七年級(jí)語文上學(xué)期期中試題 蘇教版3 (2)
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七年級(jí)語文期中試卷(考試時(shí)間:120 分鐘 滿分:100 分)第一部分 星星點(diǎn)燈(28分)1【音形廣場(chǎng)】(4分)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(書寫要工整美觀)泰州,運(yùn)河古道見證著你千年的cng桑,漢唐遺址jun刻著你盛世的輝煌,亭臺(tái)樓閣yng繞著你月夜的簫聲,鐵路機(jī)場(chǎng)馳chng著你美好的夢(mèng)想。 2【標(biāo)點(diǎn)車間】(2 分)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A時(shí)代周刊評(píng)價(jià)蘋果創(chuàng)始人喬布斯是“科技史上最偉大的革新者”。B你到哪里去了,你這壞孩子?C“哎呀,真是太美了!”張老師說:“我非常滿意!”D語言,人們用來抒情達(dá)意;文字,人們用來記言記事。3【語句診所】(2分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( ) A靖江的觀眾聽完張惠妹美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿,都深深地折服了。B100年前爆發(fā)的辛亥革命,開啟了中國進(jìn)步的閘門。C保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。D隨著“天宮二號(hào)”的發(fā)射升空,使中國向空間站時(shí)代又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。4【成語世界】(2分)下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.每天早晨,他都要一個(gè)人跑到花園里,指手畫腳地練動(dòng)作,抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。B.優(yōu)秀的童話作品能夠潛移默化,陶冶兒童的情操。C.王老師沒有偏見,對(duì)全班每位同學(xué)能一視同仁。D.十一假期,我們流連在牧城公園風(fēng)景區(qū),領(lǐng)略自然之美,品味人文之趣,真是怡然自得。5【文海拾貝】(8分)根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。 ,行者常至。 安不忘危, 。青山有幸埋忠骨, 。 念天地之悠悠, 。 但愿人長(zhǎng)久, 。淡黑的起伏的連山, ,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。 , 。這兩句詩現(xiàn)在常用來比喻反動(dòng)勢(shì)力的必然滅亡,新生事物的不可戰(zhàn)勝。同時(shí)這兩句詩也包含著事物新陳代謝的哲理,指新生事物無比美好,社會(huì)總是向前發(fā)展。6名著閱讀。(4分)(1)小王子開始自己孤獨(dú)的旅程源于那朵玫瑰,小王子最終的離開還是源于那朵玫瑰。小王子愛著玫瑰,為什么要選擇離開? (2)小王子為什么覺得點(diǎn)燈人的工作有意義? 7.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。(6分) 學(xué)校舉行“我愛文學(xué)吧”系列語文活動(dòng),請(qǐng)你參加。【活動(dòng)一】創(chuàng)作空間請(qǐng)你圍繞主題,為本次活動(dòng)擬寫一條富有文采的宣傳語。(2分) 【活動(dòng)二】近期學(xué)校想請(qǐng),草房子的作者曹文軒前來為大家進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座,學(xué)校委派你去邀請(qǐng)他。見面后你會(huì)怎么說呢?注意語氣委婉、得體。 【活動(dòng)三】請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián),完成下聯(lián)。參考人物:雙喜、悟空、武松、黛玉上聯(lián):足智多謀孔明巧借箭;下聯(lián): 第二部分 流星花園(32 分)(一) 閱讀下面這首唐詩,完成第8題。(5分)山亭夏日高駢綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香。8.三、四句在寫景方面有何特色?