陜西省八年級物理 第二章 物態(tài)變化復習試題
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陜西省八年級物理 第二章 物態(tài)變化復習試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 俗話說:“霜前冷,雪后寒”這句話從物理學角度分析是A霜形成之前的氣溫一定比下雪后的氣溫低B霜形成的溫度比雪形成的溫度低C霜后的氣溫一定比霜形成前高,雪后氣溫一定比雪落到地面之前低D霜的形成要求氣溫必在以下,雪后熔化要吸熱,使地面附近空氣溫度下降2 . 下列物態(tài)變化過程中,屬于吸熱的是A熔化B液化C凝華D凝固3 . 如圖,是模擬制造“云”和“雨”的實驗,杯子中盛有濕沙子,盤子中盛有碎冰,在“云”和“雨”發(fā)生的物態(tài)變化中,屬于放出熱量的物態(tài)變化有A液化、升華B液化C凝固和升華D汽化、液化和熔化4 . 采用涂抹酒精的方法給發(fā)燒病人降溫,利用的物理原理是A凝固放熱B熔化吸熱C升華吸熱D蒸發(fā)吸熱5 . 關于熱現象下列說法正確的是A用久了的白熾燈燈絲因熔化而變細B加在飲料中的冰塊化為水是放熱過程C灑在地上的水變干了是吸熱過程D冬天,教室窗戶的玻璃外表面經常會“出汗”6 . 下列說法正確的是A春天冰雪消融是熔化現象,需要放熱B清晨小草上的露珠是液化現象,需要吸熱C在衣柜里的長時間放置的樟腦丸變小是升華現象,需要吸熱D冬天在燒開水的壺嘴處冒“白氣”是汽化現象,需要放熱7 . 秋天的早上經常出現大霧天氣大霧的形成屬于A汽化B液化C凝固D升華8 . 祖國山河一年四季精美如畫.下列關于山河美景的描述,屬于液化現象的是A春天,冰雪消融B夏天,草葉上露珠C秋天,霜打枝頭D冬天,冰雕逐漸變小9 . 云中冰粒下落,溫度升高變成雨滴,下列說法正確的是( )A冰粒液化為雨滴B雨滴內分子間不存在分子引力C雨滴的內能大于同質量冰粒的內能D雨滴內能轉化為動能,所以下落越來越快10 . 下列有關物態(tài)變化說法正確的是( )A冬天家里玻璃窗上的冰花出現在窗外B放在衣柜里的樟腦丸變小是一個放熱過程C濕手拿凍肉會被“粘住”是因為手上的水凝固了D把酒精擦在手背上,手背感覺到涼爽,是由于酒精汽化放熱11 . 下列物質中,全都屬于晶體的是A松香萘冰B石英蜂蠟冰C水銀食鹽海波D鐵銅玻璃12 . 如圖所示,某同學做冰的熔化實驗時,繪制了溫度隨時間變化的圖像,則根據圖像可知A冰的熔點是0B冰屬于非晶體C冰熔化過程需要15分鐘D熔化過程冰要放熱二、填空題13 . 如圖是地球上的水循環(huán)示意圖,請你用物態(tài)變化知識簡單描述水循環(huán)的過程.答:海洋中的水在太陽的照射下,溫度升高_成水蒸氣升到高空,在高空中水蒸氣遇冷溫度降低_成小水滴或_成小冰晶,這就形成了云,當在一定條件下,云中的小水滴和小冰晶越來越大,就會下落.在下落過程中,小冰晶又變成小水滴,與原來的水滴一起落到地面,這就形成了雨.14 . 如圖所示,物體甲的長度為_cm,秒表乙的表示為_s,溫度計丙的示數為_.15 . 自然界中水有三種狀態(tài),它們之間_相互轉化(填“能”或“不能”)16 . 小陽在學習升華與凝華這部分內容的時候,看到老師做了演示實驗,把碘顆粒放入試管中,并用塞子塞緊,放在溫度約為90的熱水中,可以看到試管中有紫色的氣體產生小陽想:為什么不把試管放在酒精燈的火焰上直接加熱?他通過查閱資料得知:碘在一個標準大氣壓下的熔點是113.5,由此分析得到用熱水加熱是為了使碘不發(fā)生_(選填物態(tài)變化的名稱),使碘從固態(tài)_變?yōu)闅鈶B(tài)。從上述實驗中可以知道升華是_過程。(填“吸熱”或“放熱”)17 . 下列生活和自然現象中屬于汽化的是_,屬于凝華的是_。A夏天吃冰棒解暑B秋天早晨的露水C衣箱中的樟腦丸逐漸變小D鐵水被澆鑄成工件E衣服曬干了F嚴冬,室內玻璃窗上形成冰花18 . 圖是某物質的熔化圖象,由圖象可知,該物質是_(選填“晶體”或“非晶體”);熔化過程中,物質的內能_(選填“增大”、“不變”或“減小”)19 . “年糕”是中國春節(jié)傳統(tǒng)的民間風味食品,它主要是通過“蒸”的方式變熟其中“蒸”的過程是通過_的方式來改變內能的,當年糕蒸好后揭開鍋蓋,發(fā)現周圍出現很多“白氣”,它的形成屬于_現象20 . 填出下列各題物態(tài)變化的名稱及其在變化過程中吸熱還是放熱A剛從冰箱里拿出來的凍肉,常能看到肉表面有一層粉一樣的細冰晶:_,_B鑄工把鐵水澆鑄成鑄件:_,_C雨后,在陽光照射下潮濕的路面很快干了:_,_D放在衣箱中的衛(wèi)生球過一段時間消失了:_,_E、二氧化碳結成干冰:_,_F、冰棒含在嘴里變成糖水:_,_G、用汽油擦除衣服上的污漬時,汽油很快跑掉了:_,_H、秋天草葉上形成露水:_,_21 . 如圖(a)所示,雙手用力使塑料尺彎曲,此時塑料尺具有勢能;釋放右手使塑料尺彈擊橡皮,被彈出的橡皮具有能。如圖(b)所示的是體溫計,它的測量范圍為,此時的示數為。22 . 在云層中播撒干冰可實現人工降雨,如圖是利用干冰人工降雨的過程示意圖,請在圖中的括號內填寫“物態(tài)變化”名稱,在虛線框內填寫“吸熱或放熱”。其物態(tài)變化和吸放熱情況應該是: _ _ _三、實驗題23 . 