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第10講

第10講一次函數(shù)及其應(yīng)用 3 19分 k 0 減小 y kx b k 0 x 交點(diǎn) 自主作答 自主作答 A C B y x 3 2。A.鉛筆 B.圓珠筆 C.。C.元素 D.單質(zhì)。A.H2 B.Cu C.CO2 D.HCl。A.第一象限 B.第二象限。A.2a+3b=0 B.2a-3b=0。

第10講Tag內(nèi)容描述:

1、第三章 函數(shù)及其圖象,第10講 函數(shù)及其圖象,1常量、變量 在某一過程中,保持?jǐn)?shù)值不變的量叫做_______;可以取不同數(shù)值的量叫做___________ 2函數(shù) 一般地,設(shè)在一個(gè)變化過程中有兩個(gè)變量x與y,如果對于x的每一個(gè)確定的值,y都有唯一確定的值與它對應(yīng),那么就說x是___________,y是x的__________ 3函數(shù)自變量的取值范圍 由解析式給出的函數(shù),自變量取值范圍應(yīng)使解析式有意義;對于實(shí)際意義的函數(shù),自變量的取值范圍還應(yīng)使實(shí)際問題有意義,常量,變量,自變量,函數(shù),4函數(shù)的圖象和函數(shù)表示方法 (1)函數(shù)的圖象:一般地,對于一個(gè)函數(shù),如果把自變量。

2、第十講 發(fā)揮合理想象,靈活闡釋開放作文,內(nèi)容要求: 1你對該引語的理解; 2你的相關(guān)經(jīng)歷; 3恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。 注意: 1短文開頭已給出,不計(jì)入總詞數(shù); 2文中不能出現(xiàn)考生的具體信息; 3詞數(shù):120左右。,This quotation from Winston Churchill tells us that _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________。

3、走向高考 英語,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版(課標(biāo)卷地區(qū)) 高考總復(fù)習(xí),寫作素能培養(yǎng),第三部分,第十講 揣摩圖畫內(nèi)涵, 從容掌控圖畫作文,第二部分,圖畫類作文是材料作文的一種特殊形式,是一種變“畫”為文的作文方式。這種題型提供給考生的是圖畫,要求考生在看懂圖畫意思后寫作文,主要訓(xùn)練和考查考生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。 一、試題特征 1素材貼近生活。圖畫類的書面表達(dá)一般都是中學(xué)生所熟悉的場景,畫面生動(dòng)形象,具有趣味性,體現(xiàn)高考書面表達(dá)“生活化”的特點(diǎn)。有時(shí)候還附帶有英語或漢語說明,考生易獲得直。

4、01,考點(diǎn)梳理知識(shí)歸納,一、詞匯運(yùn)用。A)用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空,每詞限用一次。1.Withoutanyhelp,Ginasfathermanagedtorepairthecarallby.2.WellhaveapartyforMissWangifwedonttellher.,himself,surprise,3.Thefamoussingerwasverygladtogetthetothe。

5、第10講 力學(xué)實(shí)驗(yàn),1.(2014浙江理綜,21)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時(shí),某同學(xué)把兩根彈簧如圖1甲連接起來進(jìn)行探究。,圖1,(1)某次測量如圖乙所示,指針示數(shù)為________cm。 (2)在彈性限度內(nèi),將50 g的鉤碼逐個(gè)掛在彈簧下端,得到指針A、B的示數(shù)LA和LB如上表。用表內(nèi)數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)為________ N/m(重力加速度g10 m/s2)。由表內(nèi)數(shù)據(jù)________(填“能”或“不能”)計(jì)算出彈簧的勁度系數(shù)。,答案 (1)16.00(15.95 cm16.05 cm均可) (2)12.45(12.2012.80 N/m均可) 能,2.(2014新課標(biāo)全國卷,22)某同學(xué)利用圖2(a)所示實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系。

6、2019-2020年高三生物 第10講 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專題作業(yè)【核心知識(shí)】1所有的生命系統(tǒng)都存在于定的環(huán)境中,與環(huán)境之間不斷進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。 2體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境就是內(nèi)環(huán)境,主要由血漿、組織液和淋巴三部分組成,它們通過動(dòng)態(tài)的有機(jī)聯(lián)系,共同構(gòu)成機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生物的直接環(huán)境。血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境;組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境;淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞等的直接生活環(huán)境。 3細(xì)胞外液的理化特性:滲透壓、酸堿度、溫度。滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目;血漿滲透。

7、化學(xué),第五單元 化學(xué)方程式,第10講 化學(xué)方程式,類型 化學(xué)方程式的書寫 【命題解讀】 化學(xué)方程式的書寫是歷年化學(xué)中考高頻考點(diǎn),主要以填空題或簡答題的形式出現(xiàn),主要考查點(diǎn)包括:根據(jù)反應(yīng)物或反應(yīng)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象書寫化學(xué)方程式;根據(jù)題干所給信息,書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;在選擇題中會(huì)結(jié)合微觀示意圖在一個(gè)選項(xiàng)中考查化學(xué)方程式的正誤判斷。,【例1】下列化學(xué)方程式書寫正確的是( ) A.NaOHH2SO4=Na2SO4H2O B.Fe2NaCl=2NaFeCl2 C.6HClFe2O3=3H2O2FeCl3 D.3KClAl(NO3)3=AlCl33KNO3 【方法指導(dǎo)】書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和。

