改寫十五從軍征教學案

1、改寫十五從軍征600字 整齊的步伐朝我的耳朵傳來，我心跳一下跳的好快，然而快馬加鞭的跑回家中，告訴家人部隊又來征兵了。范文網(wǎng) 小編為大家整理的相關的改寫十五從軍征600字供大家參考選擇。 改寫十五從軍征600字 改寫十五從軍征600字 一個深秋的早晨，一棵枝葉凋零的白楊樹下，一片片枯黃的落葉，伴著一陣疾風，無可奈何地從樹冠的頂端顛簸著、顫抖著，飄落下來，落在潮濕寒冷的地面上。 我蹣跚地走在回家的。

2、什么是改寫 把古詩改寫成故事有什么要求一形式上的要求寫成記敘文用白話文可以改變結構，改為倒敘，增加插敘都可以可以改變?nèi)朔Q，第三人稱可以改為第一人稱二內(nèi)容上的要求原則是基本上不改內(nèi)容，既要體現(xiàn)原作精神，又可對原作酌情變動，但絕不是另外寫一篇文。

3、改寫十五從軍征800字作文 十五從軍征出自樂府詩集橫吹曲辭梁鼓角橫吹曲。描繪了一個在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的種種場景。學習啦為大家整理了改寫十五從軍征的800字作文，歡迎大家閱讀! 改寫十五從軍征800字作文篇1改寫十五從軍征 依稀記得十五歲那年我強行堅持去參軍時父母倚在那棵茂密的槐樹下，淚眼汪汪，兩行濁淚順著臉頰流下。父母是多麼的不舍啊，而我卻一意孤行，臨走時連句告別的話都不曾說過，頭也。

4、改寫十五從軍征700字作文 十五從軍征出自樂府詩集橫吹曲辭梁鼓角橫吹曲。描繪了一個在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的種種場景。以下是學習啦小編為大家整理的改寫十五從軍征的700字作文，希望你們喜歡。 改寫十五從軍征700字作文篇1十五從軍征(改寫) 一位年過八旬的老人，衣衫襤褸，手中拄著一根拐杖，吃力地走在鄉(xiāng)間小路上，喃喃自語：我自十五歲就被迫離開了家鄉(xiāng)，如今，年老體弱了，幾經(jīng)生死之劫，終于回到了。

5、改寫十五從軍征400字作文 古時候，有一個人15歲就參軍了。算算他離開家鄉(xiāng)已經(jīng)得65年了，如今，他終于回來了，只是希望這天的家會和以前一樣的溫馨。以下是學習啦小編為大家整理的改寫十五從軍征400字作文，希望你們喜歡。 改寫十五從軍征400字作文篇1十五從軍征改寫 十五歲那年，我離開了家鄉(xiāng)，離開了親人，走向那無情的戰(zhàn)場。到了如今我八十多歲了，才能回到我朝思暮想的家鄉(xiāng)，與離別已久的父母姐妹團聚，懷著這。

6、改寫十五從軍征600字作文 十五從軍征，八十始得歸。 如今，年過古稀的我終于回家了，地獄般的生活也結束了。以下是學習啦小編為大家整理的關于改寫十五從軍征的600字作文，希望你們喜歡。 改寫十五從軍征600字作文篇1改寫十五從軍征 整齊的步伐朝我的耳朵傳來，我心跳一下跳的好快，然而快馬加鞭的跑回家中，告訴家人部隊又來征兵了。他們幾乎快要瘋掉。我今年年滿十五，到了參軍的年齡。他們連忙吧我藏了起來。

7、改寫十五從軍征900字作文 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。我，一個人走在回鄉(xiāng)的路上，向東遙望故鄉(xiāng)，竟是那么遙遠，一想到多年未向爹娘盡孝，淚水不覺沾濕了我的衣襟。以下是學習啦小編為大家整理的改寫十五從軍征900字作文，希望你們喜歡。 改寫十五從軍征900字作文篇1改寫十五從軍征 時光遠去，告別了童年的天真無邪，純真快樂;十五歲的年齡正是人生中最美好的時刻，但是在那個兵荒馬亂、民不聊生的時代背景，只。

8、十五從軍征改寫小學作文200字10篇 十五從軍征此詩暴露了古代社會不合理的兵役制度對于勞動人民的殘酷奴役和對于人性的損害，具有一定的史詩意義。下面是小編為大家整理的十五從軍征改寫小學作文200字10篇，以供大家參考借鑒! 十五從軍征改寫小學作文200字范文一 我15歲便跟隨著軍隊踏上征程。如今80歲了，我才開始回家。 在路上碰見了村里的人，我問他：我家里還有其他人嗎?;他卻說向遠處看去，那是你的家。

