2019-2020年四年級語文上冊 古詩二首(涼州詞 示兒) 2教案 語文A版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 古詩二首(涼州詞 示兒) 2教案 語文A版課時目標1.學認2個生字,練習寫好6個漢字。2.有感情地朗讀并背誦課文。3.通過讀這首古詩,感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。教學重點與難點品讀悟詩情。教學過程一、音畫時尚導入:1.師播放兩段有特色的樂曲,引導學生想象情境,再根據(jù)情境聯(lián)想詩歌。2.生交流匯報并背誦相關(guān)的詩句。3.導入新課,板題、解題、讀題。(解題)涼州詞:為盛唐時流行的一種曲子(涼州歌)配的唱詞,不是詩題,而是一種曲調(diào)名。當時許多詩人都喜歡這個曲調(diào),為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有涼州詞。二、初讀感知。1.出示合作學習要求:(1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。(2)用自己的話說說這首詩的主要意思。(3)將自學中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?.學生按要求學習。3.匯報。(1)指名讀文,齊讀課文。(2)用自己的話說說這首詩的主要意思。(3)質(zhì)疑。三、品讀悟詩情。針對學生的疑問,引導學生悟情。如疑:“欲飲琵琶馬上催”什么意思?“醉臥沙場君莫笑”(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?)引導:“飲”是飲什么?琵琶聲聽過嗎?有什么感覺?(相機介紹這句詩的意思。) “醉”是因什么醉?看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)?過渡:以上這些詞語都與酒有關(guān),但是不是席上只有酒?1.想象:席上除了酒,還有哪些東西?2.為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物?3.說一說:酒有哪些作用?4.戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱?他們想借酒忘掉什么?5.問:這一杯酒喝完了嗎?為什么?6.如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么?(配樂)7.面對此情此景,你有什么感受?8.練讀詩句,將自己的感受表達出來。9.配樂賽讀,齊讀。10.背誦。四、拓展延伸。1.學生交流背誦其他的邊塞詩。(略)2.教師推介。君不聞,漢家山東二百州,千村萬落生荊杞。君不見,青海頭,古來白骨無人收。杜甫兵車行詩句北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京詩句邊地多陰風,草木自凄涼。李益從軍苦樂行詩句不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。李益夜上受降城聞笛詩句五、書寫鞏固。(用鋼筆或毛筆書寫這首詩)六、作業(yè):1.有感情地朗讀并背誦課文。2.把你喜歡的詩句抄寫下來,有興趣的同學可用毛筆寫一寫。3.積累其他的邊塞詩。板書設(shè)計:涼州詞(唐)王翰馬上催殘酷醉幾人回?悲苦第二課時示兒課時目標1.自主識字2個,練習寫好2個漢字。2.有感情地朗讀課文,感受詩人深厚的愛國之情。3.默寫這首詩,積累其他的愛國詩篇。教學重點誦讀,感悟詩情。教學過程一、談話導入。1.問:你們聽說過遺書嗎?遺書一般交代哪些內(nèi)容?2.生交流。3.引入課題,板書課題,讀題。4.師介紹當時的時代背景。二、初讀感知。1.出示合作學習要求:(1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。(2)用自己的話說說這首詩的主要意思。(3)將自學中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?.學生按要求學習。3.匯報。(1)指名讀文,評議并隨機正音。(2)強調(diào)“祭”的讀音。(3)齊讀課文。(4)用自己的話說說這首詩的主要意思。4.質(zhì)疑,集體解疑,師相機指導。三、感悟詩情。1.默讀全詩。2.談自己的感受(或:你有什么想對詩人陸游說的?)。3.表演課本劇,幫助理解。師:詩人陸游馬上要離開人世了,回首自己走過的路,回首至今仍在金人鐵蹄下的家鄉(xiāng),再看看毫無斗志的南宋朝廷,心中自是另一番滋味。想一想,陸游在臨終前會對家人說些什么?(1)組內(nèi)表演課本劇。(2)師生合作表演。4.誦讀詩歌。四、拓展積累。1.教師推介秋夜將曉出籬門迎涼有感和十一月四日風雨大作。2.學生交流背誦其他的愛國詩歌。五、作業(yè):1.背誦并默寫示兒。2.背誦其他的與愛國有關(guān)的古詩。附送:2019-2020年四年級語文上冊 古詩二首(暮江吟 秋夕) 2教案 語文A版教學目標1.認識本課的5個生字,練習寫好6個漢字。2.誦讀古詩,理解詩歌內(nèi)容,感受其中的詩情畫意。3.積累與夜有關(guān)的古詩。教學重點誦讀古詩。教學準備教師準備相關(guān)的音像資料。教學時數(shù)2課時教學過程 第一課時 暮江吟一、音畫時尚導入。1.教師播放兩段風格不同的樂曲,學生邊聽邊想象畫面,然后根據(jù)畫面的意境聯(lián)想詩歌。2.指名回答,相機背誦有關(guān)的古詩。3.導入、板題。4.讀題,認“暮”字,學寫“暮”“吟”兩個字。5.理解題意。二、初讀感知。1.出示合作學習要求:(1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。(2)用自己的話說說這首詩的主要意思。(3)將自學中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?.學生按要求學習課文。3.匯報。(1)指名讀文,齊讀課文。(2)用自己的話說說這首詩的主要意思。(3)質(zhì)疑。三、品讀悟詩境。1.聽配樂朗誦,想象詩歌描繪的意境。2.交流匯報,相機找出相關(guān)的詩句并誦讀。3.你認為哪些詩句寫得好?好在哪兒?(相機理解“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的妙處。)4.畫一畫詩歌(選前兩句或后兩句)表現(xiàn)的意境。5.練讀,將自己的感受表達出來。7.賽讀、評議。8.練習背誦。四、作業(yè):1.背誦暮江吟。2.把你喜歡的詩句抄寫下來,有興趣的可以用毛筆寫一寫。3.讀讀背背與夜晚有關(guān)的其他古詩。 第二課時一、檢查背誦暮江吟。二、導入新課。1.板書課題秋夕、讀題,練寫“夕”字。2.理解題意。3.說一說有關(guān)秋夕(七月初七)的傳說。三、初讀感知。1.出示合作學習要求:(1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。(2)用自己的話說說這首詩的主要意思。(3)將自學中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?.學生按要求學習課文。3.匯報。(1)指名讀文,齊讀課文。(2)用自己的話說說這首詩的主要意思。(3)質(zhì)疑。四、品讀悟情。針對學生的疑問引導學生悟情。如:“冷畫屏”什么含義?“冷”什么意思?秋天來了扇子本不要用了,為什么宮女用羅扇撲打“流螢”?1.說一說古代深宮中的宮女的生活。2.教師補充介紹相關(guān)的資料。3.討論:“冷畫屏”的“冷”指什么?(深宮的冷清,宮女生活的孤寂無聊。)“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活?4.想象:宮女們會想些什么?5.練讀,將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。6.配樂朗誦。7.練習背誦。五、拓展延伸。1.讀讀背背與夜有關(guān)的其他古詩。2.將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。六、作業(yè)。1.抄寫本課的生字。2.背誦秋夕。3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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