8、第二單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,第10講 物質(zhì)的組成,1(2014,蘭州)鈰(Ce)是一種常見的稀土元素。下列有關(guān)說法中不正確的是( ) A鈰的相對原子質(zhì)量是140.1 g B鈰屬于金屬元素 C鈰的原子序數(shù)是58 D鈰原子核內(nèi)有58個(gè)質(zhì)子 2(2016,蘭州)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素,化學(xué)式C15H22O5,下列關(guān)于青蒿素的說法錯(cuò)誤的是( ) A青蒿素是一種氧化物 B青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成 C每個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子 D青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,A,A,3(2015,甘南州)下列物質(zhì)中的“Cl”的化合價(jià)是“5 價(jià)”的是( ) ANaCl BHClO CCl2 DKClO3 4(2016,蘭州。

9、第10講 二氧化碳,考試要求 1掌握二氧化碳的主要性質(zhì)和用途 2掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、方法、操作 3了解自然界中的碳的循環(huán) 知識(shí)整理 一、二氧化碳的性質(zhì)與用途,大,可,固態(tài)二氧化碳,燃燒,支持燃燒,供給,CO2 + H2O = H2CO3,紅,H2O CO2,紫,Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O,2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O,C + CO2 高溫 2CO,人工降雨,升華吸熱,不能燃燒 不支持燃燒 密度比空氣大,參與光合作用,溫室效應(yīng),煤,氫氣,植樹造林,亂砍濫伐,第10講 二氧化碳,注意:檢驗(yàn)地窖中CO2的含量方法:________________________________ 二、CO2的制取 1實(shí)驗(yàn)室制。

10、數(shù)學(xué),第10講 平面直角坐標(biāo)系與函數(shù),1會(huì)畫平面直角坐標(biāo)系,并能根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo),掌握坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征 2. 探索簡單實(shí)例中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,了解常量、變量的意義 3了解函數(shù)的有關(guān)概念和函數(shù)的表示方法,并能結(jié)合圖象對實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析, 結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析,能對變量的變化情況進(jìn)行初步討論 4能確定函數(shù)自變量的取值范圍,并會(huì)求函數(shù)值,能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫簡單實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系,圖形與坐標(biāo)是將圖形放入平面直角坐標(biāo)系里,以通過量化的方式來研究圖形和坐標(biāo)之。

11、第10講 化學(xué)方程式的書寫及計(jì)算,C,B,一、選擇題,B,D,B,C,7(2015安順)在細(xì)菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH 12O26NH3=3N25X19H2O,則X的化學(xué)式為( ) ANO BCO2 CH2 DCO,B,8(2015,株洲)已知:X和Y兩種物質(zhì)共80 g ,在一定條件下恰好完全反應(yīng),生成Z與W的質(zhì)量比為119,且反應(yīng)中消耗X的質(zhì)量是生成W的質(zhì)量的4/9,則反應(yīng)中消耗Y的質(zhì)量為( ) A16 g B36 g C44 g D64 g 9(2016河南中考預(yù)測)質(zhì)量守恒定律是幫助我們認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論,在化學(xué)反應(yīng)aAbB=cCdD中,下列說法正確的是( ) A化學(xué)。

12、第10講 化學(xué)方程式的書寫及計(jì)算,化學(xué)方程式的定義及意義,1定義:用_________來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 2意義 (1)質(zhì)的方面:_______________________及反應(yīng)條件。 (2)量的方面: 宏觀:反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的________。 微觀:反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的____________(或粒子個(gè)數(shù))之比。,化學(xué)式,反應(yīng)物、生成物,質(zhì)量比,分子個(gè)數(shù),(1)宏觀:在點(diǎn)燃的條件下,________________________________。 (2)微觀:在點(diǎn)燃的條件下,___________________________________________________________。 (3)質(zhì)量:在點(diǎn)燃的條件下,_________________________。

13、第五單元 化學(xué)方程式,第10講 化學(xué)方程式的書寫及計(jì)算,1書寫原則 一要__以客觀事實(shí)__為基礎(chǔ),二要遵守__質(zhì)量守恒__定律。 2書寫步驟,化學(xué)式,配平,條件,狀態(tài),等號(hào),3配平的方法 (1)最小公倍數(shù)法;(2)觀察法;(3)奇偶法;(4)分?jǐn)?shù)法。,1計(jì)算類型 (1)已知某反應(yīng)物的質(zhì)量,求另一反應(yīng)物 或生成物的質(zhì)量; (2)已知某生成物的質(zhì)量,求另一生成物 或反應(yīng)物的質(zhì)量; (3)含雜質(zhì)物質(zhì)的有關(guān)計(jì)算。,2計(jì)算步驟 設(shè)寫找列求答,即: (1)設(shè)未知數(shù)x(此步驟的“x”不帶單位); (2)正確寫出化學(xué)方程式(一定要配平); (3)找出關(guān)系量、已知量、未知量(注意相對分子。

14、第10講 物質(zhì)的組成,甘肅省,A,A,3(2015,甘南州)下列物質(zhì)中的“Cl”的化合價(jià)是“5價(jià)”的是( ) ANaCl BHClO CCl2 DKClO3 4(2015,甘肅)LiCoO2(鈷酸鋰)主要用于制造飛機(jī)、筆記本電腦及其他便攜式電子設(shè)備鋰離子電池的正極材料。已知LiCoO2中Li元素的化合價(jià)為1價(jià),則Co元素的化合價(jià)為( ) A1 B2 C3 D4,D,C,5(2015,慶陽)據(jù)2015年央視“315”晚會(huì)曝光,山東省一些地區(qū)非法生產(chǎn)的調(diào)和汽油中含有甲縮醛(C3H8O2),對汽車油路有破壞作用。下列說法不正確的是( ) A甲縮醛屬于有機(jī)物 B甲縮醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為382 C甲縮醛的相對分子質(zhì)量為76 。

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