組織培養(yǎng)

1、0填空1.根據(jù)培養(yǎng)的材料,植物組織培養(yǎng)分:愈傷組織培養(yǎng)、(器官培養(yǎng)、細(xì)胞格養(yǎng)、原生質(zhì)體培養(yǎng)(懸浮培養(yǎng)2.植物組織培養(yǎng)的發(fā)展分為三個(gè)階段:萌芽階段、奠基階段，快速發(fā)展和快速發(fā)展和應(yīng)用階段3，1902 年,Haberlandt 提出了植物細(xì)胞“全能性”學(xué)說,1934 年, White 出版了植物組織培養(yǎng)手冊(cè)培養(yǎng)等類型從而使植物組織培養(yǎng)為一門新興學(xué)科。一填空、1，組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室必要的設(shè)備有超凈工作臺(tái)、高壓滅菌器、調(diào)機(jī)、_天平、顯微鏡、_蒸餾水，發(fā)生器，酸度計(jì)養(yǎng)基成分主要包括無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分)、_植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)、_碳水化合物、其它物質(zhì)3、。

2、0填空1.根據(jù)培養(yǎng)的材料,植物組織培養(yǎng)分:愈傷組織培養(yǎng)、(器官培養(yǎng)、細(xì)胞格養(yǎng)、原生質(zhì)體培養(yǎng)(懸浮培養(yǎng)2.植物組織培養(yǎng)的發(fā)展分為三個(gè)階段:萌芽階段、奠基階段，快速發(fā)展和快速發(fā)展和應(yīng)用階段3，1902 年,Haberlandt 提出了植物細(xì)胞“全能性”學(xué)說,1934 年, White 出版了植物組織培養(yǎng)手冊(cè)培養(yǎng)等類型從而使植物組織培養(yǎng)為一門新興學(xué)科。一填空、1，組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室必要的設(shè)備有超凈工作臺(tái)、高壓滅菌器、調(diào)機(jī)、_天平、顯微鏡、_蒸餾水，發(fā)生器，酸度計(jì)養(yǎng)基成分主要包括無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分)、_植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)、_碳水化合物、其它物質(zhì)3、。

3、第二課時(shí) 植物的組織培養(yǎng),1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

4、第五章 愈傷組織的培養(yǎng),第一節(jié) 愈傷組織的誘導(dǎo)和分化 第二節(jié) 愈傷組織中的形態(tài)發(fā)生 第三節(jié) 人工種子,1,第一節(jié) 愈傷組織的誘導(dǎo)和分化,1 愈傷組織的誘導(dǎo) 2 影響愈傷組織誘導(dǎo)形成的主要因素,2,愈傷組織(callus)：離體組織或器官進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)，進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成一種高度液泡化的無定形的薄壁細(xì)胞。,From embryo culture,From root,1 愈傷組織的誘導(dǎo),3,4,5,2 愈傷組織的形成,從外植體脫分化形成典型的愈傷組織大致可分為三個(gè)時(shí)期：,6,2. 1 起始期：,細(xì)胞準(zhǔn)備進(jìn)行分裂的時(shí)期。 外植體的細(xì)胞處在靜止?fàn)顟B(tài)。 一些刺激因素(如機(jī)械損傷、改變光。

5、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較,全能性,增殖,固體,液體,蔗糖,動(dòng)物血清,細(xì)胞株、細(xì)胞系,細(xì)胞或細(xì)胞分泌蛋白,1,溫故而知新植物體細(xì)胞雜交（馬鈴薯番茄）,融合的原生質(zhì)體AB,再生出細(xì)胞壁,植物細(xì)胞的融合,雜種細(xì)胞AB,人 工 誘 導(dǎo),動(dòng)物細(xì)胞可以融合嗎？ 如果可以，兩者相同嗎？,2,2.2.2動(dòng)物細(xì)胞融合 與單克隆抗體,帶著問題走進(jìn)課堂？,2.2 動(dòng)物細(xì)胞工程,3,自主閱讀，p52第2自然段，思考下列問題：,什么叫動(dòng)物細(xì)胞融合 ？ （概念要點(diǎn)）, 兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞 一個(gè)細(xì)胞（雜交單核細(xì)胞）,動(dòng)物細(xì)胞融合,4,動(dòng)物細(xì)胞融合過程示意圖,不同DNA的兩個(gè)細(xì)。

6、植物組織培養(yǎng)概念（廣義）又叫離體培養(yǎng)，指從植物體分離出符合需要的組織.器官或細(xì)胞，原生質(zhì)體等，通過無菌操作，在人工控制條件下進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù)。 植物組織培養(yǎng)概念（狹義）指用植物各部分組織，如形成層.薄壁組織.葉肉組織.胚乳等進(jìn)行培養(yǎng)獲得再生植株，也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng)，愈傷組織再經(jīng)過再分化形成再生植物。組織培養(yǎng)的步驟一、培養(yǎng)基配制配制培養(yǎng)基有兩種方法可以選擇，一是購買培養(yǎng)基中所有化學(xué)藥品，按照需要自己配制；二是購買商品的混合好的培養(yǎng)。

