草原牧歌

1、草原牧歌,賞聽,草原牧歌,第一主題的節(jié)奏讓你聯(lián)想到什么畫面？,駿馬在草原上馳騁。,欣賞,第二個(gè)主題有怎樣的情緒？,哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏和音符是相同的？ 1、3兩個(gè)樂句完全相同。,樂曲一共把2個(gè)主題演奏了幾次？ 答案：3次,對比聆聽,長調(diào):音樂特點(diǎn)為音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，曲調(diào)優(yōu)美流暢，旋律起伏較大，節(jié)奏自由而悠長，多采用復(fù)合式節(jié)拍。曲式結(jié)構(gòu)以上、下句構(gòu)成的樂段較為常見，也有復(fù)樂段乃至多樂段構(gòu)成的聯(lián)句體，以非方整性結(jié) 構(gòu)居多。歌詞多以兩行為一段，在不同的韻步上反復(fù)疊唱。詞曲結(jié)合則“腔多字少”，常用甩腔和華彩性拖腔，以各種裝。

2、2019 2020年人音版六年級上冊 草原牧歌 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員 樂于主動(dòng)了解蒙古族文化 喜歡蒙古族音樂 2 能夠根據(jù) 銀杯 及 小黃鸝鳥 的情感演唱歌曲 并能背唱 銀杯 能用獨(dú)唱的形。

3、2019年 秋 六年級音樂上冊 第二單元 草原牧歌 教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 一 知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員 樂于主動(dòng)了解蒙古族文化 喜歡蒙古族音樂 二 能夠根據(jù) 銀杯 及 小黃鸝鳥 的情感演唱歌曲 并能背唱 銀杯 能。

4、中小學(xué)蒙古長調(diào)-以草原牧歌為例江西教師網(wǎng)遼闊的草原選自人音版高中音樂教材第二單元第三節(jié)“獨(dú)特的民族風(fēng)”這主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是蒙古族音樂文化和蒙古族民歌， 蒙古族素有“音樂民族”之稱，音樂文化豐富多彩，主要包括民歌、說唱音樂、歌舞音樂和民間器樂四大類。在長期的狩獵和游牧生活中，民歌已成為蒙古族人民的親密伴侶。蒙古族民歌內(nèi)容豐富，形式多樣，主要有贊歌、宴歌、婚歌、情歌、牧歌、敘事歌、禮儀歌等。

5、草原牧歌教學(xué)目標(biāo)： 一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。 二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨(dú)唱的形式演唱銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥。 三、聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。 四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲。

6、第二課 草原牧歌 一、教材分析： 根據(jù)新音樂課標(biāo)要求，六年級學(xué)生能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。知道常見的中國民族樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 聆聽抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲。

7、歡迎來到音樂課堂,草原牧歌,第二課,敕 勒 歌 北朝民歌,敕勒川， 陰山下。 天似穹廬，籠蓋四野 。 天蒼蒼 ，野茫茫 ， 風(fēng)吹草低見牛羊 。,美麗的草原我的家,風(fēng)吹綠草遍地花,彩蝶紛飛百鳥唱,一灣碧水映晚霞,駿馬好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒,草原就像綠色的海,氈包就像白蓮花,牧民描繪幸福景 春光萬里美如畫,美麗的草原我的家,草原到底美在什么地方？,天。

8、草 原 牧 歌 思考：這首歌曲為我們描繪了怎樣的美景呢 ?你知道這樣的美景位于我國的 哪個(gè)地方嗎？ 欣賞： 美麗的草原我的家 蒙古族素有“音樂 民族”之稱，音樂文 化豐富多彩，在長期 的狩獵和游牧生活中， 民歌成為了蒙古族人 民的親密伴侶，在內(nèi) 蒙古草原東部的牧區(qū)， 牧民常常會(huì)在遼闊的 草原上，一邊放牧一 邊歌唱。 思考：歌曲的旋律、節(jié)奏有些什么特點(diǎn)呢 ? 欣賞： 牧歌 這首歌曲的 旋律。