2019-2020年九年級生物探究與自主作業(yè)匯編:第一單元第三章 生物的生活環(huán)境.doc
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2019-2020年九年級生物探究與自主作業(yè)匯編:第一單元第三章 生物的生活環(huán)境 -課題主編人張樹娜侯寶永學習目標1、能理解生物圈適合生物生存的原因以及棲息地對生物生存的重要性。2、掌握影響生物生存的各種因素。 3、理解生物與環(huán)境的相互關系。4、舉例說明陽光、溫度、空氣、水等非生物因素及生物因素對生物的作用。5、嘗試科學探究的一般過程和方法。6、能夠列舉多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應和影響。學習過程一、自學要求及內容(一)自學教材3445頁,劃出關鍵詞并熟記知識點。自學檢測1有 生存的圈層叫生物圈。生物圈為生物生存提供的基本條件是 、 、 和 。 2、生物 的場所稱為棲息地。 是威脅生物生存的關鍵因素。3、生物圈中的非生物因素包括 、 、 和 。4、生物圈中的生物因素主要是指 之間的相互作用,包括 和 之間的相互作用。5、在各種環(huán)境因素的共同作用下,生物在長期的進化過程中,都對其生活環(huán)境表現出一定的 。不同的生物具有不同的 能力。生物對每一種環(huán)境因素都有一定的 。6、生物不僅 一定的環(huán)境,而且 。(二)閱讀教材P40內容并仔細觀察插圖 1.理解生物因素的概念 2.同種生物之間有哪些關系類型?3.舉例說明具有種內互助關系的生物常過著怎樣的生活?這有什么意義?4.思考:種內斗爭常在什么情況下發(fā)生?5.思考:種內互助和種內斗爭對于物種的生存是有利還是有害?自學檢測1.下列實例屬于種內互助的是( )A.雄啄木鳥為占巢而斗 B.親鳥用昆蟲飼喂雛鳥C.松樹林的自然稀疏 D.帶魚成群的索餌洄游2.下列屬于種內斗爭的是( )A.噬菌體侵入細菌的體內 B.蜜蜂成群地向敵害進攻 C.桉樹自毒以減少其數量 D.鱸魚以鯉魚的幼魚為食3.下列種間競爭最激烈的是 ( ) 九年級生物探究與自主作業(yè)匯編-學習過程A.菟絲子與大豆 B.草魚與鯽魚 C.水稻與稗草 D.狼與羊4木匠蟻和一種蝶類幼蟲共同生活在一起。蝶類幼蟲以植物為食,其分泌物是木匠蟻的食物。木匠蟻則為蝶類幼蟲殺滅各種天敵,否則蝶類幼蟲不能存活24小時以上,那么木匠蟻與蝶類幼蟲的關系是( ) A.寄生 B. 競爭 C. 共生 D. 捕食5.一塊農田里,影響小麥生活的生物因素是 ( )A.水分 B.土壤 C.溫度 D.雜草6.將生物現象與其所表現出來的關系對應起來 A.合作共生關系 B.競爭關系 C.捕食關系 D.寄生關系老虎吃野豬 ( ); 許多蜜蜂采花粉釀蜜 ( ) ;貓捉老鼠 ( ) ; 田里的水稻與雜草 ( );螞蟻搬家( );血吸蟲在釘螺里 ( );人與人體內的大腸桿菌( );大豆與根瘤菌( );地衣 ( )。(三)閱讀教材4345頁相關內容,熟記知識點,并完成下列問題。自學檢測1、下列生物與環(huán)境的關系中,不屬于生物對環(huán)境相適應的是( )A.天熱時,狗將舌頭伸出,利于散熱;B.沙漠地區(qū)的植物根系發(fā)達;C.仙人掌的葉變成刺,莖有儲水功能;D.螞蟻借機爬上過往的動物身上。2、不同的生物具有不同的適應能力,下列哪組生物在地球上分布范圍極為狹窄( )A.北極熊和家蠅; B.大熊貓 ;C.北極熊和麻雀; D.北極熊和大熊貓3、生物對每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍,下列各項中對溫度的耐受范圍最大的是( )A.可生殖范圍 ;B.可生存范圍;C.可生長范圍 ;D.一樣大4、當環(huán)境發(fā)生急劇變化時,如果生物沒有相應的適應能力,就可能( )A.加速進化 ;B.緩慢進化 ; C.加速逃跑 ; D.被淘汰二、知識拓展1、我們在養(yǎng)花的過程中,經常給它澆水、施肥、松土,還放在陽光下照射,天冷的時候,把它搬到室內,并且花盆中一般只栽種一株植物,這充分體現了植物生存的基本條件,與上述順序相對應的條件是:( ) 營養(yǎng)物質 空氣 光 適宜的溫度 生存的空間 水.;.;.;.。2一定自然區(qū)域內,不同種生物個體之間是否也存在著種間互助和種間斗爭呢?舉例說明。3、分析簡答: (1)雷鳥冬天換上白色羽毛,大大減少了被捕食的機會。有的時候冬季九年級生物探究與自主作業(yè)匯編-學習過程少雪,或遲下雪,這種情況下,雷鳥換上白色羽毛反而容易被捕食,這種現象表明了:A_; B_ 。(2)人們?yōu)榱吮Wo雷鳥,增大了對猛禽和獸類的捕殺,你認為雷鳥的種群數量的變化將是_。猛禽和獸類與雷鳥之間的關系是_。我們從中可以得到的啟示是_。三、能力提升1、關于生物與環(huán)境的關系,下列敘述不正確的是:( ).生物必須適應環(huán)境才能生存下去;.生物在適應環(huán)境的同時也影響環(huán)境;.生物在適應環(huán)境的同時,環(huán)境也在適應著生物的活動;.能生存至今的生物一般是適應環(huán)境的。2、 種間互助-共生(共生是指兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利;如果彼此分開,則雙方或一方不能獨立生存。 如: 地衣是一類特殊植物,由真菌和藻類共同組成。二者生活在一起,相互依賴,彼此有利。) 種間斗爭-競爭 (競爭是指兩種生物生活在一起,由于爭奪資源、 空間等而發(fā)生斗爭的現象。)不同種生物之間的關系類型3、閱讀下列材料,分析回答有關問題: 材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二:科學家發(fā)現,過去20年里,北極冰覆蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;xx年北極冰覆蓋面積為530萬平方千米,xx年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現象:地球在變暖。