九年級語文上學期第一次月考試題 新人教版7 (3)
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20162017學年度第一次月考九年級語文試卷(滿分120分,考試時間120分鐘)一、積累與運用(25分)1下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是( ) (2分)A倔強(qing) 韶華(sho) 無邊無垠(yn) 坦蕩如坻 (d)B甬道(yng) 稟賦(bn) 揠(y)苗助長 浮想聯(lián)篇(pin)C秀頎(q) 攀緣(yun) 潛(qin)滋暗長 旁逸斜出(y) D澎湃(bi ) 涸(g)轍 懨(yn)懨欲睡 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 (jng)2依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( ) (2分)生活中處處 著美的細節(jié),那些熱愛生活的人,他們常用一種美好的眼光去看世界,用一顆 的心去感悟生活,即使有所怨、有所憂,也都能化解。懷著一顆感恩的心, 所經歷的點點滴滴,你會發(fā)現生活一直很美。A.培育 細致 收藏 B.孕育 細膩 收藏C.孕育 細致 搜索 D.培育 細膩 搜索3. 下面各句中加點成語使用恰當的一句是( )(2分) A. 此次旅游曲終幕落,我們雖已身在回程,但對喀納斯湖那不可名狀的美仍然神馳心往。B這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真,讀完使人有設身處地的感覺。C. 易中天老師在演講中時時旁征博引,妙語連珠,簡直令同學們目不暇接。D. 受利益驅動,地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來。4、指出下列句子的修辭方法。(2分)當你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹,難道你就只覺得它只是樹?( )綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。( )我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。( )有人說,落花比開花更好看?!奥浼t不是無情物,化作春泥更護花?!保?)5.下面關于名著內容的表述有誤的一項是()(2分)A繁星春水小詩中的母愛往往有雙重內涵,一是母愛對詩人的浸潤;二是詩人對母愛的深情贊頌。B阿長與山海經中,作者回憶了兒時和阿長相處的情景,表達了對她的懷念之情。C. 在西游記“孫悟空一調芭蕉扇”中,鐵扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她認為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王。D. 從水滸傳“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”中可以看出,魯提轄雖然急躁莽撞,不拘小節(jié),但也是粗中有細。6.仿寫:(2分)一朵鮮花點綴不出絢麗的春天,一個音符譜寫不了動人的樂章,_,_。只有萬眾一心,群策群力,才能建設好我們的家園。7、在下列橫線上填寫句子(8分)。(1)何當共剪西窗燭, 。 (4)東市買駿馬, 。(5)、唐朝詩人王灣在次北固山下一詩中,描寫時序交替,暗示時光流逝的句子是,。 (6)、望岳一詩中,表現杜甫蓬勃朝氣和遠大抱負的詩句,。(7)、 登飛來峰中富有哲理的名句是:,。8根據下列情境,說話恰當的一項是( )(1分)A、 小兵正在認真地做作業(yè),媽媽叫他吃飯,他說:“沒看我正忙著嗎?”B、陳江借了同學一本新書,不小心給弄臟了,還書時他連聲說:“對不起?!彼耐瑢W說:“對不起值多少錢?給我另賣本新書吧!”C、李河騎自行車不小心撞了一個同學,他馬上下車說:“對不起,請問撞傷了嗎?”這個同學說:“沒關系?!盌、某中學正要上公開課,課前一位外校來觀摩的老師走到教室里問一個學生:“請問同學,上什么課?”這個同學回答說:“你自己不會看課程表嗎?”9綜合探究。(4分) 閱讀下面幾則材料,按要求回答問題。材料一、下面是沈陽地區(qū)公布的學生體質狀況最新調查結果。(箭頭多少代表升降幅度)調查項目升降幅度檢測項目升降幅度身 高肺活量體 重視 力胸 圍男1000米跑、女子800米跑材料二、據媒體報道,某中學新生入學軍訓,有53%的新生怕跑步,跑不動,跑不遠,一累就虛脫。某班進行站姿訓練,不到15分鐘,全班50人竟有5人暈倒。材料三、銅仁地區(qū)為了廣泛開展群眾性體育活動,引導學生到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉,成長為祖國需要的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者,“陽光體育運動”在全地區(qū)全面啟動。(1)從材料一、二中,你發(fā)現我區(qū)青少年體質狀況有什么特點?(2分) (2)“陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義?