(秋)2022一年級語文下冊 課文4 第16課《小諾貝爾》教案 語文S版

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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文4 第16課小諾貝爾教案 語文S版教學目標知識與技能1.會認“德、化”等13個生字，會寫“化、伙”等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀通、讀順句子。3.理解課文內(nèi)容，知道小伙伴們佩服小諾貝爾的原因。情感態(tài)度與價值觀學會在遇到困難的時候要多動腦，勤動手，找出解決問題的辦法。教學重難點1.識字、寫字。2.讀懂課文，懂得遇事要多動腦，勤動手，這樣才能解決問題。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、揭題導(dǎo)入，引入新課1.同學們，你們知道關(guān)于瑞典著名化學家諾貝爾的事跡嗎？（教師簡單介紹諾貝爾的資料）今天我們要學習的這篇課文就是關(guān)于他小時候的一件事情。（補充板書：

2、小諾貝爾）2.在學習這篇課文前，我們先來解決我們面前的生字攔路虎。二、初讀課文，自主識字1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字做上記號。（借助拼音認讀，或向老師請教）2.教師范讀課文，學生認真聽，注意聽清字音。3.誰愿意讀讀課文？指名讀課文，其余學生認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。4.同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰記得牢。5.交流識字經(jīng)驗：同學們一定有許多巧妙的識字辦法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。同音字識記：畫化火伙加一加：王+見=現(xiàn) 半+亻=伴 6.用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認讀生字。1.選擇正確的讀音畫“”?；艔垼╤unhung）干凈（jngjn）

3、行人（xnghng）街上（jixin）2.加一加，學生字。亻+火=王+=現(xiàn)扌+巴=三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.課件出示要求會寫的字，指名讀，并進行口頭組詞。2.教師：哪個字最難寫？想看老師寫一寫嗎？（教師范寫生字）3.學生認真觀察，書空，指出難寫的字。4.學生自由書寫，教師組間巡視，個別針對指導(dǎo)，糾正。3.讀讀記記。干凈佩服伙伴發(fā)現(xiàn)第二課時教學過程達標檢測一、溫故知新1.同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)熟讀了課文，你們還記得這些生字寶寶們怎么讀嗎？（出示生字卡片，指名讀）2.朗讀課文，知道大家佩服小諾貝爾的原因。二、學習課文1.朗讀第1自然段，這一自然段告訴了我們什么？（諾貝爾從小就喜歡做一些小實驗，是個

4、愛動腦筋的孩子）2.文中是怎樣體現(xiàn)小諾貝爾愛動腦筋的呢？我們一起來讀讀第2、3自然段。3.指名分段朗讀這兩個自然段，其他同學評議。（他讀得怎么樣，有哪些字音讀得還不準確）4.教師范讀2、3自然段，學生認真聽。5.幾個小伙伴在沙地上玩兒，突然發(fā)生了什么？（一個小伙伴不小心把鹽包弄破了，鹽撒了一地）6.這時，小伙伴急得不知道怎么辦才好，小諾貝爾又是怎么做的呢？（教師可讓同學結(jié)合自己做錯事時的心情，感受小伙伴的著急）7.讀一讀課文第2、3自然段，圈出課文中描寫小諾貝爾做“過濾鹽水”實驗的動作的詞語。板書：收倒進過濾放煮8.把這些動詞連起來，說一說小諾貝爾做“過濾鹽水”實驗的過程。9.看到鍋底出現(xiàn)的白

5、花花的鹽，小伙伴們是什么反應(yīng)？出示：小伙伴們佩服地說：“阿爾弗雷德，你真行！”10.朗讀課文，了解小諾貝爾做“過濾鹽水”實驗的過程。4.照樣子，寫一寫。例:不慌不忙不不不不5.從課文中我們知道，諾貝爾從小就，是個的孩子。6.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。倒進收放過濾小諾貝爾先把地上的鹽()了起來，然后把弄臟的鹽()裝了水的盆子里，接著用紗布()鹽水，最后把干凈的鹽水()在鍋里煮。三、總結(jié)全文1.學完這篇課文，你覺得小諾貝爾是個怎樣的孩子？2.請你用一句話夸夸他吧！教學板書小諾貝爾小諾貝爾收鹽倒進裝水的盆子里過濾鹽水放進鍋里煮愛動腦筋真了不起教學反思新課標中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分

6、析代替學生的閱讀實踐，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解與體驗，有所感悟的思考，享受審美樂趣?！币蚨诮虒W中，我注重運用“引導(dǎo)自學”的方式，指導(dǎo)教學實踐，讓學生自學自悟。在學習課文內(nèi)容這一部分的教學時，我要學生抓住“他是個愛動腦筋的孩子”這一句話進行體會，通過抓住諾貝爾做過濾鹽水實驗的動作的詞語來進行體會。讓學生懂得遇到困難要善于動腦思考，勤動手。達到了較好的教學效果。 附送：(秋)2022一年級語文下冊 課文5 第18課只聽半句教案1 語文S版【教學目標】1掌握本課的生字新詞，會認13個生字，會寫“丁”等8個字。積累“告訴”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，

7、知道文中的小朋友屁股印上兩道杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽的習慣，不能只聽半句?！窘虒W重點、難點】1識字、寫字。2從故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成良好的處事習慣?！窘虒W時數(shù)】1課時【教學過程】一、談話導(dǎo)入有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。后來，這個小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就一起來學習只聽半句。二、初讀課文1借助拼音自由讀課文。（要求把字音讀準，把詞語讀正確，把句子讀通順。）2同桌讀，相互正音。三、學習生字1帶拼音拼讀。（課件出示）2直呼，再開火車讀。3去拼音讀，打亂順序讀；口頭組詞。（課件出示）4你覺得哪個字最難，你是怎樣記的？先抽學生說，再同

8、桌交流記字方法。5猜字游戲。（課件出示）6認讀帶生字的詞語。（課件出示）四、指導(dǎo)朗讀、理解課文。1聽錄音，配場景圖。思考這是一個怎樣的小男孩？（課件展示）2學習第一小結(jié)。3學習第二至第五小結(jié)。重點指導(dǎo)第二小結(jié)。（1）小男孩都聽了誰說話？生答師板書。（2）奶奶是怎樣說的？說完了嗎？請學生體會著讀一讀。（稍慢、停頓。）（3）小男孩說了什么？你能學學他的語氣嗎？抽學生讀，再同桌相互體會讀。（讀出不煩燥的語氣，語速稍快。）（4）分角色讀第二小結(jié)，學生評義。（5）分小組按剛才的方法分角色讀第三、四、五小結(jié)。（6）分角色表演讀。4學習第六、七小結(jié)。你知道園丁想什么嗎？小男孩鬧出了笑話的原因。五、體會感悟。1只聽半句好嗎？應(yīng)該怎樣聽別人說話？2你鬧過這樣的笑話嗎？請生說說。六、有感情地齊讀全文，深化認識。七、小結(jié)全文。我們不要學習文中的小男孩，而要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。