(1)圖_所示為北極狐。其推測理由是_A B(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與 相適應。(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣? 。(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是 (至少答出兩項)四、當堂檢測1、黃河三角洲作為很多種動植物的棲息地是由哪些環(huán)境因素決定的( )九年級生物探究與自主作業(yè)匯編-學習過程.土壤類型;.溫度;.濕度;.前三項都對2、人們在移栽植物幼苗時,常常對幼苗進行遮陽處理,這主要是保持哪種生活條件不受影響?( ).空氣;.溫度;.水;.光照。3、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。以下哪項生命活動是在生物圈外進行的?( ).少數鳥可以飛越珠穆朗瑪峰;.萬米深的海溝仍有少數微生物活動;.太空椒的大面積種植; .人類的太空行走。4、影響一只蜜蜂生存的非生物因素不包括( ).陽光;.空氣;.溫度;.其他蜜蜂。5、下列敘述中,屬于生物因素對生物影響的是( ).春來江水綠如藍;.雨露滋潤禾苗壯;.草盛豆苗??; .人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。6、在同一塊菜地里同時栽培大蒜,若栽培在露天環(huán)境中,長出的葉片是綠色的;而在遮光條件下栽培,長出的葉片是黃色的。這說明影響葉綠素形成的非生物因素是( ).水分;.空氣;.無機鹽;.光。7、含羞草原產地常有狂風暴雨,與此相適應,含羞草具有哪項顯著的特點( ).葉片細?。?.葉片寬大;.遇振動葉片下垂; .光合作用特別旺盛。8、俗話說:“大樹底下好乘涼”、“千里之堤,潰于蟻穴”。這都體現了( ).生物能影響環(huán)境;.生物能適應一定的環(huán)境;.環(huán)境能影響生物的生存;.生物與環(huán)境可以相互影響9、湖北神農架地區(qū)生長著一種“神農野菊”,它的花能散發(fā)出陣陣芳香。但如果將其移植到其他地方,則會失去香味。這一現象說明( ).生物能影響環(huán)境;.環(huán)境能影響生物;.生物能適應環(huán)境;.環(huán)境能適應生物。10、一只魚缸中除了兩條魚外,還有許多水草,那么,影響其中一條魚的生活的生物因素有 、 、浮游生物等。11、一塊農田中,影響小麥生活的生物因素是()。A.陽光B.溫度C.田間雜草D.水分 12、同種生物之間( )。 A.有互助、有斗爭 B.無互助、無斗爭C.只互助、不斗爭 D.只斗爭、不互助13、生物與生物之間的相互作用有( )。九年級生物探究與自主作業(yè)匯編-學習過程A.一種B.二種C.三種D.多種14、柑橘在北方生長不好,影響柑橘分布的主要非生物因素是( )。A.陽光B.空氣C.水分D.溫度 15、下列各項不屬于非生物因素的是( )。A.食草動物B.陽光C.空氣D.溫度16、鋤禾主要目的是松土和去除田間的雜草。用所學的知識揭示這樣做的好處是 為提高產量,能否在一塊地里種盡量多的禾苗?為什么?17、上世紀末,由于自然保護區(qū)中的竹子大面積開花死亡,導致了大熊貓的生存面臨威脅,這是因為 ,那么是不是只要有竹子,大熊貓就生活無憂了呢,為什么?18、(xx錦州)俗話說“大樹底下好乘涼”。這句話體現了 ( )A.環(huán)境能影響生物的生存 B.生物能適應一定的環(huán)境C.生物能影響環(huán)境 D.生物與環(huán)境可以相互影響19、(xx揭陽)人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后,這種植物很快在滇池中蔓延,甚至威脅到其它生物的生存。這說明了 ( )A生物能適應環(huán)境 B生物不能對環(huán)境產生影響C生物既能適應環(huán)境 ,又能對環(huán)境產生一定的影響D生物既不能適應環(huán)境 ,也不能對環(huán)境產生影響20、(xx長沙)樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋,能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射,這種現象可說明( )A.環(huán)境能適應生物 B.環(huán)境不能影響生物C.生物能適應環(huán)境 D.生物不能影響環(huán)境五、中考鏈接1.葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎:“那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒 有重疊起來的,也不留一點兒空隙”(如右圖)。從生物學角度分析,這種現象體現了哪一種非生物因素對生物的影響?( )A.陽光 B.溫度 C.空氣 D.水分2.人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后,這種植物很快在滇池中蔓延,甚至威脅到其它生物的生存。這說明了 ( ) A生物能適應環(huán)境 B生物不能對環(huán)境產生影響C生物既能適應環(huán)境 ,又能對環(huán)境產生一定的影響D生物既不能適應環(huán)境 ,也不能對環(huán)境產生影響九年級生物探究與自主作業(yè)匯編 -自 學 反 思- 配套講稿:
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