2019-2020年三年級信息技術上冊 娛樂新視聽教案 龍教版.doc
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2019-2020年三年級信息技術上冊 娛樂新視聽教案 龍教版教材分析:知識點:掌握CD播放器,媒體播放機的操作方法,了解錄音機的使用。知識結(jié)構(gòu): 啟動 CD播放器 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放VCD 操作步驟 錄音機 錄音按鈕、保存文件教學重點:掌握CD播放器,媒體播放機。教學難點:錄音機的操作方法。教學目標:知識與能力目標:掌握CD播放器、媒體播放機的使用,了解錄音機的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機播放影音文件,能利用錄音機錄制聲音。過程與方法目標:體驗多媒體計算機帶來的樂趣,培養(yǎng)自學能力情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)學生學習信息技術知識的興趣,通過聲像資源進行愛國主義教育。教學準備:硬件資源:多媒體網(wǎng)絡教室,聲像資料,學生機沒有光驅(qū)的學生可在學生機設虛擬光驅(qū),麥克風。軟件環(huán)境:裝有CD播放器、錄音機、媒體播放器的WINDOWS98系統(tǒng)。素材資源:共享一些聲音或視頻文件,輔助教學的課件或網(wǎng)站。教學過程:本課知識點實踐性強,可以利用學生喜聞樂見的聲像資料來調(diào)動小學生的學習興趣。學生對Windows的窗口操作已很熟練,錄音機的使用因為涉及到外接麥克風,教師在課前進行必要的設置,保證錄音機可以正常使用。建議本課1課時,采用建構(gòu)主義的拋錨式教學。一、創(chuàng)設情境,導入新知教師可先播放一首同學們喜歡聽的歌曲。師:同學們你們喜歡這首歌曲嗎?我們平時都用什么聽音樂啊?生:錄音機、VCD機、CD機今天我就給同學介紹一位用來聽音樂的新朋友,它就是電腦,其實它不光能聽音樂,還能看電影呢!同學們,你們想不想認識它?。慷?、確定問題,學習新知師:電腦里有一位叫CD播放器的好朋友,它能讓我們聽到美妙的音樂,今天我們需要在電腦里找到這位朋友,看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。學生動手操作,教師可個別指導或讓學生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學生掌握已有知識,大多數(shù)學生能獨立的找到此軟件。對于CD的標簽應朝上放置,因方法與家庭用VCD機有著相同之處,故可作簡單介紹。對CD中播放按鈕更像家中的錄音機。多數(shù)學生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學生自己摸索,鍛煉學生的動手能力、動腦能力。三、協(xié)作學習師:大家都會播放CD了,能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢?把學生分成小組,學生通過動手操作和小組討論,最后教師總結(jié)一下CD播放機的功能。師:我想啊同學們一定不滿足于只聽到聲音。這不,電腦也給我們帶來了動畫片,同學們想看嗎?我們使用哪個軟件來播放???學生動手操作,不能完成的學生可在小組內(nèi)討論或自學,教師巡視指導。此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件,有一定的難度。如果學生機沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放,選擇一些有意義的素材資源,對學生進行愛國主義教育。師:剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂和電影,那我們想不想在電腦中聽到自己的聲音呢? 本知識點是提高部分,可根據(jù)學生情況選學。指導學生學習素材資源,小組討論總結(jié)錄音機的使用方法。學生在上機操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題,如錄制的聲音小、錄音時間太短、怎樣把聲音保存起來等等。學生通過自學和小組討論,最后找學生來回答這些問題。四、鞏固新知,建構(gòu)知識框架學生分組進行游戲或比賽,可以利用提供的素材資源(共享或網(wǎng)站)進行點歌游戲,由一名學生點歌,由同桌另一同學播放選擇歌曲。如果錄音機軟件能進行教學,可以進行比賽,背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。提問學生找出媒體播放器和CD播放機的異同,構(gòu)建知識框架。小結(jié)教師可在本節(jié)課設計比較新穎的評價方法,如“快手”比賽,教師可以事先準備好音樂素材,讓學生到指定地址尋找并播放,在10秒內(nèi)聽到為紅花,20秒內(nèi)為黃花,30秒以上為綠花。其中,兩個綠花相當于一個黃花,兩個黃花相當于一個紅花。最后看誰的紅花最多誰為快手。參考表: “快手”比賽姓名小組時間成績注:(1)可以組內(nèi)比賽,也可以小組評出最好成績進行全班比賽。 (2)時間欄可以根據(jù)學生的實際情況設定標準。(3)成績欄可以填寫非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。附送:2019-2020年三年級信息技術上冊 小能手的擂臺賽教案 安徽版教學目標 1、在已經(jīng)學習了盲打的基礎之上進一步熟悉盲打。2、提高學生盲打的速度和正確率。3、培養(yǎng)學生競爭的意識。教學重點與難點 教學重點:提高學生盲打的速度。教學難點提高學生盲打的正確率。教 學 流 程(一)導入:同學們,你們已經(jīng)成為“鍵盤小能手”了嗎?達到“盲目”的境界了嗎?當然只有通過不斷地練習、實戰(zhàn),才能上升到更高的境界,要不畏強手,準備好了嗎?讓我們?nèi)ケ纫槐?、賽一賽?。娔X出示課題:小能手的擂臺賽)(二)講授新課1、游戲跑得快A、雙擊桌面上的“跑得快”圖標,運行“跑得快”軟件,打開“跑得快”游戲窗口。B、單擊開始按鈕,進入游戲界面,比一比,賽一賽,看誰跑的快。C、若取得勝利,會得到提示,按回車鍵重新開始游戲:或按“空格鍵”,返回游戲菜單畫面。D、游戲結(jié)束后和旁邊的同學交流一下比賽結(jié)果,并單擊游戲結(jié)束按鈕,退出游戲。2、游戲比比誰的速度快A、怎樣,和電腦的比賽很刺激吧!你身邊的電腦小能手還有很多,愿意和他們一起比一比嗎?B、運行“比比誰的速度快”找相鄰的同學,選擇同一篇文章,比一比誰在規(guī)定的時間得分高。C、比賽結(jié)束后,在表格14、1中記錄比賽結(jié)果,你們可以重新選擇一篇文章,再比比高低,別忘了記錄你們的得分。D、和同學約定一個星期后再比一比,并把結(jié)果記錄在表14、2中。E、比賽結(jié)束后,單擊返回按鈕,退出游戲。大家在一起交流比賽結(jié)果,享受比賽帶來的樂趣。3、游戲跑的快A、打開“跑的快”軟件,在游戲界面中選擇游戲難度,根據(jù)自己的水平玩一玩該游戲。B、在“比比誰的速度快”界面中選擇不同的文章,再和同學比比誰的速度快。C、交流學習心得,談談自己感受。(三)教學評價:讓學生根據(jù)自己的表現(xiàn)完成課本99頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星,并要求在課后寫出下節(jié)課的目標。(四)課后作業(yè):要求學生回家以后用盲打的方式完成一篇語文課文的默寫。- 配套講稿:
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