請(qǐng)用自己的語言描繪出這兩句詩所寫景象。(3分) 全詩體現(xiàn)了詩人怎樣的心境?(2分)(二) 閱讀三人成虎一文,完成912題。(14分) 龐恭與太子將質(zhì)于邯鄲,謂魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”曰:“不信?!薄岸搜允杏谢?,王信之乎?”曰“寡人疑矣?!薄叭搜允杏谢?,王信之乎?”曰:“寡人信之。”龐恭曰:“夫市之無虎也明矣,然而三人言而成虎;今邯鄲之去魏也遠(yuǎn)于市,議臣者過于三人,愿王察之?!蓖踉唬骸肮讶俗詾橹??!庇谑寝o行,而讒言先至。后太子罷質(zhì),龐恭從邯鄲反,竟不得見。 (韓非子內(nèi)儲(chǔ)說上)【注解】 龐恭與太子將質(zhì)于邯鄲:魏國大臣龐恭,將要陪魏太子到趙國去作人質(zhì)。龐恭:魏國大臣。質(zhì):做人質(zhì)。邯鄲:趙國國都,在今河北邯鄲市。夫:語氣詞,用于句首,表示下文要發(fā)表議論。去:距離。議臣者:議論我的人。議:議論。這里是非議,說人壞話。臣:龐恭自稱。愿:希望。讒言:壞話。竟不得見:龐恭再也沒有見到魏王。竟:最終。9.根據(jù)要求,完成下列兩小題。(6分)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)王信之乎 ()愿王察之()龐恭從邯鄲反()后太子罷質(zhì)( )與例句中“之”的用法不相同的一項(xiàng)是(2分)()例句:今一 人言市有虎,王信之乎?A.何不試之以足(鄭人買履)B.從其所契者入水求之(刻舟求劍)C.觀之正濃(幼時(shí)記趣) D.故時(shí)有物外之趣(幼時(shí)記趣)10.用“/”標(biāo) 出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分) 三 人 言 市 有 虎11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)夫市之無虎也明矣,然而三人言而成虎。 昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。(幼時(shí)記趣) 12.成語“三人成虎”就是來源本篇,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)成語的理解?(2分) (三)閱讀旸子的公交車上一文,完成13-15題(13分)中秋節(jié),一個(gè)民工滿心歡喜地來到火車站,接從老家來探親的妻兒。這是他的妻兒第一次來廣州探親,一家三口終于在廣州火車站見面了。他們上了開往工地的公交車。女人隨身帶來的東西實(shí)在太多了,有被褥,有鍋碗瓢盆。男孩的手里還提著裝有雪白兔子的籠子??墒撬麄儎偘褨|西弄上車,就遭到司機(jī)的斥罵:“帶這么多東西,中途的旅客怎么上車?你們以為這是鄉(xiāng)下的運(yùn)貨站嗎?補(bǔ)三張票吧!”三張票就是30元,而這些破破爛爛的家當(dāng)一共也值不了幾個(gè)錢。見民工猶豫,司機(jī)不耐煩了:“想什么想?不行就下車!”司機(jī)眼神里的輕蔑和奚落,讓他無地自容。此時(shí)此刻,他不想讓這樣的眼神也落在他妻兒身上。他開始往身上摸,摸了半天,只摸出20元來。男人的臉上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠兒。司機(jī)越發(fā)不耐煩,臉上甚至有了冷笑:這些民工,讓他們拿錢比割肉還難受。司機(jī)不想再等,他從座位上站起來,動(dòng)手往車下扔行李男孩一直蹲在那里,守著放在行李上的小白兔,大人的爭(zhēng)吵讓他驚慌失措。突然,司機(jī)拎起了裝著小白兔的籠子,小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐男孩“嗷”的一聲撲上去,準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟孩子們打架時(shí)練出來的絕技,現(xiàn)在派上了用場(chǎng)。只不過他下口輕了很多,畢竟這是在城里,初踏進(jìn)城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。司機(jī)突遭襲擊,不由得松了手,震驚地看著這男孩。只見男孩猛地從地上拾起死里逃生的兔子,霎時(shí)淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時(shí),把兩只兔子交給了兒子,叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了,男孩每天給兔子割草、喂水,一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久,母兔產(chǎn)下了一窩小兔,男孩堅(jiān)持要帶一只來廣州,他要讓父親看看,他把兔子養(yǎng)得很好;他要讓父親知道,這兩年他每天都在思念父親!