人教版數(shù)學(xué)四年級下冊同步復(fù)習(xí)與測試講義- 第二章 觀察物體(二)(含解析)
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人教版數(shù)學(xué)四年級下冊同步復(fù)習(xí)與測試講義- 第二章 觀察物體(二)(含解析)姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、選擇題1 . 觀察下面的物體,從前面看能看到( )個(gè)正方形。A2B3C42 . 一堆積木從前面看是,從左面看是,側(cè)這塊積木不可能是( )。ABC3 . 從不同方向觀察同一個(gè)物體,看到的形狀( )。A可能不同B一定相同C一定不同4 . 從不同的方向觀察物體,看到的平面圖是( )。A相同B不同C不能確定5 . 選一選。1從上面看,看到的圖形是( )。2小男孩看到的圖形是( ),小女孩看到的圖形是( )。3.(1)哪幅圖是小文看到的?( )(2)這幅圖是小亮站在( )號位置觀察到的。6 . 從( )觀察左邊幾何體,看到的形狀是A左面B前面C上面7 . 從正面、側(cè)面或上面觀察右圖,不可能看到的形狀是哪個(gè)?( )ABC8 . 從上面看,看到的圖形是( )。ABC9 . 由5個(gè)小立方體搭成的立體圖形,從正面看到的圖形是,從左面看到的圖形是這個(gè)立體圖形是( )ABC10 . 按下面描述搭成的積木,從左面看是( )。ABCD11 . 下面三個(gè)物體,從( )看形狀相同A上面B前面C左面12 . 一個(gè)由五個(gè)小正方體組成的幾何體,從前面看是,從左面看是,這個(gè)幾何體的形狀可能是( )。ABC二、填空題13 . 這個(gè)長方體的長是_分米,寬是_分米,高是_分米,棱長的和是_分米.14 . 用4個(gè)同樣的小正方體擺成一排(如圖),再分別添加1個(gè)同樣的小正方體。(1)從前面看,仍然是的有(_)種擺法。(2)從右邊看是的有(_)種擺法。(3)從上面看是的有(_)種擺法。15 . 下面的圖形是誰看到的?填一填。_16 . 數(shù)一數(shù),下面的幾個(gè)物體是由多少個(gè)小正方體搭成的?(_)個(gè)(_)個(gè)(_)個(gè)17 . (1)從圖(_)和圖(_)的前面都能看到。(2)從圖(_)和圖(_)的左面都能看到。(3)從圖A的(_)面和圖C的(_)面都能看到。18 . 小明用幾個(gè)1立方厘米的正方體木塊擺了一個(gè)立體圖形。下面是從不同方向看到的圖形。這個(gè)立體圖形的體積是_立方厘米。19 . 如圖,從面看到形狀與看到的形狀相同20 . 觀察下面物體,從前面看,圖(_)和圖(_)看到的圖形相同。從右面看,圖(_)和圖(_)看到的圖形相同。21 . 以上四個(gè)圖形中,從前面看,形狀是的有(_);從左面看,形狀是的有(_);從上面看,形狀是的有(_)(填序號)三、判斷題22 . 笑笑在熊貓的側(cè)面(_)23 . 從前面看到的是。 ( )24 . 觀察一個(gè)物體,同時(shí)看到的最多三面(_)25 . 在符合要求的幾何體下的括號里畫“”26 . 在任意位置都能同時(shí)看到物體的所有面。(_)四、解答題27 . 下面的四幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的?_28 . (10分)跳一跳,摘“桃子”一個(gè)用搭成的實(shí)心模型,從前面、上面和右面觀察,看到的分別是下面三個(gè)圖這個(gè)實(shí)心模型共有幾個(gè)?29 . 從左面觀察下面的立體圖形,看到的圖形是什么形狀?五、連線題30 . 三個(gè)盲人想知道大象是什么樣子,就用手摸大象。他們?nèi)司烤姑搅舜笙蟮哪膫€(gè)位置呢?請你把盲人和他摸到的大象位置用線連起來。31 . 下邊的圖分別是從哪個(gè)方向看到的?連一連。正面上面?zhèn)让媪?、作圖題32 . 請你畫出羽毛球從上面、正面、側(cè)面看到的形狀。33 . 在下圖中添上一個(gè)同樣大的正方體,使得從左面看到的形狀不變。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、答案:略7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、三、判斷題1、2、3、4、5、四、解答題1、2、3、五、連線題1、2、六、作圖題1、2、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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