第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論【知識梳理】一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來1.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說:_________和___________是生物不斷進(jìn)化的原因,生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的。用進(jìn)廢退獲得性遺傳2.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)必修1第一單元細(xì)胞及其分子組成第1講走近細(xì)胞活細(xì)胞單個(gè)細(xì)胞分化的細(xì)胞細(xì)胞組織系統(tǒng)種群
高考生物總復(fù)習(xí)Tag內(nèi)容描述:
1、第21講 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)及功能,考試標(biāo)準(zhǔn),1.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成成分(a); (2)食物鏈、食物網(wǎng)的概念及實(shí)例(b);(3)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系(b);(4)生物放大(b);(5)營養(yǎng)級(a)。2.能量流動和物質(zhì)循環(huán):(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(c);(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)(c);(3)能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。,考點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),知識梳理,1.生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型、功能和成分(a/a),(1)含義:由 及 所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。 (2)類型:分為 生態(tài)系統(tǒng)和 生態(tài)系統(tǒng)兩類。 (3)生態(tài)系統(tǒng)的成分:非生物成分。
2、*,考情分析,物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,此考點(diǎn)是高考的??键c(diǎn),考查各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)時(shí),多以選擇題形式出現(xiàn);側(cè)重能力考查時(shí),往往以圖表分析、曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式進(jìn)行綜合考查,大題及選擇題均有命題出現(xiàn)。,*,考點(diǎn)精講,一、跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1.自由擴(kuò)散(簡單擴(kuò)散),特點(diǎn): 1.由高濃度到低濃度 2.不消耗能量 3.不需要載體 4.常見實(shí)例:氣體、 水和脂溶性小分子,*,考點(diǎn)精講,2.協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散),特點(diǎn): 1.由高濃度到低濃度 2.不消耗能量 3.需要載體 4.常見實(shí)例:葡萄糖 進(jìn)入紅細(xì)胞, 鈉、鉀離子通道等,*,考點(diǎn)精講,3.主動運(yùn)輸(主動。
3、基礎(chǔ)課時(shí)案7 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式,2016備考最新考綱 1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式()。2.實(shí)驗(yàn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。,一、滲透作用的原理和應(yīng)用 1滲透作用的條件 (1)有 (2)膜兩側(cè)溶液具有,半透膜,濃度差,2動物細(xì)胞的吸水和失水 (1) (2)細(xì)胞吸水或失水的多少取決于細(xì)胞膜兩側(cè)溶液中水的相對含量的 。,差值,3植物細(xì)胞的吸水和失水 (1) (2),誤區(qū)警示! (1)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度,實(shí)質(zhì)是指滲透壓,如質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%葡萄糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等,但質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%蔗糖溶液的滲透壓小,故水可。
4、選修1 專題1 生物技術(shù)在食品加工方面的應(yīng)用,【知識梳理】 一、果酒和果醋的制作 1.發(fā)酵菌種:,(1)圖中A可表示_發(fā)酵菌種的細(xì)胞模式圖,該菌種主要來自 _上的野生型_。 (2)圖中B可表示_發(fā)酵菌種的細(xì)胞模式圖,該菌種可從_ 的表面的菌膜獲取。,酒精,附著在葡萄皮,酵母菌,醋酸,變酸的酒,2.發(fā)酵原理及反應(yīng)式:,有氧呼吸,6CO2+6H2O,無氧呼吸,2C2H5OH+2CO2,充足,糖,糖源,乙醇,CH3COOH+H2O,3.發(fā)酵條件:,1825,20,需氧,無氧,3035,充足的氧氣,4.制作流程: 挑選葡萄_榨汁酒精發(fā)酵_發(fā)酵 _ 果醋 5.酒精的檢測:在_條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)_色。。
5、專題3 植物組織培養(yǎng)和酶的應(yīng)用,【知識梳理】 一、植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 1.植物組織培養(yǎng)的基本過程: 2.植物細(xì)胞全能性表達(dá)的條件: (1)離體狀態(tài)。 (2)適宜的營養(yǎng)物質(zhì):_、_等無機(jī)營養(yǎng)和有機(jī)營養(yǎng)。 (3)植物激素:_。 (4)適宜的環(huán)境條件:_、_和光照等條件。 (5)無菌條件。,大量元素,微量元素,生長素、細(xì)胞分裂素,溫度,pH,3.菊花的組織培養(yǎng): (1)影響因素:_的選擇,_的成分和其他因素。 (2)操作步驟:制備_固體培養(yǎng)基外植體消毒_培養(yǎng) _栽培。,材料,培養(yǎng)基,MS,接種,移栽,4.月季的花藥培養(yǎng): (1)被子植物花粉發(fā)育的過程:,單核居中,單核靠邊,雙。
6、專題3 胚胎工程,【知識梳理】 一、體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 1.體內(nèi)受精: (1)場所:雌性動物的_內(nèi)。,輸卵管,(2)過程。 受精前的準(zhǔn)備階段。 a.精子獲能:正常情況下在雌性動物的_內(nèi)完成。 b.卵子的準(zhǔn)備:發(fā)育到_,才具備與精子受精的能力。 受精階段。 a.獲能的精子穿越_和_,進(jìn)入_。 b.精子外膜與_融合,精子入卵。 c.精、卵細(xì)胞經(jīng)過一系列變化分別形成_。 d._充分發(fā)育后融合,完成受精。 2.早期胚胎發(fā)育:_卵裂期桑椹胚_(dá)原腸胚。,生殖道,減數(shù)第二次分裂中期,放射冠,透明帶,卵細(xì)胞膜,卵細(xì)胞膜,雄、雌原核,雄、雌原核,受精卵,囊胚,二、體外。