9、改寫十五從軍征作文800字初一作文 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢衰。 十五歲那年，我本應是風華正茂的年齡，我本應在私塾讀書，然后娶妻生子，一家人享受天倫之樂，過著幸?？鞓返纳?，安然老去、死去?？蓺埧岬膽?zhàn)爭卻讓我的夢瞬間破滅。當官兵硬拉著我出家門的時候，我看到了一張張親人的臉，那是一張張痛苦的臉、絕望的臉、布滿哀愁的臉，我永遠也忘不了母親布滿淚痕的臉、忘不了家中弟弟妹妹那哭的撕心裂肺的聲音、更忘不了。

10、甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)中心學校導學案 北師大版三年級數(shù)學（上冊 ） 課題：十五從軍征第 1 課時： 主備人： 總第1課時 學習目標：1、了解詩歌大意，學習運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義。2、在熟讀的基礎上，揣摩詩歌。

11、鼎新鎮(zhèn)小學六年級語文備課組 第六單元導學案 課題：十五從軍征 主備：葛妍妍 審核人： 十五從軍征導學案姓名：_________ 小組：__________ 評級：_______ 學習目標：1、了解詩歌大意，學習運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義。2、在熟讀的基礎上，揣摩詩歌表。

12、十五從軍征“自主導學”課堂教學導學案課時安排：第 周第 課時（自主預學1課時，導學1課時） 總第 課時教學內(nèi)容：十五從軍征年級：八下編者：宋佳源教材分析：十五從軍征是語文版版中學語文八年級下冊6單元課文詩詞五首中的其中一首。描述了一位老人征戰(zhàn)多年回到家鄉(xiāng)，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重苦難。表。

13、年級：高三作文類型：其它作文字數(shù)： 468 字改寫十五從軍征古時候，有一個人 15 歲就參軍了。算算他離開家鄉(xiāng)已經(jīng)得 65 年了，如今，他終于回來了， 只是希望這天的家會和以前一樣的溫馨。他一路上想著 他回來的時候只是隱隱約約的記著自己住在。

14、從軍征教學設計一、導入1、同學們，我國古典詩詞源遠流長，好若繁星。在 這筆豐厚的文學遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品占有重要的位置。因為從古至今，戰(zhàn)爭一直是人們關注的主題。今天，我們學習的這首詩也與戰(zhàn)爭有關。 2、板書，齊讀課題。3、從詩的題目中，從哪兒看出與 戰(zhàn)爭有關？4、這首詩節(jié)選自？學生齊說，板書漢樂府詩集5、誰來介紹樂府詩？教師補充;樂府詩有的來自民間，有的是文人模仿。

15、十五從軍征教學設計教學目標：1、了解詩歌大意，學習運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。2、在熟讀的基礎上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感。教學重、難點：了解詩歌大意，學習運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、 想象，揣摩理解詩句含義，初步。

16、2018年青年教師大比武活動教 案授課題目：教材版本：單 位：執(zhí)教老師：2018年9月20日十五從軍征教學設計教材分析十五從軍征是北師大版小學語文六年級上冊6單元戰(zhàn)爭中課文古詩二首中的其中一首。描述了一位老人征戰(zhàn)多年回到家鄉(xiāng)，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的。

17、十五從軍征改寫300字小學生作文10篇 十五從軍征是一首樂府詩，出自樂府詩集橫吹曲辭梁鼓角橫吹曲。全詩敘事自然流暢，語言樸實真切，具有漢樂府民歌的特點。下面是小編為大家整理的十五從軍征改寫300字小學生作文10篇，以供大家參考借鑒! 十五從軍征改寫300字小學生作文范文一 十五從軍，八十歸家 今天我終于回家了，時隔多年我終于回家了。 在我十幾歲的時候，我被抓走，被迫去當兵，在外這么多年，我對家鄉(xiāng)的。

18、十五從軍征,樂府詩集,一漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。 二、最大的特點是： 敘事性強 三、 孔雀東南飛與木蘭詩合稱“南北雙璧”。 四、后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府,關于“樂府”,始：才。歸：回家 君：你，表示對對方尊敬的稱呼。 冢（zhng）：墳墓 累累：與“壘壘”通，形容丘墳一。

19、石井初中八年級語文學案 課題：十五從軍征課時： 1課時 主備人： 使用人： 導入：我國古典詩詞源遠流長，浩若繁星。在這筆豐厚的文學遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風光的（如王維的使至塞上），有敘述邊關戰(zhàn)事的（如李賀的雁門太守行），有借以傾訴思鄉(xiāng)之情的（如范仲淹的漁家傲，更有暢談從軍壯志抒發(fā)愛國之情的（如陸游的。