四年級語文下冊 19 生命 生命教案 新人教版.doc
《四年級語文下冊 19 生命 生命教案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級語文下冊 19 生命 生命教案 新人教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
19 生命 生命編寫教師: 單位: 教學(xué)目標(biāo):1認識5個生字,會寫8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。3理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的意思。4感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:1多媒體課件或小黑板。 2準(zhǔn)備與生命抗?fàn)幍娜宋镔Y料。學(xué)生:收集杏林子的資料和有關(guān)人生、生命方面的名言、格言等。一、預(yù)習(xí)探究(一)導(dǎo)入新課。學(xué)生交流生命格言 ,了解作者杏林子,板書課題。(二)初讀課文,預(yù)習(xí)探究。1自由讀全文,讀準(zhǔn)生字詞的音,把課文讀通順,遇到難讀的句子多讀幾遍。2課文講了那幾個事例,作者從這些事例中悟出了什么?二 、合作交流 1檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 (1)出示四組詞語,多種形式讀,適時糾正字A.騷擾 掙扎 躍動 欲望 震驚 B.磚縫 竟然 沖破 堅硬 不屈 茁壯C.聽診器 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋 D.短暫 有限 珍惜(2)指名分段朗讀課文,正音正句2課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例?從這些事例中作者感悟到了什么?(結(jié)合四組詞語總結(jié):飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽心跳 ;生命短暫,要珍惜生命。) 過渡:生命短暫,要珍惜生命,這是作者杏林子從三個事例中感悟到的,讓我們仔細讀讀三個事例,事例中哪些語句能讓杏林子感悟到(生讀最后一段)三、品讀體驗 (一)品讀“飛蛾求生”。1指名讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊想:哪些語句讓作者對生命有所感悟? 2重點品讀句子:“只要我的手指稍一用力,它就不能動彈了。但它掙扎著,那么鮮明!”(1)“只要就”說明了什么?(生命的脆弱) (2)從“掙扎、鼓動”等詞語中你讀出來什么?(飛蛾強烈的求生欲望)3語言訓(xùn)練:飛蛾掙扎著,它會對自己說什么呢?4指導(dǎo)感情朗讀:此時作者杏林子她會想些什么?把飛蛾的不言放棄和作者的震驚讀出來。(二)品讀“磚縫中的瓜苗”。過渡:飛蛾的求生欲望令我感到震驚,同時也引發(fā)了我對生命的思考。而那一粒小小的香瓜子又是怎樣撥動杏林子的心弦的呢?1默讀,思考:香瓜子哪些表現(xiàn)讓作者對生命有了感悟?2重點品讀句子:“那小小的種子里,只活了幾天?!保?)引導(dǎo)學(xué)生體會瓜苗生命力頑強:生長條件惡劣,生命短暫,只活幾天。(2)練習(xí)說話:此時的作者想到了什么?(3)指導(dǎo)朗讀。(讀出驚嘆和頑強)(三)品讀“傾聽心跳”。過渡:連一粒小小的香瓜子都如此珍愛自己的生命,那么杏林子又是怎樣感受到了自己的生命呢? 1體驗感悟,聆聽自己的心跳。把你的手放在你的左胸口,你感受到了什么?2這一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳又讓杏林子明白了什么?(找句子:這就是我的生命,單單屬于我的。)你知道這是一個怎樣的生命嗎?(出示杏林子資料)你覺得這是一個怎樣的生命?(頑強拼搏),指導(dǎo)朗讀此句。3引讀:“面對屬于自己的生命,我可以也可以”杏林子又是選擇了哪一種方式對待自己的生命呢?為什么說她好好地使用了自己的生命呢?(讓學(xué)生暢所欲言)4你決定怎樣對待自己的生命呢?帶著你的決心讀一讀:“我可以負責(zé)?!?5是啊,杏林子正是用她整個生命歷程告訴我們:“雖然生命短暫,無限的價值?!蔽濉⑼卣寡由?小組分段朗讀全文。思考:課文題目中“生命”為什么重復(fù)?學(xué)了本文,你想對杏林子說些什么?又想對自說些什么?(重復(fù)是為了強調(diào),表現(xiàn)出作者強烈的感受著生命的可貴并發(fā)自內(nèi)心的呼喊。) 2說說你知道的像杏林子這樣的與生命抗?fàn)幍娜宋?。(師出示?zhǔn)備好的照片及文字說明。 )3生練習(xí)寫話,書寫生命感言,了解了這些,我想同學(xué)們一定對生命有了深深的感悟。生命是什么呢?我想不同的人,不同的物,不同的事會告訴我們不同的答案。窗外秋葉紛飛,生命就是秋風(fēng)中落葉對大地的眷戀;課堂上看到你們舉起的只只小手,生命就是同學(xué)們熱切的期盼;晚上聽到田野蟲鳴蛙叫,生命就是夏夜那清脆的歌聲。在你的眼中,生命是什么呢?打開你的記憶,請接著書寫你對生命的感悟。4師總結(jié): 是的,生命是珍貴的,生命是值得歌頌的,帶著你們對生命的感嘆,再讀課題(齊讀)。讓我們想杏林子學(xué)習(xí),來這樣對待生命吧?。ǔ鍪菊n文最后一段的改寫詩歌)板書設(shè)計: 生命 生命飛蛾求生 震驚磚縫中的瓜苗 驚嘆 生命短暫 要珍惜生命 傾聽心跳 震撼教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 四年級語文下冊 19 生命 生命教案 新人教版 四年級 語文 下冊 教案 新人
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2553492.html