做一名有仁愛之心的教師.doc
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做一名有仁愛之心的教師 盧龍縣劉田各莊鎮(zhèn)李田各莊小學(xué) 魏淑華 15350871502 有一首歌的名字叫《愛的奉獻(xiàn)》,“愛”如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。有人說教師是不老的職業(yè)。也有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我想說教師的職業(yè)是神圣的,是蘊(yùn)含著愛與責(zé)任的職業(yè),而這種愛就是“仁愛”。新時(shí)期的好教師應(yīng)該是一名有仁愛之心的教師。 何謂“仁愛”?仁者愛人,包括孝、悌、忠、恕、恭、寬、信等,其中孝悌是根本??鬃诱f,“仁者,人也,親親為大?!本褪钦f,仁是人自身的品德,對(duì)父母的“孝”和對(duì)兄弟的“悌”的是最真實(shí)的感情,因而“仁”是根本和出發(fā)點(diǎn)。做一名有仁愛之心的教師,即“仁愛之師”應(yīng)以“愛”為核心,熱愛自己的事業(yè),有一份樂于付出的執(zhí)著;有博愛的胸懷對(duì)待學(xué)生及身邊的同事;用寬容的態(tài)度悅納別人的過失或錯(cuò)誤。 做一名仁愛之心的教師,要常常以一顆純真的童心,一份期待的耐心,站在明天的立場(chǎng)欣賞孩子、激勵(lì)孩子。冰心說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。弘揚(yáng)高尚的師德,擁有仁愛之心,做一名有仁愛之心的好教師,在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的今天顯得尤為重要。 一、關(guān)愛學(xué)生是“仁愛之師”的中心。 師愛,就是一切為了學(xué)生。師愛必須面向全體學(xué)生。一個(gè)“愛”字,點(diǎn)出了教師最高尚的品質(zhì),也道出了教育至高無上的境界。師愛是無私的。為人師者,當(dāng)為仁愛之師。教師對(duì)學(xué)生的愛,并非針對(duì)個(gè)體。每個(gè)學(xué)生,無論智力高低、長相美丑、性格剛?cè)?、成績?yōu)劣、家境貧富,都是一尊未誕生的雕像。因此,教師肩負(fù)著的是對(duì)一代人的教育使命,有了這種愛,就能超越一切,匯成一股不可阻擋的教育力量。多年的教學(xué)工作我始終堅(jiān)持用真愛感化每一位學(xué)生,用賞識(shí)激勵(lì)每一位學(xué)生。我總是覺得每個(gè)學(xué)生都如鮮花般可愛,都有綻放時(shí)的燦爛, 因而從心底里把他們當(dāng)作自己的孩子一樣去愛護(hù)、去培養(yǎng)。記得我教過的一位學(xué)習(xí)和紀(jì)律都較差的學(xué)生,由于這些原因他覺得很自卑,情緒低落,同學(xué)對(duì)他也比較冷淡??粗偸堑皖^不語的失望表情,我以一顆真誠的心,從感情交流入手,一方面,關(guān)心他的生活,用激勵(lì) 的話語鼓勵(lì)他;另一方面,對(duì)他指出切合實(shí)際的努力方向,用具體目標(biāo)要求他,對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)在全班大力表揚(yáng)他。 一個(gè)學(xué)期下來,他違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象明顯減少,還能熱情地幫助有困難的同學(xué),而且成績?nèi)〉妹黠@進(jìn)步。我在他的評(píng)語中寫道:“懷著擔(dān)心和不安的心情接受你、關(guān)注你、研究你、疏導(dǎo)你,想用師愛和真情融化你。一切都已成為過去,你的善良和真誠給老師帶來了莫大的安慰,我為你的進(jìn)步而高興,為你的努力而歡欣。老師也為此受到鼓舞和激勵(lì)!努力吧!老師為你加油,老師因你而自豪!”這件事也使我更加堅(jiān)信“只要付出愛,沒有教不好的學(xué)生”! 教育有愛才有魂,教育有愛才有希望。教師有了愛,教師的智慧才能像春雨,無私地滋潤著幼苗和花朵。教育不能功利,更不能勢(shì)利,教育是愛的事業(yè),以愛育愛,就是教師要通過行為的感染,情感的遷移,教育的智慧,喚起學(xué)生愛的共鳴,最終教會(huì)學(xué)生理解愛,主動(dòng)體驗(yàn)愛,自覺付出愛。教師雖然常常無力去做偉大的事,但教師可以用偉大的愛去做學(xué)生生命中的貴人,用一顆熱愛學(xué)生的博愛之心為成長中的學(xué)生點(diǎn)亮心燈,把每個(gè)學(xué)生的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事,讓自己的生命也能達(dá)到一種酣暢淋漓的狀態(tài)。所以說,熱愛學(xué)生是“仁愛之師”的中心。 二、尊重學(xué)生的是“仁愛之師”的真諦。 教師的工作對(duì)象是人,是有獨(dú)立人格的學(xué)生。對(duì)他們的教育并不是刀砍斧剁的過程。教育的過程不是一個(gè)雕刻的過程,是一個(gè)心靈啟迪的過程。尊重學(xué)生,寬容學(xué)生是教師應(yīng)該具備的心理品質(zhì)。沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生,我們關(guān)鍵用什么辦法來教育他,使學(xué)生覺得他應(yīng)該做正確的事情。 “教師不是警察,學(xué)生不是犯人”。我們的教育工作不要以功利為目的去處罰學(xué)生,這樣的行為是違背教育原則的。因此尊重學(xué)生的是“仁愛之師”的真諦所在。 三、培養(yǎng)學(xué)生道德是“仁愛之師”的重點(diǎn)。 “師者傳道、授業(yè)、解惑”。傳道就是對(duì)人類和民族優(yōu)秀品德的傳承,有句話“身教勝于言教”,“學(xué)高為師,德高為范”,教師就要用自己崇高的德行去影響學(xué)生,感染學(xué)生,去教育學(xué)生,使學(xué)生形成高尚的情感和價(jià)值觀。孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子,只能用心換心,用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊,培養(yǎng)自信。要通過細(xì)心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,了解孩子成長的煩惱、心靈的需求。使孩子與老師面對(duì)面敞開心扉,互訴衷腸。并堅(jiān)信孩子上進(jìn)的愿望,促進(jìn)孩子全面主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)孩子的良好道德品質(zhì)。 泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!笔前?,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn),選擇了奉獻(xiàn)愛。每天面對(duì)著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠,怎么忍心不愛學(xué)生呢?讓我們的仁愛之心更長久、更廣博,做一名真正有仁愛之心的好教師。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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