(2分)二、閱讀理解(45分)課外文言語段閱讀范仲淹有志于天下(12分) 范仲淹二歲而孤,家貧無依。少有大志,每以天下為己任,發(fā)憤苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而讀。/既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。/仲淹刻苦自勵,食不重肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也?!?(選自宋歐陽修資政殿學士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序 閱讀訓練 1、給下面句中加點字注音并釋義。(4分) 啖粥而讀 音: 義: 輒以水沃面 音: 義: 食不給 音: 義: 乃至被讒受貶 音: 義: 2“每以天下為己任”的正確譯句是( )(2分) A每天拿天下大事作為自己的責任。 B常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。 C常常把天下大事作為自己應盡的任務。 D、每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。 3、將下面的句子譯成現代漢語。(4分) 或夜昏怠,輒以水沃面: 妻子衣食僅自足而已: 5“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹的名句,在本文中起了 的作用。(2分)(二)生機勃勃的太陽花(17分)一天清晨,太陽花開了,在一層滾圓的綠葉下邊,閃出三朵小花。一朵紅,一朵黃,一朵淡紫色。乍開的花兒,像彩霞那么艷麗,像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里,激起一陣驚喜,一片贊嘆。 三朵花是信號。號音一起,跟在后邊的便一發(fā)而不可檔。大朵、小朵,單瓣、復瓣,紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨,轉眼間,變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人,也經不住這關的吸引,一得空暇,就圍在花圃跟前欣賞起來。 從初夏到深秋,花兒經久不衰。一幅錦緞,始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初,我們認為,太陽花經久不衰,是因為太陽花喜愛陽光,特別能夠經受住烈日的考驗。不錯,是這樣的。在夏日暴烈的陽光下,牽?;ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力,富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花,陽光愈是熾熱,它開得愈加艷麗,愈加旺盛。 但看得多了,才注意到,一朵太陽花,其生命卻極為短促。朝開夕謝,只有一日。因為開花的時光太短,這機會就顯得格外寶貴。每天,都有一批新的花蕾在等待開放。日出前,它包裹得嚴嚴緊緊,看不出一點要開的意思,可是一見陽光,就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來了似的,徐徐地向外伸張,開大了,開圓了這樣一個開花的全過程,可以在人注視之下,迅速完成。此后,它便貪婪地享受陽光,盡情地開去。待到夕陽沉落時,花瓣兒重新收縮起來,這朵花便不再開放。第二天,迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。 這新陳交替多么活躍,多么生動!也許正是因為這一點,太陽花在開放的時候,朵朵都是那樣精神飽滿,不遺余力。盡管一朵太陽花,生命那么短促,但整體上它們總是那樣燦爛多姿,生機勃勃。 開完的太陽花并不消沉,并不意懶。在完成開花之后,它們就騰出空隙,把承受陽光的最佳方位,讓給新的花蕾,自己則閃在一旁,聚集精華,孕育后代,把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時,它們已經把銀粒一般的種子,悄悄地撒進泥土。第二年,冒出的將是不計其數的新芽。 太陽花的欣賞者們,似在這里發(fā)現了一個世界,一個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣,發(fā)出呼喊和感嘆:太陽花的事業(yè),原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛?。?3依據第段內容,填寫下表。(4分)時間花的狀態(tài)日出前日出后即刻開放,開大開圓日落時14為什么太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”? (4分) 15指出下面句子中加點詞的表達效果。(3分) ? 在一層滾圓的綠葉下邊,閃出三朵小花。