2019-2020版高中地理

1、章末檢測試卷(二) (時間：60分鐘 滿分：100分) 一、選擇題(每小題2.5分，共50分) 下圖為“我國部分地區(qū)荒漠化狀況圖”。讀圖回答12題。 1圖示區(qū)域荒漠化加劇的主要原因有( ) 過度放牧 環(huán)境污染加劇 地處。

2、第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 單元活動 學(xué)會小區(qū)域調(diào)查 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過閱讀教材 了解小區(qū)域調(diào)查的目的與意義 2 聯(lián)系實例 掌握小區(qū)域調(diào)查的方法與步驟 3 結(jié)合廬山小區(qū)域的相關(guān)資料 明確小區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容 初步。

3、第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 新聞鏈接 世界灌溉工程遺產(chǎn)是國際灌溉排水委員會 ICID 從2014年開始評選的世界遺產(chǎn)項目 該項目旨在更好地保護和利用古代灌溉工程 挖掘和宣傳灌溉工程發(fā)展史及其對世界文明進程的影響 學(xué)習(xí)古。

4、章末檢測試卷 四 時間 60分鐘 滿分 100分 一 選擇題 每小題2 5分 共50分 讀下圖 回答1 3題 1 一般情況下 一年中河流R A 有兩個汛期 B 只有夏汛 C 只有秋汛 D 秋季和夏季各有一個汛期 2 與太湖平原 珠江三角洲等地區(qū)。

5、第一節(jié) 能源資源的開發(fā) 以我國山西省為例 課程標(biāo)準(zhǔn) 以某區(qū)域為例 分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 以山西省為例 分析該省能源或礦產(chǎn)資源開發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢與劣勢 2 分析山西省在。

6、第三單元 區(qū)域資源 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展 單元活動 走進 數(shù)字地球 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識 數(shù)字地球 的概念 支撐技術(shù)和主要特點 2 了解 數(shù)字城市 數(shù)字校園 的概念和重要應(yīng)用 3 聯(lián)系 數(shù)字地球 的發(fā)展前景 了解 數(shù)字地球。

7、第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 暑假期間 沿30N緯線來一場橫跨中國的時空之旅 描述在不同地區(qū)所能觀察到的地理景觀 說出旅行需要攜帶的主要生活用品 活動建議 本活動宜作為課外作業(yè)布置 以研究小組的形式開展 活動。

8、單元檢測試卷 三 時間 60分鐘 滿分 100分 一 選擇題 每小題2 5分 共50分 霍爾果斯蒙古語意為 駝隊經(jīng)過的地方 哈薩克語意為 積累財富的地方 曾是古絲綢之路上的重要驛站 精伊霍鐵路 精河 伊寧 霍爾果斯口岸 使我國的。

9、單元檢測試卷 二 時間 60分鐘 滿分 100分 一 選擇題 每小題2 5分 共50分 打造綠色生態(tài)校園 促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展是中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任 也是可持續(xù)發(fā)展從概念到行動的體現(xiàn) 讀 節(jié)約型校園 三化五節(jié) 模式圖 完成1 2題 1 下。

10、第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 課程標(biāo)準(zhǔn) 聯(lián)系 21世紀(jì)議程 概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過讀圖認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中生態(tài) 經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展之間的相互關(guān)系 理解可持。

11、模塊綜合試卷 三 時間 60分鐘 滿分 100分 一 選擇題 每小題2 5分 共50分 1 與東部地區(qū)相比 西部地區(qū)具備的優(yōu)勢是 A 人才儲備充足 B 交通運輸便利 C 基礎(chǔ)設(shè)施完善 D 自然資源豐富 答案 D 下圖是非洲第一高峰乞力馬扎。

12、第二節(jié) 遙感技術(shù)的應(yīng)用 課程標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)合實例 了解遙感 RS 在資源普查 環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解遙感的概念及工作原理 能夠簡單解讀遙感影像圖 并運用遙感影像解答相關(guān)問題 2 結(jié)合實例 理解遙感在資源普。

13、第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 概述 循環(huán)經(jīng)濟是以資源的高效利用和循環(huán)利用為目標(biāo) 以 減量化 再利用 資源化 為原則 以物質(zhì)閉路循環(huán)和能量梯次使用為特征 按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動方式運行的經(jīng)濟模式 它要求。

14、第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 課程標(biāo)準(zhǔn) 領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇 認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展過程中 個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解中國可持續(xù)發(fā)展的行動綱領(lǐng) 2 明確我國制定四大可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因和具。

15、第三節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配 以南水北調(diào)為例 課程標(biāo)準(zhǔn) 舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解我國水資源的區(qū)域分布 2 掌握南水北調(diào)三條線路及其優(yōu)缺點 3 分析南水北調(diào)的深遠影響 4 理解資源的跨。

16、第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動 課程標(biāo)準(zhǔn) 以某區(qū)域為例 比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)生活方式的影響 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過案例分析 說出區(qū)域發(fā)展的各個階段 認(rèn)識區(qū)域發(fā)展的自身規(guī)律 2 分析 匹茲堡的發(fā)展過程 案例。