可是,他沒有想到,他一直向往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急、更快了。滿車的乘客一直沉默地坐在那里,看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。一個(gè)老人從座位上站起來,對(duì)那個(gè)尷尬而又難過的父親說:“我也去番禺,身上沒帶什么行李,這個(gè)大包算我的,你少補(bǔ)一張票吧?!睕]等那個(gè)父親反應(yīng)過來,一個(gè)老婦人也從座位上站起來,抱過一只大瓦罐:“我很喜歡這只瓦罐的外形,把它送給我吧?!彼龑?duì)著驚慌的女人擠了擠眼睛,悄悄地說:“下車后,就還給你?!币晃簧賸D把男孩拉過來,抱上自己的膝頭:“這孩子長(zhǎng)得虎頭虎腦的,好可愛啊!借給我做兒子吧!”滿車的人轟的一聲笑開了。那個(gè)老人拍拍司機(jī)的肩說:“東西都挪走了,不會(huì)影響到后面的乘客了,趕緊開車吧!”的確,地上那堆小山似的東西都已經(jīng)被車上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下車廂,通道又恢復(fù)了通暢。司機(jī)看了看車廂里的人,經(jīng)過這一場(chǎng)風(fēng)波,人們冷漠的表情不見了,幾乎每個(gè)人的臉上都洋溢著幫助過別人后的笑意。他又看看剛被咬過的手腕,上面有兩排淺淺的牙印,沒事兒,咬得不重。他嘀咕了一句:“看不出來,小東西倒挺厲害的!”發(fā)動(dòng)車子時(shí),司機(jī)臉上也有了溫和的笑意,剛才男孩撲上來咬那一口,讓他回憶起自己那已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的頑皮而又莽撞的童年了。滿車的笑容似一束陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心,他在少婦的懷里睡著了。13.根據(jù)要求完成下列兩小題。(5分)通讀全文,概括文章的主要內(nèi)容。(2分) 根據(jù)提示,將表現(xiàn)司機(jī)在事件中情緒變化的詞語填入橫線上。(3分)司機(jī)斥罵 臉上有了冷笑 _溫和的笑意14.根據(jù)要求完成下列兩小題。(4分)男孩“嗷”的一聲撲上去,準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。(品析加點(diǎn)詞,2分) 滿車的笑容似一束陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心,他在少婦的懷里睡著了。(從修辭的角度進(jìn)行品析,2分) 15.第段插入男孩喂養(yǎng)兔子一事有何用意?(2分) 16.對(duì)公交車上熱心人的做法,你有何感受,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?2分) 第三部分 心靈小屋(40分)17課文偉人細(xì)胞的結(jié)尾有一段對(duì)話,請(qǐng)看:“看來,我是個(gè)普通人,只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對(duì)爸爸說。爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!”請(qǐng)你在正確理解以上對(duì)話的基礎(chǔ)上,以“這件小事,讓我長(zhǎng)了見識(shí)”為題,寫一篇記敘文。要求:選取積極有意義的事件來寫。 不少于600 字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。 書寫認(rèn)真,卷面整潔。靖城中學(xué)20162017學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語文期中試卷答案1. 滄、鐫、縈、騁2. C3. B4. A5. 略6(1)玫瑰花的要求是如此的多,以至于小王子覺得她真是難伺候。小王子覺得這朵玫瑰花一點(diǎn)都不理解他,他的心里充滿了更多的孤獨(dú)。所以,最后他選擇了離開。(2) 在小王子的心目中,只有點(diǎn)燈人的工作是不為自己的。他為別人付出,照亮一個(gè)星球的黑夜,小王子覺得他很偉大。7.(1)實(shí)例:徜徉書海,感悟人生。 走進(jìn)書的海洋,領(lǐng)略大師風(fēng)采。