在探究海波的熔化老巢地,小亮從42開始,每隔1min記錄一次溫度計的示數,獲得的實驗數據如下表所示(1)在43時,海波是_(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合”)(2)海波的熔點為_(3)海波是_(選填“晶本”或“非晶體”)(4)在3min7min這段時間內,海波溫度保持不變的過程中,海波_熱量(選填“吸收”或“不吸收”)24 . 在“觀察水的沸騰”實驗中:(1)如圖甲所示,是某同學先用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖:A是操作過程,B是讀數過程,C是讀取的溫度A圖操作中的錯誤是:_B圖讀數中的錯誤是:_和_若操作正確無誤,根據C圖可知此時燒杯中水實際溫度是_(2)該同學在做實驗時,如圖乙,發(fā)現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因(寫出兩種即可)第一種可能原因:_第二種可能原因:_25 . 人們都說:“被100的水蒸氣燙傷,要比被100的熱水燙傷嚴重得多”小柯認為這是因為100的水蒸氣和100的熱水溫度雖然一樣,但100的水蒸氣變成100的熱水時,還需放出熱量對此,小柯設計了以下實驗證明自己的現點(實驗過程)(實驗中的熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計)將一定質量溫度為t1的冷水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中,液面如圖甲所示位置,標記為A向杯中插入導管,將100的水蒸氣通入保溫杯的冷水中(水蒸氣全部被吸收),發(fā)現杯中水面明顯上升一段時間后,停止通入水蒸氣,移出導管后,杯中液面位置如圖乙所示,標記為B,再測出此時杯中水的溫度為t2,比較發(fā)現t2高于t1(1)杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生_(填物態(tài)變化名稱)的結果(2)t2高于t1的原因是_(3)小江認為因未設置對照,小柯的實驗還不足以證明他的觀點,于是設計后續(xù)實驗方案:再取一個相同的保溫杯,在保溫杯中倒入與第一個保溫杯中質量相同,溫度為t1的冷水,然后再倒入100的開水直至與第一個保溫杯中水面相平,搖勻后測出此保溫杯中水溫t并與t2比較,t2_t(填“大于”、“小于”或“等于”),得出水蒸氣液化放熱四、綜合題26 . 閱讀短文,回答下列問題。2016年10月17日,萬眾矚目的“神舟十一號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空?;鸺c火后,發(fā)射臺附近產生了大量“白氣”,這是發(fā)射臺下倒流槽內的水在火箭噴出來的高溫火焰下遇熱產生的飛船進入外層空間,當“01號”漫步太空時,他與其他航天員的交談必須借助無線電工具,坐在家里的人們在看電視直播時,由于航天員身穿宇航服,看不出誰是誰,當聽到:“神舟十一號向祖國人民問好”的話音時,人們立刻興奮地高呼:“是景海鵬!”;(1)火箭點火后,發(fā)射臺附近產生的“白氣”,這是水先_成水蒸氣,水蒸氣在上升過程中遇冷,然后_成小水珠;(兩空都填物態(tài)變化名稱)(2)飛船進入外層空間,當“01號”航天員漫步太空時,他與其他航天員的交談必須借助無線電工具,這是因為_不能傳聲;(3)看電視直播時,當人們聽到“神舟十一號向祖國人民問好”的話音時,能辨認出是誰,這是根據聲音的_(選填“音調”“響度”和“音色”)來判斷的。27 . 汽車防凍液汽車在行駛時,發(fā)動機的溫度會升得很高為了確保安全,可用水循環(huán)進行冷卻實際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長時間開車也不容易沸騰有關資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點、沸點不同,具體數值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比)在給汽車水箱中加防凍液時,宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低1015考慮到混合液比例不當會影響散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過高(1)如上圖打開水箱蓋時,上方冒出白汽,這是_現象(2)在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點的變化情況是_A逐漸升高 B逐漸降低 C先升高后降 D先降低后升高(3)若某地常年最低氣溫為-15,對該地區(qū)汽車來說,在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選_A30% B40% C60% D90% (4)長時間使用后,汽車水箱中的混合液會減少與原來相比,混合液的沸點_(選填“升高”、“降低”或“不變”),其原因是_ 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、實驗題1、2、3、四、綜合題1、2、- 配套講稿:
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