相對于其他物體的位置變化，叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。（2）在描述一個物體。

2、運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動的研究,第一章,高考熱點探究,(2015年南昌聯(lián)考)駕駛證考試中的路考，在即將結(jié)束時要進(jìn)行目標(biāo)停車，考官會在離停車點不遠(yuǎn)的地方發(fā)出指令，要求將車停在指定的標(biāo)志桿附近，終點附近的道路是平直的，依次有編號為A、B、C、D、E的五根標(biāo)志桿，相鄰桿之間的距離L12.0 m一次路考中，學(xué)員甲駕駛汽車，學(xué)員乙坐在后排觀察并記錄時間，學(xué)員乙與車前端面的距離為s2.0 m假設(shè)在考官發(fā)出目標(biāo)停車的指令前，汽車是勻速運(yùn)動的，當(dāng)學(xué)員乙經(jīng)過O點考官發(fā)出指令：“在D標(biāo)志桿目標(biāo)停車”，,發(fā)出指令后，學(xué)員乙立即開始計時，學(xué)員甲需。

3、機(jī)械運(yùn)動(mechanical motion) 物體空間位置隨時間的變化。,自然界的一切物體都是運(yùn)動著的，機(jī)械運(yùn)動是自然界中最簡單最基本的運(yùn)動形態(tài)。,1 質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系,1我們?nèi)绾蚊枋鲞\(yùn)動 員的運(yùn)動？ 描述起來有什么 困難？ 為什么有困難？ 2如何描述地球的運(yùn)動?,一.質(zhì)點,.質(zhì)點是人們?yōu)榱耸箤嶋H問題簡化而引入的理想化“物理模型”，是一種科學(xué)的抽象。,1.質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點,3. 物體可以看成質(zhì)點的條件： 如果在研究的問題中，物體的形狀、大小及物體上各部分運(yùn)動的差異是次要或無關(guān)因素，就可以把物體看做一個質(zhì)點。,例1：撐桿跳高。

4、3 運(yùn)動快慢的描述速度,怎樣表示他們的運(yùn)動快慢呢？這就是本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,“蝸牛的爬行很慢”，“飛機(jī)的飛行很快”，那么，怎樣比較它們運(yùn)動的快慢程度呢？,怎樣比較物體運(yùn)動的快慢呢？,1、觀眾怎么比較哪個運(yùn)動員跑得快？ 2、裁判又是怎么判斷的？,研究運(yùn)動快慢涉及的兩個概念：,位移 、時間,方法二：時間t相同，比較位移x的大小。,方法一：位移x相同，比較時間t的大小。,比較運(yùn)動快慢的方法:,試比較： 直線運(yùn)動的汽車在30min內(nèi)行駛了50km，某同學(xué)跑完100m用了13.5s，誰運(yùn)動的快？,提示：計算它們平均每秒鐘位移的大小。單位時間內(nèi)位移。

5、2 時間和位移,第一章 運(yùn)動的描述,為了理解現(xiàn)象，首要條件是引入適當(dāng)?shù)母拍?，我們才?真正知道觀察到了什么?！?海森保,在日常生活中，我們會碰到這樣的交流話語： 1、小華，現(xiàn)在時間是多少?。ìF(xiàn)在幾點??？） 2、小明，今天你從家里出發(fā)來學(xué)校用了多少時間?。?問題,這里兩個時間有什么本質(zhì)上的區(qū)別？,2時間間隔：是指兩時刻的間隔，在表示時間數(shù)軸上用線段來表示時間間隔簡稱時間,1時刻：是指某一瞬時，在表示時間數(shù)軸上，用點來表示,上課,上課,下課,下課,45min,45min,10min,上午前兩節(jié)課開始與結(jié)束的時刻及兩節(jié)課與課間休息的時間間隔,。

6、第一章 運(yùn)動的描述,1.5 速度變化快慢的描述加速度,下列物體的運(yùn)動速度變化有什么不同嗎？誰變化大？誰的速度變化的快？如何比較？,分組討論,30,30,50,- 40,20,400,一、加速度(acceleration),1、定義：加速度等于速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值,定義式：,開始時刻物體的速度初速度,經(jīng)過一段時間時的速度末速度,發(fā)生速度改變所用時間,2、單位（SI）：米秒2、ms2（或ms-2）；讀為“米每二次方秒”,4、物理意義：加速度是表示速度變化快慢的物理量,3、矢量性： 方向與速度變化量的方向相同,瞬時速度,瞬時加速度,取很小很小的值,取。