16從全文看,為什么說太陽花的世界是“一個科學的、公平的、友愛的世界”? (3分) 17文中的太陽花給了你哪些人生啟迪? (3分) (二)最小的星星也閃光 (16)分潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生,瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書,偶爾也會在紙上涂鴉著什么,平時很少參與班集體的活動,與班上的其他同學也極少來往,似乎成了被人遺忘的人。那天,我正在神采飛揚地講著課,學生都安靜地聽著。突然,原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去,發(fā)現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她,不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說:“張曉琴,你笑什么?”張曉琴立馬站起來小聲說:“老師,他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上,旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫,也都偷笑起來。我一個箭步過去,一把搶過他的畫,圓睜著憤怒的雙眼,看著他在畫我上課的樣子,真是氣不打一處來!“潘小鋒,你給我站到墻角去!”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?!吧险n不聽開小差也就算了,竟敢丑化老師,豈有此理!明天叫你家長來?!彼匀坏皖^不語,臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒,也是他進入我視線的開始。放學后,拿著繳來的畫來到辦公室,教師應有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫,覺得倒十分形象,有幾分趣味,心情也漸漸舒展開來。第二天,我在辦公室靜等他和他家 長的到來,可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打,一個人躲進了網吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網吧中找到了他,并把他帶回了家。到他家天色已晚了,天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門,招呼我:“老師辛苦了!坐一坐,家里太小太亂,不好意思。”我笑笑便坐了下來,環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書報刊,看來已許久沒整理過了。“老師別生氣,您喝茶!”我接過茶杯放到桌子上。“你小子盡給我惹事,骨頭又癢了,想挨揍啊”他父親說著就要打他,我連忙制止,“怎么又要打,不是和你說了嗎?別總是打孩子。”“不是,這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管,沒辦法。我也下崗了,一個人忙著照看書攤,難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看,喜歡看動漫書,沒事時也瞎畫,我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵老師,您瞧,這墻上的獎狀是他得的獎。”我按他指的方向看去,這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫,有各種可愛有趣的人物,惟妙惟肖。我順手拿起一張來看,這時他父親迅速地收拾起來,說道:“老師見笑了,小孩子瞎畫著玩,上不了臺面的?!蔽倚Φ溃骸捌鋵?,你兒子挺有天賦的,畫的不錯,他畫我的那張我還留著呢,別說還蠻像。”“對不起,老師!我不是有意畫您,我當時只是覺得您上課很有精神,所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒有點委屈地說道?!芭诵′h,既然你有這方面的天賦就應好好培養(yǎng),如果有興趣,可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動漫畫?!蔽疫€是用老師的本職口吻教育他,“以后要是有這樣的活動,希望你能發(fā)揮出你的特長哦,為班集體爭得榮譽!”“我會的,沒問題?!彼姥詨颜Z地答應了。我欣慰地點點頭,說:“好了,天也晚了,我也該走了。”說著便走了出來,他父親忙說道:“那我送送您吧!”“不用,我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子,他會有出息的?!备鎰e了他父子倆,我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空,繁星滿天,裝飾著靜謐的夜,忽然發(fā)現一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情,我沉思良久,覺得他就像天空中的那顆最小的星星,雖然小其實也一樣會發(fā)光。19、請你談談對小說題目的理解。2分 20、請你用四字詞語,將小說的主要情節(jié)補充完整。