自我認(rèn)知

1、第二講自我認(rèn)知,一、自我意識(shí),二、興趣與職業(yè),三、性格與職業(yè),四、能力與職業(yè),五、價(jià)值觀與職業(yè),認(rèn)認(rèn)真真做測(cè)評(píng)，別不當(dāng)回事； 輕輕松松看結(jié)果，別太當(dāng)回事。,適配與發(fā)展,4,性 格,興趣,能力,職業(yè)分類與內(nèi)容,職業(yè)所需能力,職業(yè)報(bào)酬率,職業(yè)特性,勝任,持久 穩(wěn)定,滿足 成就感,愉快,價(jià)值觀,個(gè)體對(duì)自己存在的察覺(jué)，即認(rèn)識(shí)自己的身心狀況。,自我意識(shí)的內(nèi)涵,生理狀況； 心理特征； 與他人和環(huán)。

2、LOREM IPSUM DOLOR 認(rèn)識(shí) 自我 上節(jié)課重點(diǎn)回顧 職業(yè)環(huán)境認(rèn)知 1社會(huì)環(huán)境認(rèn)知 2用人單位組織環(huán)境認(rèn)知 3社會(huì)心理環(huán)境認(rèn)知 4個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境認(rèn)知 職業(yè)決策 1職業(yè)決策的影響因素 2職業(yè)決策的狀態(tài) 3職業(yè)決策的準(zhǔn)備 4職業(yè)決策的實(shí)。

3、系 統(tǒng) 化 職 業(yè) 規(guī) 劃 是 一 個(gè) 從 內(nèi) 而 外 的 過(guò) 程 ， 因此 在 職 業(yè) 規(guī) 劃 時(shí) ， 要 先 認(rèn) 識(shí) 自 己 。 誠(chéng) 實(shí) 的 自 問(wèn) ： 我 的 興 趣 是 什 么 我 最 有 效 的 工 作 方 式 是 什 么 我 有。

4、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除作為一名醫(yī)務(wù)工作者，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢(shì)和不足第一，我是個(gè)認(rèn)真的人，做事情認(rèn)真。天下事最怕認(rèn)真二字。無(wú)論做什么，我認(rèn)為只要認(rèn)真了，就能用心去做，并把經(jīng)手的每一件事情做好。我們面對(duì)的患者的寶貴。

5、第三章 自我認(rèn)知第一節(jié) 自我認(rèn)知什么樣的大學(xué)生，用人單位最歡迎呢北京高校就業(yè)指導(dǎo)中心目前對(duì)150多家國(guó)有大中型企事業(yè)單位民營(yíng)及高新技術(shù)企業(yè)三資企業(yè)的人力資源部門(mén)和部分高校進(jìn)行得到查問(wèn)卷顯示，八類求知大學(xué)生更容易得到用人單位的青睞。一不苛求明。

6、氣質(zhì)的光芒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)了解什么是氣質(zhì)，有哪些氣質(zhì)類型。2. 過(guò)程與方法：使學(xué)生了解不同氣質(zhì)類型有什么特點(diǎn)，了解氣質(zhì) 不同的人對(duì)同一事件會(huì)作出不同的反應(yīng)。3. 情感價(jià)值觀：樹(shù)立氣質(zhì)無(wú)好壞之分的意識(shí)，要學(xué)會(huì)分析和認(rèn)。

7、擁抱獨(dú)特的自己教學(xué)設(shè)計(jì)一活動(dòng)理念：王登峰指出，在青少年階段保持心理健康，促進(jìn)人格健全的發(fā)展, 核心就在于如何看待自己。埃里克森的人格發(fā)展八階段理論也提出， 在小學(xué)階段612歲屬于學(xué)齡期，學(xué)生的主要任務(wù)是克服自卑感, 獲得勤奮感。這一階段所形。

8、擁抱的自己關(guān)卡一：我的簡(jiǎn)歷自我認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)歷關(guān)卡二：拯救島民島民基本情況表島民情況交流表姓名性別身高體重健康興趣特長(zhǎng)性格情緒學(xué)習(xí)身份人際關(guān)系其他島民1:不講衛(wèi)生，蓬頭垢面島民：4：過(guò)于理性，古板無(wú)聊島民2：性格軟弱，依賴他人島民5：經(jīng)常惹事，有歡。

9、我真的很不錯(cuò)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，是建立自信心的關(guān)鍵時(shí) 期，同時(shí)也正處于形象思維向抽象思維過(guò)度的重要階段。因此，本 節(jié)課以繪本為主線，通過(guò)小綠狼的心理活動(dòng)變化，引導(dǎo)學(xué)生正 確認(rèn)識(shí)自己，接納自我。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從。

10、抓住自控力泡泡學(xué)習(xí)力心理輔導(dǎo)課學(xué)情分析現(xiàn)在很多老師家長(zhǎng)反映學(xué)生不完成作業(yè)，拖延作業(yè)，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就玩手機(jī)看 電視，說(shuō)要寫(xiě)作業(yè)卻去玩手機(jī)，作業(yè)做得慢，要是沒(méi)有大人監(jiān)督不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)和復(fù) 習(xí) 等等。孩子自控性比擬差，該完成的作業(yè)不能按時(shí)完成，不該。