7、第一章 運(yùn)動的描述,4、實驗：用打點計時器測速度,用打點計時器測速度,一兩種打點計時器,電磁打點計時器,電火花計時器,1、電磁打點計時器 （1）原理 （2）構(gòu)造 （3）工作電壓：6V,直流？ 交流？,2、電火花計時器 （1）構(gòu)造： （2）原理： 脈沖電流經(jīng) 放電針、 墨粉紙盤放電 （3）工作電壓：220V,尖端放電,一兩種打點計時器,3、打點計時器的作用 （1）測時間 (電源頻率50Hz，每隔___秒打一個點) （2）測位移 （3）研究紙帶 研究物體運(yùn)動,二 練習(xí)使用打點計時器,1、操作步驟 （1）固定計時器 （2）穿紙帶 （3）啟動電源，拉紙帶，隨后立即關(guān)。

8、第一章 運(yùn)動的描述,1 質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系,填一填,練一練,一、機(jī)械運(yùn)動(見課本第8頁) 物體的空間位置隨時間的變化稱為機(jī)械運(yùn)動。 二、物體和質(zhì)點(見課本第9、10頁) 1.實際物體 有一定的大小和形狀,并且運(yùn)動中物體上各部分的運(yùn)動情況一般 不同。 2.質(zhì)點 (1)定義:在某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,把它簡化為一個有質(zhì)量的點,稱為質(zhì)點。 (2)質(zhì)點具有物體的質(zhì)量,沒有大小和形狀。 (3)物體看作質(zhì)點的條件:物體的大小和形狀對所研究的問題可以忽略時,可以把物體看成質(zhì)點。,填一填,練一練,三、參考系(見課本第10頁) 1.運(yùn)動與靜止的關(guān)系 自然。

9、4 實驗:用打點計時器測速度,一、實驗?zāi)康?1.了解兩種打點計時器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 2.理解根據(jù)紙帶測量速度的原理并測量瞬時速度。 3.理解速度時間圖象的意義,掌握描點法畫圖象的方法,并畫出該實驗中的速度時間圖象。,二、實驗原理 1.打點計時器的原理及使用,2.根據(jù)紙帶分析物體的運(yùn)動情況并能計算平均速度 (1)在紙帶上相鄰兩點間的時間間隔均為0.02 s(電源頻率為50 Hz),所以點跡密集的地方表示紙帶運(yùn)動的速度很小。 (2)根據(jù) ,求出在任意兩點間的平均速度,這里x可以用刻度尺測量出兩點間的距離,t為兩點間的時間間隔數(shù)與0.02 s的乘積。這里。

10、5 速度變化快慢的描述加速度,填一填,練一練,一、加速度(見課本第26頁) 1.定義:物體速度的變化量跟發(fā)生這一改變所用時間的比值。 2.公式: 。 3.單位:國際單位為米每二次方秒,符號為m/s2。 4.方向:加速度是矢量(選填“矢量”或“標(biāo)量”),方向與速度變化量的方向相同。 5.物理意義:表示運(yùn)動物體速度變化快慢的物理量。 二、加速度方向與速度方向的關(guān)系(見課本第26、27頁) 1.加速度的方向 加速度是矢量,不僅有大小,也有方向,其方向與速度變化量的方向相同。 2.加速度方向與速度方向的關(guān)系 在直線運(yùn)動中,速度增加時加速度與速度的方向相同,速度。

11、第2節(jié) 質(zhì)點和位移,填一填,練一練,一、質(zhì)點(見課本第18頁) 1.定義:物理學(xué)上把用來代替物體的具有質(zhì)量的點叫做質(zhì)點。 2.物體視為質(zhì)點的條件:在探究物理問題時,為了研究問題的需要,有時可以忽略物體的大小、形狀等因素,把物體簡化為一個有質(zhì)量的點。 二、位移(見課本第20頁) 1.位移與路程的區(qū)別如下表所示。,填一填,練一練,2.一維坐標(biāo)系中位移的表示:s=x2-x1,位移的正、負(fù)表示位移的方向,位移為正值時,表示位移方向沿x軸正方向;位移為負(fù)值時,表示位移方向沿x軸負(fù)方向。 三、矢量與標(biāo)量(見課本第20頁) 只用大小就能描述的物理量叫標(biāo)量。既有大。