(切合主題1分,文采1分,共2分)(2)稱呼恰當(dāng)1分,如“曹教授”“曹老師”,然后說出自己的目的,態(tài)度誠懇,語氣委婉即可。(每點(diǎn)1分,共2分)(3)例如:赴湯蹈火悟空勇除妖;無畏不懼武松猛打虎;多愁善感黛玉悲葬花(一)8(1)詩句巧用比喻的修辭,把烈日照耀下的晶瑩透澈的水面比作水晶簾,調(diào)動(dòng)了視角和嗅覺等感官,動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)拂過,水晶一樣的簾子輕輕晃動(dòng)。薔薇花開滿了薔薇架,滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。(2)全詩體現(xiàn)了詩人悠閑自在的心境。【解析】第(1)題考查詩歌的描寫特點(diǎn)以及詩意的理解。描述詩意,要在理解詩句的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)芈?lián)想和想象,要用描述的語言。第(2)題考查詩歌的主旨。分析詩人的心境要聯(lián)系詩歌具體的內(nèi)容。此詩寫夏日風(fēng)光。詩人雖然沒有在詩中出現(xiàn),然而當(dāng)人在欣賞這首詩時(shí),卻仿佛看到了那個(gè)山亭和那位悠閑自在的詩人形象。(二)9.相信明察 “反”通“返”,回來結(jié)束D10.三 人 /言 /市 有 虎11.夫市之無虎也明矣,然而三人言而成虎。大街上不會(huì)有老虎那是很清楚的,但是三個(gè)人說有老虎,就像真有老虎了。(“明”、“然而”、“成虎”要準(zhǔn)確譯出)12.謠言被多人傳播后,極有可能變成一種可怕的力量。譯文:龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì),龐蔥對(duì)魏王說:“現(xiàn)在,如果有一個(gè)人說大街上有老虎,您相信嗎”“魏王說:“不相信?!饼嬍[說:“如果是兩個(gè)人說呢?”魏王說:“那我就要疑惑了?!饼嬍[又說:“如果增加到三個(gè)人呢,大王相信嗎?”魏王說:“我相信了?!饼嬍[說:“大街上不會(huì)有老虎那是很清楚的,但是三個(gè)人說有老虎,就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁,比我們到街市遠(yuǎn)得多,而毀謗我的人超過了三個(gè)。希望您能明察秋毫?!蔽和跽f:“我知道該怎么辦。”于是龐蔥告辭而去,而毀謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活,龐蔥果真不能再見魏王了。13.民工一家行李多沒錢補(bǔ)票而陷人困境,公交車上的乘客們分?jǐn)偭怂男欣?,幫助民工走出窘境。(大意?duì)即可,2分)不耐煩 震驚 嘀咕了一句(每點(diǎn)1分,3分)14.“撲”“咬”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了男孩為保護(hù)兔子不顧一切沖上去時(shí)著急和憤怒的心情,突出了他對(duì)兔子的喜愛以及對(duì)司機(jī)的厭惡。(2分)運(yùn)用比喻的修辭手法,將車上乘客的笑容比作陽光,生動(dòng)形象地寫出了乘客的熱心幫助溫暖了男孩的心,使他不再傷心和恐懼,贊美了助人為樂的良好社會(huì)風(fēng)尚。(2分)15.示例:運(yùn)用了插敘手法,補(bǔ)充說明了男孩咬司機(jī)的原因。(1分)寫出了男孩對(duì)兔子的喜愛。(表達(dá)男孩對(duì)父親的思念和愛。(1分)16.示例l:生活中也有許多平凡而又卑微的農(nóng)民工,城市的快速發(fā)展離不開他們艱苦辛勞的付出。我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心,讓他們?cè)诔鞘欣镆材艿玫郊业臏嘏?。示?:生活中,每個(gè)人都難免會(huì)遇到困難,只要我們伸出援助之手,就可能解決別人的燃眉之急,讓其感受到人間的真情。示例3:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。給予別人一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心的同時(shí),也會(huì)讓自己的心里灑滿陽光,生活中,我們?nèi)绻軌蚨囝櫦皠e人的感受,那么整個(gè)世界將會(huì)充滿溫暖。(與文章內(nèi)容相符,言之成理即可。2分)8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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