2019-2020年三年級上冊《遠離危險》主題活動表格式教案.doc
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2019-2020年三年級上冊遠離危險主題活動表格式教案三年級(上)第三單元遠離危險主題活動課 題遠離危險第一課時設(shè)計者三維目標(biāo)知識目標(biāo):使學(xué)生懂得危險無時不在,生活中存在危險的隱患。能力目標(biāo):學(xué)會生活中的一些安全常識,提高自我保護能力。情感目標(biāo):使學(xué)生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果,應(yīng)時時注意自己的行為?;顒訙?zhǔn)備師:課件 生:有關(guān)安全隱患資料 教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境,知道我們身邊存在危險。1、講發(fā)生的一起安全事故。2、出示相關(guān)圖片二、找到危險,樹立安全意識,遠離危險。1、在我們的日常生活中,由于人們?nèi)狈Π踩庾R,意外事故時有發(fā)生。下面我們一起來看一下這些小朋友身邊存在著哪些危險?(課件出示四幅圖用濕抹布擦燈泡、單手玩單杠、在草堆旁放爆竹、在高樓腿跪在窗外擦玻璃)2、圖片農(nóng)藥、爆竹、高壓電線、汽油桶、閃電、飛馳列車。三、實情回放,強化意識。1、出示圖片:兜揣剪刀摔倒扎大腿,彈弓互射,射傷眼睛。2、考考你學(xué)校組織植樹。和家人一起去旅游。四、總結(jié)認(rèn)真聽,引起學(xué)生對安全的重視。談感受討論,說說自己在生活中、活動中是否有過類似的事情。說出危險在哪,我們應(yīng)該怎樣做?說一說你身邊還有哪些安全隱患,怎樣遠離它們。說說收集的身邊類似的事情,談?wù)劯惺芎涂捶?。遇到下列情況該怎么辦?在書上填出,小組交流,在全班展示。使用等級使用等級課 題遠離危險第二課時設(shè)計者三維目標(biāo)知識目標(biāo):發(fā)現(xiàn)危險,認(rèn)識安全標(biāo)志,學(xué)會自救。能力目標(biāo):學(xué)會生活中的一些安全常識,提高自我保護能力。情感目標(biāo):使學(xué)生具有遇事冷靜、沉著、勇敢、善于動腦思考的個性心理品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備師:課件 生:有關(guān)安全隱患資料 教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。猜一猜:我們國家每年的月最后一個星期一是什么日子?(安全教育日)今天,我們繼續(xù)圍繞安全教育來學(xué)習(xí)。二、了解日常生活中哪些地方容易發(fā)生危險。家中防火、防盜、放觸電、防煤氣中毒、防騙學(xué)校防擁擠、防碰撞上學(xué)路上防騙、注意交通安全公共場合超市防盜、電梯防護;游泳防溺水、外出防中暑、飲食衛(wèi)生三、學(xué)習(xí)遠離危險與自我保護1、 提問:我們應(yīng)該怎樣遠離以上危險?2、出示安全標(biāo)志,認(rèn)識幾種典型安全標(biāo)志。3、學(xué)會自護自救。四、拓展活動。五、總結(jié)。了解我國安全教育日,引起學(xué)習(xí) 興趣。小組交流課前搜集資料。集體匯報。了解危險所在。小組討論,匯報交流。聯(lián)系實際認(rèn)識以上幾種標(biāo)志。知道求救電話。情境表演。“警鐘常鳴”查找危險把你了解的安全常識與大家交流。使用等級使用等級課 題遠離危險第三課時設(shè)計者 三維目標(biāo)知識目標(biāo):學(xué)習(xí)自然災(zāi)害面前自護與互助的方法。能力目標(biāo):提高自然災(zāi)害中的求生自救能力。情感目標(biāo):使學(xué)生具有遇事冷靜、沉著、勇敢、善于動腦思考的個性心理品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備師:錄像 生:課前搜集相關(guān)資料 教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。觀看自然災(zāi)害的錄像。講自然災(zāi)害中的悲慘故事。二、自然災(zāi)害知多少。三、自然災(zāi)害離我們并不遙遠。四、自然災(zāi)害中的自護自救方法。五、究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的? 六、總結(jié)。讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面,自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。 交流課前搜集的有關(guān)地震、水災(zāi)、火災(zāi)的資料、故事等。搜索你的記憶,你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時的情景嗎?交流匯報。小組討論,面對自然災(zāi)害應(yīng)該怎樣應(yīng)變,自救、互助,匯報交流。討論:討論:有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害? 把你了解的自救方法與大家交流。使用等級使用等級附送:2019-2020年三年級上冊金色的草地2課時精品導(dǎo)學(xué)案主備人:古小妮 審閱:王玲 使用人:學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識本課15個生字,包括10個要求會寫的生字。2、我能 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我會學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。重難點預(yù) 測1、本課生字,包括10個要求會寫的生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集蒲公英的資料:本課生詞卡片課時安排2知識鏈接蒲公英:多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛,根莖可入藥。第一課時教師“復(fù)備”或?qū)W生筆記欄課前三分鐘:課前三分鐘:交流收集的蒲公英的資、圖片一、點燃激情,導(dǎo)入新課。 1、師:你見過的草地是什么顏色的?學(xué)生回答。這篇課文寫的草地卻是金色的,這是為什么?我們一起來學(xué)習(xí)新課金色的草地。(板書:金色的草地)2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨立自主學(xué)習(xí)獨立探究,潛心會文。1、我能大聲、正確、流利地朗讀課文。(我能按以下步驟達到這個目標(biāo)。)