7、專題3 植物組織培養(yǎng)和酶的應(yīng)用,【知識(shí)梳理】 一、植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 1.植物組織培養(yǎng)的基本過程： 2.植物細(xì)胞全能性表達(dá)的條件： (1)離體狀態(tài)。 (2)適宜的營養(yǎng)物質(zhì)：_________、_________等無機(jī)營養(yǎng)和有機(jī)營養(yǎng)。 (3)植物激素：___________________。 (4)適宜的環(huán)境條件：_____、___和光照等條件。 (5)無菌條件。,大量元素,微量元素,生長素、細(xì)胞分裂素,溫度,pH,3.菊花的組織培養(yǎng)： (1)影響因素：_____的選擇，_______的成分和其他因素。 (2)操作步驟：制備___固體培養(yǎng)基外植體消毒_____培養(yǎng) _____栽培。,材料,培養(yǎng)基,MS,接種,移栽,4.月季。

8、方案預(yù)案：________學(xué)校組建學(xué)生會(huì)組織培養(yǎng)學(xué)生干部企劃方案姓名：______________________單位：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 7 頁學(xué)校組建學(xué)生會(huì)組織培養(yǎng)學(xué)生干部企劃方案學(xué)生組織是學(xué)校管理系統(tǒng)中重要的組成部分，學(xué)生組織活動(dòng)是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合能力的重要途徑，為規(guī)范本校區(qū)各級(jí)各類學(xué)生組織并指導(dǎo)其開展有益有效的活動(dòng)，特制定本方案。1、學(xué)校各級(jí)各類學(xué)生組織（1）學(xué)生會(huì)組織：學(xué)生會(huì)是在學(xué)校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生組織，是學(xué)校學(xué)生之間的橋梁和紐帶。我校學(xué)生會(huì)主要職責(zé)是密切配合學(xué)校中心工作，。

9、方案預(yù)案：________學(xué)校組建學(xué)生會(huì)組織培養(yǎng)學(xué)生干部企劃方案姓名：______________________單位：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁學(xué)校組建學(xué)生會(huì)組織培養(yǎng)學(xué)生干部企劃方案1、學(xué)校各級(jí)各類學(xué)生組織（1）學(xué)生會(huì)組織：學(xué)生會(huì)是在學(xué)校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生組織，是學(xué)校學(xué)生之間的橋梁和紐帶。我校學(xué)生會(huì)主要職責(zé)是密切配合學(xué)校中心工作，組織學(xué)生開展思想教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、豐富多彩的文娛活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的團(tuán)結(jié)和溝通，協(xié)助學(xué)校建設(shè)良好。

10、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1.能記住植物組織培養(yǎng)的基本原理。 2.能說出植物組織培養(yǎng)的基本過程。 3.完成菊花或其他植物的組織培養(yǎng)。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,四,一、植物組織培養(yǎng)的基本原理 植物細(xì)胞具有全能性,即當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí),在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下,表現(xiàn)出可以發(fā)育成完整植株的能力。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,四,二、植物組織培養(yǎng)的基本過程 1.重要概念 (1)細(xì)胞分化:在植物的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異,形成這些差異的過。

11、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1.能說出被子植物花粉發(fā)育的過程及花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。 2.說出影響花藥培養(yǎng)的因素。 3.學(xué)會(huì)花藥培養(yǎng)的基本技術(shù)。 4.能用月季或其他植物的花藥進(jìn)行培養(yǎng)。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,四,一、被子植物的花粉發(fā)育 1.被子植物的花粉是在花藥中由花粉母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂而形成的,花粉是單倍體的生殖細(xì)胞。 2.被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,四,二、產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,兩種途徑之間沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配。

12、菊花組織培養(yǎng)與月季花藥培養(yǎng)的比較,【例題】 下列關(guān)于菊花組織培養(yǎng)技術(shù)與月季花藥培養(yǎng)技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A.兩者的培養(yǎng)基配制方法、無菌技術(shù)及接種操作等基本相同 B.花藥培養(yǎng)的選材很重要,需選擇適宜時(shí)期的花蕾 C.若某二倍體植物同時(shí)進(jìn)行這兩項(xiàng)技術(shù),結(jié)果都能得到純種 D.前者是后者操作的基礎(chǔ) 解析:植物組織培養(yǎng)得到的植株基因型與母本一致,若母本是雜合子,得到的植株也是雜合子。 答案:C。

13、遺傳潛能,完整個(gè)體,全套遺傳物質(zhì),組織和器官,選擇性表達(dá)的結(jié)果,游離,植物激素,外植體,器官,無菌,光照,完整植株,脫分化,再分化,全能性,無性繁殖系,分生組織,生長點(diǎn),代謝,人參皂甙,奎寧,胚狀體,養(yǎng)分,保護(hù)功能。