八年級生物下冊7.1.2昆蟲的生殖和發(fā)育課件4新版新人教版.ppt

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第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育,卵,幼蟲,蛹,成蟲,,,,家蠶的一生,想一想，議一議,美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的，你知道嗎？“毛毛蟲”是從哪兒來的它是如何變成蝴蝶的呢？,許多昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似，如家蠶（桑蠶）、家蠅、蜜蜂等。,學習目標,通過本節(jié)學習，你將知道：,1.家蠶的生殖和發(fā)育過程是怎樣的？2.什么是變態(tài)發(fā)育？3.完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別是什么？,學習過程,知識點一：家蠶的生殖和發(fā)育,早在三千年以前，我國人民就開始飼養(yǎng)家蠶，生產蠶絲，并用蠶絲織成美麗的綢緞。悠悠文明史，漫漫絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化的交流。,觀察與思考,下面是家蠶生殖發(fā)育過程中各個階段的形態(tài)圖。,①認真觀察家蠶在各階段的形態(tài)特點，將各圖按家蠶的生殖發(fā)育過程進行排序，并填寫在橫線上（以圖的序號排列）______________________，概括起來，家蠶的一生要經過______、______、______、和______時期。,5→4→1→3→6,2→,卵,成蟲,蛹,幼蟲,②比較家蠶的幼蟲、蛹和成蟲的形態(tài)特點和生活習性。,討論,①家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點是什么？,家蠶通過有性生殖的方式繁殖后代。這種生殖方式的特點是經兩性生殖細胞（精子和卵細胞）結合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體。,②根據日常的觀察，說說還有哪些動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似。,蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似，它們都是進行有性生殖，發(fā)育過程經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育。,③“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐李商隱）。從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準確的地方？你能通過改變其中的兩個字使之既有科學性，又不失藝術性嗎？,從家蠶的發(fā)育過程來分析，“春蠶到死絲方盡”不準確。因為春蠶作繭后并沒有死，而是變成不食不動的蛹，蛹經過一段時間的發(fā)育將羽化成蠶蛾。因此，此詩句可改為“春蠶化蛹絲方盡”，這樣既符合家蠶的發(fā)育過程，又不失藝術性。,變態(tài)發(fā)育,在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。,知識拓展,關于變態(tài)發(fā)育的概念，應從以下兩個方面來理解：①變態(tài)發(fā)育是進行有性生殖的動物的特殊的發(fā)育類型。昆蟲通過有性生殖的方式產生后代，這種生殖方式是由兩性生殖細胞（精子和卵細胞）結合形成受精卵，再有受精卵發(fā)育成新個體的過程。②昆蟲的受精卵經過孵化后產生的幼蟲在形態(tài)結構和生活習性方面有的和成蟲相似（相似的程度不一），有的和成蟲完全不同，根據這種差異，將變態(tài)發(fā)育分為兩大類：完全變態(tài)和不完全變態(tài)。,,,卵,幼蟲,蛹,成蟲,,,,知識點二：其他昆蟲的生殖和發(fā)育,1.完全變態(tài),①概念：發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。,②舉例：菜粉蝶、蜜蜂、蠅、蚊、蛾等。,家蠶的一生,蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶的不同，由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，其形態(tài)和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲。蝗蟲的若蟲能夠跳躍，又稱為跳蝻。若蟲經過5次蛻皮，身體逐漸長大，不經過蛹期，就能發(fā)育成有翅能飛的成蟲。,思考,蝗蟲為什么要蛻皮？,外骨骼會限制昆蟲的發(fā)育和長大，所以昆蟲需要定期蛻皮。,2.蝗蟲的生殖和發(fā)育,4.比較完全變態(tài)和不完全變態(tài),3.不完全變態(tài),①概念：個體發(fā)育過程經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。,②舉例：蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂等。,,受精卵,受精卵,,卵、幼蟲、蛹、成蟲,卵、若蟲、成蟲,幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性有明顯的差異，有羽化現象,若蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性相似，無羽化現象,家蠶、蜜蜂、蚊、菜粉蝶等,蝗蟲、螻蛄、螳螂、蟋蟀、蟬等,知識點三：對提出的問題進行評價,學習生物課程，應當學會提出有價值的問題。問題應當盡量具體，明確。比如，對于本節(jié)內容，有的同學問：“為什么家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程都要經過幾次蛻皮？”有的同學問：“在昆蟲的發(fā)育過程中有蛻皮現象，這與它們的身體結構有關嗎？”你認為哪個問題提的更好？針對本節(jié)內容，你還能提出什么問題？與同學進行交流并互相評價。,對提出的問題進行評價：要按問題的具體性、明確性、可探究性的評價準則來分析。第二個問題提的好。因為生長發(fā)育是一個復雜的生理過程，既受遺傳因素控制，又受環(huán)境影響，并且是進化的結果，所以，第一個問題提得不具體、不明確。,針對本節(jié)課的內容，可提出一些具有探究性的問題。如蠶吐絲的量與蠶的大小有關嗎？為什么滅蝗蟲的最佳時期是三齡之前的若蟲期？為什么說雌雄昆蟲的相互識別與昆蟲的觸角有關？昆蟲在蛻皮后、新皮變硬之前，抗干旱和抗病害的能力如何？為什么大災之年易鬧蝗災？,當堂練習,1.填表比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點。,有性生殖、變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲有顯著不同，為完全變態(tài),發(fā)育過程經過卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性相似，為不完全變態(tài),2.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，那么“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別處于發(fā)育的哪個階段？（）,A.幼蟲、卵；B.蛹、若蟲；C.若蟲、成蟲；D幼蟲、成蟲,3.你聽說過赤眼蜂嗎？可能你對它并不了解。它的身體很小，還不足1毫米長。它雖然不能捕食其他昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等許多農林害蟲的天敵，在生物防治上有重要作用。請你查閱資料，并推測這是為什么。,赤眼蜂將受精卵產在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的受精卵內，赤眼蜂的幼蟲將以這些蟲卵中的營養(yǎng)物質為營養(yǎng)，進行生長發(fā)育，使害蟲的卵不能發(fā)育，達到殺滅害蟲的目的。同時，用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農藥對環(huán)境的污染。,D,4.你撿到過蟬嗎？下圖是蟬連續(xù)發(fā)育過程中的幾個階段，它的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育還是不完全變態(tài)發(fā)育？請查閱相關資料，描述蟬發(fā)育的過程。,蟬蛻是蟬在發(fā)育過程中脫去的外骨骼，這是昆蟲在發(fā)育過程中普遍存在的現象。蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程與蝗蟲相似，包括受精卵、若蟲、成蟲（蟬）三個階段。,