A、我要讀準(zhǔn)這些字:釣 攏B、我想提醒大家注意的字是: C、我能讀準(zhǔn)這些詞語:盛開 玩耍 一本正經(jīng) 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣D我知道開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏,這些詞語的意思: E、現(xiàn)在我能正確、流利地朗讀課文了。2、你能根據(jù)提示說說課文主要講了什么內(nèi)容嗎? 課主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地,每當(dāng)( )的時候,草地就變成了( )色,“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它,但是有一次我發(fā)現(xiàn)了( )的變化,還通過仔細觀察有發(fā)現(xiàn)了變化的原因,由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花.3、 我要寫好這些生字:耍 裝 勁 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣三、合作互助學(xué)習(xí)同伴互助,交流分享。 (1)對學(xué): (2)小組群學(xué): (a)組長分工,質(zhì)疑求證,討論交流獨學(xué)內(nèi)容。 (b)老師板書展示任務(wù),請各小組上臺自主領(lǐng)取任務(wù)。 (c)在小組預(yù)展(提示:充分發(fā)揮小黑板的功能用好雙色筆)。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)主動展示,張揚個性。 1、(大展示):全班大展示,按領(lǐng)取任務(wù)的先后順序進行展示。 2、組間進行補充、建議、質(zhì)疑、對抗或點評。 3、如果還有不懂的問題,教師組織全班討論解決,必要時,教師可以引導(dǎo)點撥。 質(zhì)疑問難:我請大家一起讀某段,我代表某組出的題目是 ,我要考 ,我提議大家一起讀一下。五、評價提升學(xué)習(xí)及時測評、促進發(fā)展。1、讀拼音寫詞語。ji zhung wn shu y bn zhng jng ( ) ( ) ( )sh jn rng mo yn rn zh m( ) ( ) ( )dio y gun ch h lng yu q( ) ( ) ( ) ( )2、 辨字組詞耍( ) 勁( ) 釣( ) 要( ) 近( ) 鉤( ) 攏( ) 掌( ) 瓣( )龍( ) 黨( ) 辮( ) 3、從文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 4、我會填空:( )的花瓣 ( )的草地 ( )蒲公英 ( )的天空 ( )的絨毛 ( )的朋友六、課后反思:學(xué)法指導(dǎo):1、在合作之前要獨學(xué),完成自主練習(xí)。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開自學(xué),遇到自己解決不了的問題別著急,用紅色筆或“?”做標(biāo)注。3、小組討論時,要人人參與喲,不明白的地方要問組長或老師哦!4、展示大膽,傾聽用心,受益匪淺。第二課時教師“復(fù)備”或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)目標(biāo):、有感情地朗讀課文,初步體會課文中一些詞語表情達意的作用。、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。、增強孩子們觀察自然,了解自然的意識。一、點燃激情,導(dǎo)入新課。 讀過課文之后,哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的?二、獨立自主學(xué)習(xí)獨立探究,潛心會文。1、你感覺課文哪里寫出了蒲公英和草地的有趣?和同學(xué)議一議。2、你覺得我和弟弟玩蒲公英花有趣嗎?熟讀課文第二自然段,讓我們小組合作來演一演。3、熟讀第三自然段,想一想:(1)“我”先發(fā)現(xiàn)了什么,又發(fā)現(xiàn)了什么? (2)兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同,你從中受到了什么啟示? 4、完成以下練習(xí): 蒲公英的花就像 ,可以 。早晨,花朵 時, 被包住,草地就是 ;中午,花朵 時,它是 的,草地就是 ;傍晚,花朵又 ,草地就又變成 的了。5、讀第四自然段,想一想:(1)說說我們?yōu)槭裁磿凵稀捌压ⅰ保科压槭裁茨艹蔀槲覀冏钕矚g的花? (2)為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床?談?wù)勀愕睦斫狻?3、我能用動作演示蒲公英的變化。 4、通過學(xué)習(xí),我明白了我們要善于( ),養(yǎng)成 ( )的習(xí)慣。三、合作互助學(xué)習(xí)同伴互助,交流分享。 (1)對學(xué): (2)小組群學(xué): (a)組長分工,質(zhì)疑求證,討論交流獨學(xué)內(nèi)容。 (b)老師板書展示任務(wù),請各小組上臺自主領(lǐng)取任務(wù)。 (c)在小組預(yù)展(提示:充分發(fā)揮小黑板的功能用好雙色筆)。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)主動展示,張揚個性。 1、(大展示):全班大展示,按領(lǐng)取任務(wù)的先后順序進行展示。 2、組間進行補充、建議、質(zhì)疑、對抗或點評。 3、如果還有不懂的問題,教師組織全班討論解決,必要時,教師可以引導(dǎo)點撥。 質(zhì)疑問難:我請大家一起讀某段,我代表某組出的題目是 ,我要考 ,我提議大家一起讀一下。五、評價提升學(xué)習(xí)及時測評、促進發(fā)展。 1、說說自己是如何觀察喜愛的花草的? 2、從課文中找出描寫顏色的詞語,填到下面。 3、學(xué)習(xí)收獲:1)蒲公英為什么能給我們帶來快樂? 2)我要積累我喜歡的句子。 我來闖關(guān):把你在大自然中的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來,去體驗發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣吧! 六、課后反思:學(xué)法指導(dǎo):1、在合作之前要獨學(xué),完成自主練習(xí)。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開自學(xué),遇到自己解決不了的問題別著急,用紅色筆或“?”做標(biāo)注。3、小組討論時,要人人參與喲,不明白的地方要問組長或老師哦!4、展示大膽,傾聽用心,受益匪淺。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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