4分( ) 星夜家訪 ( ) ( )21、下列對文章的理解和分析,正確的一項是( )2分A、小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉變?yōu)榫€索貫穿全文,將 人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現。B、第段對潘小鋒特點的介紹,可以看出他是一個內向、安靜、憂郁、自私、不關心班集體的學生。C、第段到第段,設置了兩個懸念性的小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學,目的都是為了表現潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。D、本文語言平易樸素,人物語言符合各自的身份特征。如:潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。22、請用簡潔的語言寫出下面加點詞語表現了人物當時怎樣的心理。4分 (1)他仍然低頭不語,臉一下子紅到了脖子。 (2)“我會的,沒問題?!彼姥詨颜Z地答應了。 23、仔細品味最后一段中的劃線句子,說說它在內容和結構上的作用。2分 24、請你結合文章的具體內容,對文中的“我”進行評價。(至少兩點) 2分 四、作文(50分)題目:(1)那一幕,我難以忘懷親人的重逢, 朋友的惜別;獲得成功的時刻,遭遇失敗的瞬間;誤會冰釋后的擁抱,絕處逢生時的歡笑這一幕幕難以忘懷的畫面,長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。(2)題: 我讀懂了 (加上恰當的詞語,補足題目,扣題作文。橫線上可以填你曾經讀過、思考過的任何對象,如“關羽”、“友情”、“大海”、“少年情懷”、“媽媽的目光”等等)要求:1、除詩歌、戲劇外,文體不限。2、字數不少于600字。3、書寫工整、規(guī)范。1002003004005006001 c;2 b;3 a;4反問 排比 擬人 引用5 c;6略7卻話巴山夜雨,西市買鞍韉。海日生殘夜。江春入舊年。會當凌絕頂一覽眾山小。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。8 c 9(4分)(1)(2分)體質下降。(意思對即可)(2)(2分)陽光下(或操場上、大自然中、戶外)(1分) 充滿活力(或體魄強健、意志堅強)(1分)2古文閱讀 答案參考答案 1、dan吃; wo洗 ji供應 chan說別人壞話; 2、B; 3、有時夜里疲憊困倦,常常用冷水沖頭洗臉 妻子的孩子的衣食僅僅自足罷了; 4、年少家貧而胸有大志 做官后因直言而遭讒降職刻苦自勵而心憂天下;5點明主題五、閱讀(34分)(一)13(4分)包裹嚴緊 花瓣收縮14、(4分)太陽花喜愛陽光陽光愈是熾熱,它開得愈加艷麗旺盛。(2分)太陽花新陳交替活躍,整體上它們總是那樣燦爛多姿,生機勃勃。(2分)15、(3分)閃字生動形象的寫出了太陽花一見陽光即刻開放的特點,表現了作者的驚嘆。16、(3分)太陽花遵循了朝開夕謝的新陳交替的生長規(guī)律;每朵太陽花都有開花機會,都有一天的燦爛;太陽花開完之后,讓位新蕾,自己則聚集精華,孕育后代;(每項1分)17、(3分)示例:1:有了科學公平友愛的精神,事業(yè)才會興旺發(fā)達;2、每個人都應該珍愛生命,抓住機會,盡顯人生價值;3、社會、集體都應該使每個人都有生存發(fā)展的空間;4、人與人之間應該友愛和諧,共同發(fā)展。(答對三點即可)1.(2分)題目運用了比喻的修辭,形象地說明了每個人都有自己的長處,告訴我們,我們不僅要看到明亮的星星,更要善于發(fā)現那些微光的不起眼的小星星,題目點明了小說的主旨,形象新穎,設下了懸念,能引起讀者的閱讀興趣。(每一點1分,答出兩點即可;意對即可。)2.(3分)(課堂風波)星夜家訪(真相大白)(期望發(fā)光)(每空1分,跟小說情節(jié)的四個環(huán)節(jié)分別對應,意對即可;多字、少字該空不得分。)3.(3分)A4.(2分)(1)不被理解的委屈 挨訓后的后悔 被叫家長的害怕 (2)受到鼓勵后的興奮。得到肯定后的激動。(每小題1分,寫出任一點即可,其他合理的答案也可。)5.(3分)內容上:暗示文章的主旨。烘托意境,增強文章的蘊味。 結構上:照應了題目。與第九段相呼應。引出后文。(必須是從“內容上”、“結構上”兩方面作答,每點1分,答出任三點即可;如果只從一個方面作答,最多只能得2分。)6.(3分)“神采飛揚地講著課”,說明“我”是一個愛崗敬業(yè)的老師。課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒,說明“我”是一個嚴格而比較急躁的老師。課間平息了自己的怒氣,說明“我”是一個能及時反省、嚴格要求自己的人 。親自家訪,說明“我”是一個注重了解真相、關愛每一個學生的老師。鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長,說明“我”是一個愛護學生、善于引導學生的老師。(答出任兩點即可;概括具體情節(jié)0.5分,評價特點1分,只要是結合原文的具體情節(jié)分析,意對即可。只寫情節(jié)而沒有評價0分,只寫評價而沒有情節(jié)1分。)- 配套講稿:
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