7、專題2 微生物的利用,【知識梳理】 一、微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng) 1.培養(yǎng)基: (1)概念:人們按照微生物對_的不同需求,配制出供其 生長繁殖的_。,營養(yǎng)物質(zhì),營養(yǎng)基質(zhì),(2)營養(yǎng)構(gòu)成:,上表為牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的配方,分析并填寫以下空白。 該培養(yǎng)基中的牛肉膏可以提供的主要營養(yǎng)有_ _。 該培養(yǎng)基中的蛋白胨可以提供的主要營養(yǎng)有_。 該培養(yǎng)基中NaCl提供_。 若要制備牛肉膏蛋白胨固體平板培養(yǎng)基,還應(yīng)加入的物質(zhì)是 _。,碳源、氮源、磷酸鹽,和維生素,氮源和維生素,無機(jī)鹽,凝固劑(瓊脂),2.無菌技術(shù): (1)目的:獲得_。 (2)關(guān)鍵:防止_的入侵。 (3)無菌。
8、專題2 細(xì) 胞 工 程 2.1 植物細(xì)胞工程,【知識梳理】 一、細(xì)胞工程的概念理解,細(xì)胞生物學(xué),分子生物學(xué),細(xì)胞水平,遺傳物質(zhì),遠(yuǎn)緣雜交不親和,植物細(xì)胞工程,二、植物細(xì)胞的全能性 1.概念:具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞,都具有 _。 2.物質(zhì)基礎(chǔ):細(xì)胞內(nèi)含有本物種全部的_。 3.體內(nèi)細(xì)胞全能性不表達(dá)的原因:基因在特定的時(shí)間和空間條件 下_,形成不同的組織、器官。,發(fā)育成完整生物體的潛能,遺傳信息,選擇性表達(dá),三、植物組織培養(yǎng)技術(shù) 1.原理:_。 2.概念理解 3.操作流程: 外植體 _ 根、芽或胚狀體試管苗。,培養(yǎng)對象:離體的_ 培養(yǎng)條件。
9、專題4 生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用,【知識梳理】 一、DNA和蛋白質(zhì)技術(shù) 1.DNA的粗提取與鑒定: (1)基本原理:利用DNA與RNA、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等在_ 方面的差異,提取DNA,去除其他成分。 (2)DNA的粗提取原理。 DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度的NaCl溶液中_不同。 在NaCl溶液濃度為_時(shí),DNA的溶解度最小。 DNA不溶于_溶液,但是細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)則溶于酒精溶液。,物理和化學(xué)性質(zhì),溶解度,0.14 mol/L,酒精,(3)主要步驟及注意事項(xiàng): 實(shí)驗(yàn)材料的選取 破碎細(xì)胞,選用DNA含量相對較高的生物組織 動物材料更容易,加入蒸餾水可使_ 加入洗滌劑可_ 加入Na。
10、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 10.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果解讀表格類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)測定的原始數(shù)據(jù)(通常以表格的形式呈現(xiàn)),要求考生分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2014福建高考節(jié)選)為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細(xì)胞的影響,用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞,48 h后檢測Na+-K+-ATP酶活性及細(xì)胞活力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:,SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶。細(xì)胞活力通過測定各組細(xì)胞SDH總活性來表示,用于反映顆粒物對細(xì)胞的毒性,SDH總活性由該組細(xì)胞數(shù)及每個(gè)細(xì)胞SDH酶活性共同決定。
11、專題4 生物技術(shù)的安全性和倫理問題,【知識梳理】 一、轉(zhuǎn)基因生物的安全性 1.轉(zhuǎn)基因成果: (1)轉(zhuǎn)基因微生物方面。 制造出_,如清除石油污染的_等。 使用_的微生物生產(chǎn)稀缺的生化藥物,即_。,重組微生物,假單胞桿菌,DNA重組,基因制藥,(2)轉(zhuǎn)基因動物方面。 培育出生長迅速、_的轉(zhuǎn)基因家畜、家禽,如轉(zhuǎn)基 因牛、豬、雞、鯉魚、鯽魚等。 把轉(zhuǎn)基因動物(如奶牛)變成_,讓它們的奶中富含某 種營養(yǎng)物質(zhì)、_或人類所需要的_。 (3)轉(zhuǎn)基因植物方面。 成果:培育出了大批具有_、_、抗除草劑、_等全 新性狀的農(nóng)作物。 推廣國家及品種:轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物種植面。
12、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 11.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果解讀圖示類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以圖示的形式呈現(xiàn)),要求考生分析圖示結(jié)果,得出相關(guān)結(jié)論。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2014安徽高考節(jié)選)某課題小組研究紅光與藍(lán)光對花生幼苗光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高),(1)與15 d幼苗相比,30 d幼苗的葉片凈光合速率 。與 對照組相比, 光處理組的葉肉細(xì)胞對CO2的利用率高,據(jù)圖 分析,其原因是 。 (2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨 層磷脂雙分子層才能到 達(dá)CO2固定的部位。 (3。
13、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 12.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果解讀曲線類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供一定的實(shí)驗(yàn)思路、方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以曲線圖的形式呈現(xiàn)),要求考生分析曲線,得出相關(guān)結(jié)論。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2012四川高考)為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所。設(shè)樁一段時(shí)間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請回答下列問題:,(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ,猛禽與田鼠的種間 關(guān)系是 。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由。