11、小黑點(diǎn)變形記教學(xué)設(shè)計(jì)選題依據(jù)塞里格曼的積極心理學(xué)指出，個(gè)體擁有生命成長(zhǎng)的內(nèi)在潛能，激發(fā)潛能有助于個(gè)體開(kāi)展和積 極心理品質(zhì)的培養(yǎng)。積極心理品質(zhì)能以建設(shè)性的態(tài)度和方法對(duì)待自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，帶著積極的 情緒體驗(yàn)去改變自己。中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要也。

12、雞蛋妹妹歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)授課對(duì)象:四年級(jí)學(xué)生理論基礎(chǔ):抗逆力,臺(tái)灣學(xué)者稱之為復(fù)原力,香港學(xué)者稱之為抗逆力 壓彈,大陸也有學(xué)者稱之為心理彈性韌性,是指一個(gè)人處 于困難挫折失敗等逆境時(shí)的心理協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力.提高抗逆力可 以從提高自身心理韌性和運(yùn)用。

13、你我都美好教學(xué)設(shè)計(jì)理論背景自信是人成長(zhǎng)與成才必備的心理素質(zhì).世界上沒(méi)有十全十美的人, 每個(gè)個(gè)體都有不同的長(zhǎng)處和短處,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短, 是發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要途徑.要發(fā)揮優(yōu)勢(shì),首先要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)評(píng) 價(jià)自己,從而接納自己相信自己。

14、走進(jìn)青春期教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師課題名稱走進(jìn)青春期科 目心理授課年級(jí)五年級(jí)課時(shí)數(shù)共2課時(shí)第1課時(shí)課 型新課主題確定理 論和依據(jù)青春期是兒童向成人期過(guò)渡的一個(gè)重要階段,是兒童身心開(kāi)展出現(xiàn)迅猛變化的 時(shí)期.面對(duì)青春期帶來(lái)的變化,由于缺乏足夠的青春期知。

15、自我認(rèn)知l 操作定義:p 對(duì)自己的性格態(tài)度等構(gòu)成有良好的評(píng)價(jià);p 興趣與崗位情況匹配;p 成就動(dòng)機(jī)與崗位情況匹配認(rèn)知需要自我提高自我實(shí)現(xiàn),服務(wù)他人的需要,得到鍛煉等;p 認(rèn)同組織文化.l 對(duì)自己的性格態(tài)度等構(gòu)成有良好的評(píng)價(jià);p 例題:請(qǐng)做一。

16、我的優(yōu)勢(shì)小瓶子教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)理念及學(xué)情分析1. 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要2012修訂中，將認(rèn)識(shí) 自我作為心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。而廣東省教育廳關(guān)于中小學(xué)心 理健康教育活動(dòng)課內(nèi)容指南中也提到，小學(xué)階段的心理健康教育目 標(biāo)包括幫助學(xué)生了解自我。

17、獨(dú)一無(wú)二的我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 理解萬(wàn)物各有所長(zhǎng),各有所短2. 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)自我接納.3. 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),尋找自信的支撐點(diǎn),做最好的自己.教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),尋找自信的支撐點(diǎn),做最好的自己.教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)自我接。

18、我也有強(qiáng)項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)理論背景自信心,在心理學(xué)中,與其最接近的是班杜拉在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中 提出的自我效能感的概念,是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身成功應(yīng)付特定情境的能力 的評(píng)價(jià).信心與自信作為人的理智成分,其對(duì)外在的認(rèn)知及其情緒表 現(xiàn),所依賴的是人們對(duì)所存在的客觀。

19、星星耀我心教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)情境故事能夠認(rèn)識(shí)與發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)的重要性;過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),能夠通過(guò)自我肯定與他人反響從 學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格擅長(zhǎng)習(xí)慣和愛(ài)好等多方面來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的 優(yōu)點(diǎn);情感態(tài)度價(jià)值觀:在故事展示提供感悟的系。

20、我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路:首先,通過(guò)暖身游戲猜猜他是誰(shuí),活躍氣氛;其次,通過(guò)自 畫(huà)像和人際關(guān)系中的我來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)外在自我和內(nèi)在自我;再 次,進(jìn)行送你一朵小紅花的送手繪花朵活動(dòng),通過(guò)發(fā)現(xiàn)別人身上 的閃光點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生利用他人評(píng)價(jià)來(lái)更全面的認(rèn)。

21、最好的禮物接納不完美的自己教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1理解萬(wàn)物各有所長(zhǎng),各有所短2了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏,增進(jìn)自我接納.3提高自信和自我價(jià)值感,促進(jìn)自我和諧的積極開(kāi)展.教學(xué)重點(diǎn)能夠接納自己的缺乏,提高自信和自我價(jià)值感,促進(jìn)自我和諧的積極開(kāi)展教學(xué)難點(diǎn)能夠。