12、第3節(jié) 速度和加速度,填一填,練一練,一、平均速度(見課本第22頁) 1.意義:大致描述一段時間內(nèi)物體運(yùn)動的快慢和方向。 2.定義:運(yùn)動物體的位移與所用時間的比,叫這段位移(或這段時間)內(nèi)的平均速度。通常用 表示。 二、瞬時速度(見課本第2324頁) 1.意義:精確描述物體在某時刻或某位置的運(yùn)動快慢。 2.定義:運(yùn)動物體在某時刻或某位置的速度。 3.瞬時速度是矢量,在直線運(yùn)動中,瞬時速度的方向與物體的運(yùn)動方向相同,它的大小叫瞬時速率,簡稱速率。,填一填,練一練,4.瞬時速度的測量:測量瞬時速度,可以用測量很短時間內(nèi)的平均速度大小來代替,而且所取。

13、2019-2020年高中物理第一章 運(yùn)動的描述 第二課時運(yùn)動快慢與方向的描述 -速度同步測試新人教版必修1一、速度（1）定義：速度v等于物體運(yùn)動的位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值。（2）矢量性：速度不但有大小，而且有方向，是矢量；其大小在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)位移的大小，它的方向跟運(yùn)動的方向相同。注意：A.速度的方向就是物體運(yùn)動的方向當(dāng)物體在一條直線上運(yùn)動時，可事先規(guī)定正方向，若物體運(yùn)動方向與正方向相同，速度為正值，若物體運(yùn)動方向與正方向相反，速度為負(fù)值。例1.對速度的定義式v=x/t，以下敘述正確的是（ ）A.物體做勻速直。

14、2019-2020年高中物理 第一章 章末檢測 運(yùn)動的描述 新人教版必修1一、單項選擇題(本題共6小題，每小題4分，共24分)1(xx山西高一月考)下列各組物理量中，都是矢量的是()A位移、時間、速度B路程、速率、位移C加速度、速度的變化、速度D速度、時間、加速度解析位移、速度、加速度、速度的變化既有方向又有大小，是矢量，而時間、路程和速率只有大小沒有方向，是標(biāo)量，故選C.答案C2外交部新聞發(fā)言人洪磊2013年11月29日16：16在例行記者會上就釣魚島事件稱：中國政府和人民維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心和意志堅定不移，任何外來壓力都絲毫不能。

15、B,AB,A,追及相遇問題中的一個條件和兩個關(guān)系,一個條件,兩者速度相等，它往往是物體間能夠追上、追不上或兩者距離最大、最小的臨界條件，也是分析判斷的切入點。,兩個關(guān)系,時間關(guān)系和位移關(guān)系，這兩個關(guān)系可通過畫運(yùn)動示意圖得到,假設(shè)物體A追物體B，開始時，兩個物體相距x0，有三種常見情況： (1)A追上B時，必有xAxBx0，且vAvB。 (2)要使兩物體恰好不相撞，兩物體同時到達(dá)同一位置時速度相同，必有xAxBx0，vAvB。 (3)若使兩物體保證不相撞，則要求當(dāng)vAvB時，xAxBx0，且之后vAvB。,追及相遇問題常見的情況,解題思路和方法,多維探究,變式1 追。

16、基礎(chǔ)課時2 勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用,知識梳理,知識點一、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律 1.勻變速直線運(yùn)動,加速度,相同,相反,(m-n),2.初速度為零的勻變速直線運(yùn)動的四個重要推論 (1)1T末、2T末、3T末瞬時速度的比為： v1v2v3vn_______________。 (2)1T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)位移的比為： x1x2x3xn__________________。 (3)第一個T內(nèi)、第二個T內(nèi)、第三個T內(nèi)位移的比為： xxxxN____________________。 (4)從靜止開始通過連續(xù)相等的位移所用時間的比為： t1t2t3tn________________________________。,135(2n1),122232n2,123n,思考 一輛汽車從A點開始以初速度。