14、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 1.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康念?【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供實(shí)驗(yàn)思路、方案、步驟或?qū)嶒?yàn)結(jié)果,供考生分析,以確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛘n題名稱。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2013浙江高考)某同學(xué)為研究甲狀腺的功能,提出以下實(shí)驗(yàn)思路: 將若干只未成年小鼠分為2組; 甲組:不切除甲狀腺(假手術(shù)) 乙組:切除甲狀腺 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間,分別測定每只小鼠的耗氧量和體長,并記錄。 對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (要求與說明:假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺;耗氧量用單位時(shí)間的氧氣消耗量表示;實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適;實(shí)驗(yàn)。
15、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 2.理解實(shí)驗(yàn)原理類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供實(shí)驗(yàn)方案、步驟或?qū)嶒?yàn)結(jié)果,要求考生定性探究(驗(yàn)證)實(shí)驗(yàn)變量的作用,并分析實(shí)驗(yàn)方案、步驟和結(jié)果,從而理解實(shí)驗(yàn)原理。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2014江蘇高考)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題:,(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 (填序號);瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明ABA在莖尖的運(yùn)輸 (填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不。
16、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案遺傳類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供與遺傳相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)置研究的問題,要求考生分析問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或思路,研究遺傳規(guī)律。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2013新課標(biāo)全國卷)一對相對性狀可受多對等位基因控制,如某植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對相對性狀就受多對等位基因控制??茖W(xué)家已從該種植物的一個(gè)紫花品系中選育出了5個(gè)基因型不同的白花品系,且這5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株,將其自交。
17、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案生理類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常給出實(shí)驗(yàn)材料(生理類)和必要的方法提示,要求考生設(shè)計(jì)出完整的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2013安徽高考)將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)和。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)和有電位波動,出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。,(1)用簡便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞。 (2)。
18、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 5.評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)材料或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì),要求考生在熟悉實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,找出錯(cuò)誤并予以改正。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2011安徽高考)保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn): 材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。 方法步驟:選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑(60 kghm-2)、氮肥(255 kghm-2)、保水劑。
19、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 6.完善實(shí)驗(yàn)步驟類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理,并且提供不完整的實(shí)驗(yàn)方案、步驟,要求考生結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理,補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)方案、步驟。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2013重慶高考)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細(xì)胞有抑制作用,而對正常細(xì)胞無影響。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。,(1)為驗(yàn)證該酶對兩種細(xì)胞的影響,某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)材料:正常細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)基(含。
20、實(shí)驗(yàn)答題模板系列 8.預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果探究類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供需要探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,要求考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并對實(shí)驗(yàn)所有可能的結(jié)果作出預(yù)測。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2014山東高考節(jié)選)果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長剛毛是一對相對性狀,由一對等位基因(B、b)控制。這兩對基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳。用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下:,(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為 或 。若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對基因 E、e和B、b的遺傳。